优童计划孩子五脑养育体系

　　1、  智力脑：有效刺激增强大脑的驱动力  了解大脑与记忆的关系
　　大脑具有多种记忆系统，不同类型的记忆在大脑不同的功能区域形成和储存。比如，陈述性记忆的建立需要海马和内侧颞叶；技巧性和习惯性记忆在运动皮层和基底神经节形成；情感记忆依赖于杏仁核；运动性条件反射需要小脑皮层。同样，记忆力又是孩子大脑发育的重要方面。父母要尊重孩子的记忆发展特点，不应该强烈要求孩子记住，而是教会孩子记忆的方法。培养孩子自我认知能力，是提高孩子学习力的关键
　　在孩子各种各样的学习能力中，有一种最为重要，那就是＂元认知＂。＂元认知＂就是关于自我认知的知识。从现代脑科学的角度看，元认知是一种有意识地控制和反思自己知识的能力，是大脑掌握的高阶认知技能。善于运用元认知策略的孩子，不仅各个学科的学习成绩得到提高，甚至孩子记忆力、专注力、情绪等认知能力，都能得到提高。培养孩子的执行力
　　执行力，就好比大脑里有个指挥官，我们制定计划、组织信息、做出判断、解决问题都要受到指控。核心有三个：记忆力、思维力、自控力。3-5岁是孩子执行力获得的重要时间段。孩子表现出的种种问题，是孩子执行功能区信息处理出现冲突和阻碍，父母应该帮助孩子明确目标，降低对孩子的要求，教孩子运用思维工具，多给孩子具体的提示。
　　2、  语言脑：语言学习要趁早  让孩子学会读传统经典
　　引导孩子读经典，如《论语》、《道德经》，对孩子大脑发展有好处。孩子可以充分利用古籍的韵律，让孩子有节奏的读、摇头晃脑的读、打着节拍的读，甚至可以唱出来，能够很好的刺激大脑，促进孩子语言智能的发展。有的父母经常会问，＂孩子在几岁的时候可以让孩子读古籍/阅读/英语，是不是背的越多越好？＂其实父母不必过分紧张，每个孩子的发展阶段不一样，不需要按照教科书式的方式来给孩子制定计划，应该根据你孩子发展的特点和行为表现为孩子私人订制，多观看孩子，时机到了，就可以开始着手了。培养孩子的阅读能力
　　很多有思想、有见解的人，都是很爱阅读的。培养孩子的阅读能力，对孩子未来的成长有很大的帮助。孩子小的时候，培养阅读兴趣比学习知识更重要。家长会聊天，孩子记得牢
　　父母要经常及时的抓住孩子好奇或是感兴趣的事，趁着新鲜感，跟孩子沟通交流，并且多提出问题激发孩子思考。父母与孩子的聊天内容越详细，孩子理解的越清楚，记得也就越牢靠。
　　3、  情绪脑：从小培养孩子的情绪管控能力  给孩子足够的安全感
　　生活中不可能一直都是欢声笑语，关键在于父母和孩子的关系协调、节奏稳定。孩子经常粘妈妈，其实是孩子安全依恋的表现。增强孩子的抗压能力
　　孩子在成长过程中，会面临很多困难和挫折，离不开父母的支持、帮助和互动。这里的关键是，孩子至少要与一个承认有稳定牢靠的关系。培养孩子的自律能力和执行能力
　　4、  运动脑：多运动有利于大脑健康  和孩子一起运动，并多鼓励孩子运动
　　上课爱动的孩子，并非是患了＂多动症＂，而是孩子大脑顶叶区运动功能比较发达。多运动的孩子思维比较敏捷，记忆东西也比较快。父母要经常陪孩子一起做户外运动。孩子打打闹闹好处多
　　经常打打闹闹的孩子，能够在无意识当中学会控制自己的肌肉运动，让动作更加协调、灵活。孩子在充满积极情绪的大脑游戏中，也是孩子社交策略的不断尝试，能够帮助孩子锻炼解读社交问题的能力。多鼓励孩子参加团体活动
　　3岁以下的孩子不要参与团体活动。父母不要让孩子带着＂赢＂的目的去参加活动，更多的是让孩子体验参与过程带来的幸福感。
　　5、  创意脑：用创造力开创未来  保护和培养孩子的好奇心和兴趣
　　孩子天生就拥有创造力，只是现实中的教育等各种因素影响、塑造和改变了孩子。在孩子眼里，很多事物都是新奇的，所以很多时候孩子会提问，经常问＂为什么＂。父母要及时和认真对待孩子的这些行为，关注、保护，并培养孩子的好奇心，逐渐内化为相对稳定的人格特性。用游戏来培养孩子的创造力
　　游戏会影响儿童大脑神经回路的链接，为孩子未来的兴趣和能力打好基础。父母在孩子准备玩具时，要考虑各类玩具均衡，有利于孩子智力、动作、语言、社会情绪、创造力的发展的，都可以准备一些。用思维导图培养孩子的创造力
　　孩子小的时候，父母可以利用思维导图帮助孩子把想到的、观察到的、注意到的事物记录下来，并引导孩子进行思考。孩子到3岁以后，可以让孩子自己动手制作思维导图。