孩子胆小孤僻,老师和家长应该怎么做
一、为什么有的孩子会胆小孤僻?
胆小孤僻的孩子性格成因一般都是家庭和学校:
1、家庭因素:
现代社会的发展导致家庭的稳定性下降,父母离异,非婚生儿童、单亲儿童大量增加,孩子成了牺牲品。
如果在早期不能形成良好的亲子依恋关系,就会在孩子幼小的心灵里投下亲情淡漠的阴影,产生对人与社会的偏见。
有的家长整天把孩子关在家中,让他们独自玩耍,不让他们与其他孩子交往。
有的家长对孩子过于溺爱,过分地照顾与迁就,使孩子难以适应新的环境,以致采取逃避的方式。
有些父母对孩子的心理需求漠不关心,拒绝限制多,期望、要求高,家庭气氛紧张。
有的父母对独生子女过分保护与放纵,满足他们的一切要求(哪怕是不合理的),包办一切生活事务,使孩子养成唯我独尊的性格,依赖性强,独立性与生活自理能力差,不能承受一点点委屈和挫折,不被同伴接纳,在人际交往中屡屡失败。
2、学校因素:
许多儿童在家尚能和父母愉快相处,但到幼儿园和学校就表现得过分退缩,其中原因,与教师的惩罚有关。
"好的惩罚"应该有针对性,比如对一个好动、外向的儿童,进行适当的批评也许是可行的;
但对一个性格内向、敏感多疑的退缩儿童进行严厉批评,其负作用无疑会大于正作用,更会强化儿童的退缩行为。
有人想方设法为退缩儿童创造表现的机会,尽量让其多发言,活动时尽量让其处在活动的中心,但事与愿违,这样做往往会加重退缩儿童的焦虑情绪。
因为退缩儿童只是希望自己成为"普通"的小朋友,而不是引人注目的"明星";希望成为集体的普通成员,而不是"领队"。
二、矫正儿童孤僻建议:
1、给家长的建议:
家长对孩子不要溺爱,以免使孩子养成过大的依赖性,也不可粗暴,以免使孩子恐惧不安,害怕与人接触。
要鼓励孩子从小热爱集体,主动与其他小朋友一起活动,培养开朗的性格。
要利用有利条件,有针对性地帮助退缩儿童建立自信心,培养独立性。
比如,鼓励他们自己的事情自己做,做好做坏都不要紧,经得起失败与挫折,做勇敢的孩子,更好地适应不同环境。
家长应培养孩子独立自主的能力,让孩子学会自己管理自己。相信孩子的力量和能力,培养孩子的勇敢精神,让孩子甩开处处依赖别人的"心理拐杖",独立行走。
要利用游戏,提供同伴交往的机会。
如让同伴之间相互自我介绍,通过"过家家"的游戏进行一定的角色对话,师生一起跳团结舞,相互学习礼貌用语。家长也要有意识地安排孩子与邻居小朋友交往。
要及时肯定退缩儿童的每一点进步。
家长应对退缩儿童在社交中出现的合群现象给予奖励,逐渐增加他们的社会活动,克服退缩行为。
经过多次社交实践和家长的正确心理诱导,绝大多数有退缩行为的儿童都可成为性格开朗的人。
2、给老师的建议:
教师对刚入园、入学的儿童应富有爱心,帮助他们适应新环境,注意满足他们的安全感和自尊心等需要。
比如,多用表扬的方法,说话亲切和蔼;对性格内向的儿童要耐心帮助、多加鼓励,批评要慎重,使他们感到幼儿园、学校如同家里,自在而愉快。
退缩儿童需要温暖、友爱。
营造有民主气氛的心理环境。无论是在家庭还是在幼儿园和学校,都应努力创设健康的心理环境。三、家校共育
家庭、幼儿园、学校要相互配合。退缩儿童的教育矫治能否取得成功,取决于父母与教师的合作紧密与否。
如果幼儿园、学校要求一套,而家里又是另一套,就会使孩子行为多变,无所适从,即使施加再多的教育矫治,也是事倍功半。
比如,有的儿童退缩的主要原因是父母关系不和、教养方式不当,这时,教师就应深入家庭,进行"家庭教育矫治"。
通过走访改善家庭成员的认识结构和不良的相互作用方式,打破旧的"恶性循环",消除退缩行为的根本病因。
如果是教师方面的问题,也应通过家长会等形式,认真听取家长的有关建议,不断改进幼儿园和学校的工作,缓解退缩儿童的压力。
对那些因精神、神经疾病导致行为退缩的儿童,父母与教师要达成共识,尽早送其到专科医院作进一步诊治。欢迎喜欢分享孩子智力开发、学习等育儿问题的朋友们在下面评论区提出宝贵意见。我们专注于6~15岁儿童脑力营养,学习成长,专注力提升,如果您觉着有收获,还望多多点赞、转发或关注,予以我们最大的支持!
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