儿童最佳优势管道与记忆力

　　一、  大脑与记忆
　　BMI天赋测评+优童计划
　　每个孩子的记忆方式都不一样，没有最好的记忆方式，只有最适合的记忆方式。家长需要了解孩子大脑不同区域的功能形态，才能挖掘孩子最佳优势学习管道和最适宜的记忆方式。
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　　记忆是大脑系统思维活动的过程，分为三个阶段：识记、保持和重现。识记：通过感觉器官将外界信息留在脑子里。保持：是将已经识记下来的信息，短期或长期的留在脑子里，从而使这些信息暂时不被遗忘或者永久不被遗忘。重现：包括在再认和再现情况，凡是识记过的事物，当其重新出现在自己面前时，会有一种似曾相识的熟悉之感，并且能够辨认出来，这就是再认。凡是识记过的事物不在自己面前，仍能表现出来，就是再现。二、  三种学习记忆管道
　　每个孩子与生俱来都拥有三种学习管道：听觉记忆型、视觉记忆型和动觉记忆型。根据孩子大脑发育的不同，每个孩子掌握的记忆管道也不同。有的孩子通过听就可以容易记忆，有的孩子则需要反复的看书、读写、练习和操作才能有效记忆。只有掌握了不同的优势管道，才能提升孩子的记忆力。
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　　视觉记忆型：
　　视觉记忆型是指通过观看、观察收集信息，以达到对事物形象的记忆。人的记忆中有70～80%是视觉型的。视觉记忆型的人通过观察来理解，通过图像来记忆，通过视觉来学习。大部分孩子学习都要靠眼睛去看黑板、看书获取知识，而且孩子的注意力越集中，记忆效果越好。
　　BMI天赋测评+优童计划行为特点：对文字和图像印象比较深刻神态特征：说话的时候通常眼睛会望向上方常用词汇：看来、看见、模糊、清晰等
　　听觉记忆型：
　　听觉记忆能力是指回忆所听到信息，并进行加工处理的能力。孩子主要是通过视—动和听—说两大通道来获取外界信息并做出相应反应的。而听—说通道对儿童上课听讲则显得更为重要，因为学生上课基本上是一个听讲的过程，小学生上课时间的50%是在听老师讲话，因此能不能专心地听、听到多少、听懂多少、记住多少最终决定了其学习成绩。＂能不能专心地听＂反映的是听觉注意能力，＂听到多少＂反映了听知觉能力，＂听懂多少＂反映的是听觉理解能力，而＂记住多少＂反映的就是听觉记忆能力。
　　BMI天赋测评+优童计划行为特点：能牢固地用耳朵记住接受的信息神态特征：说话的时候通常眼睛会水平望向两边常用词汇：听来、听说、请问等
　　动觉记忆型：
　　动觉记忆型指通过自身对感觉活动的理解记忆事物，这种感觉活动通常需要调动感知觉系统。在课堂的时候，孩子需要反复动手记录、操作和练习老师所讲的学习内容，才能有效的运用所记忆和掌握的知识。
　　BMI天赋测评+优童计划行为特点：喜欢一边学习，一边操作神态特征：说话的时候通常眼睛会望向右下方常用词汇：抓紧、赶上、抓住等
　　注：读写记忆型和动觉记忆型相似，侧重点不同，阅读和写作有助于帮助孩子提升记忆力。