孩子练习规范字进步很慢？这些技巧建议家长收藏

　　家长都希望自己的孩子可以写一手漂亮的字，让同学刮目相看，增加老师的好感度。
　　于是家长就会安排孩子进行大量的写字练习，希望通过孩子的努力，大量练习规范字，从而练好写字，但往往事与愿违，许多孩子会陷入这样的困境：
　　1、胡乱摸索，找不到练习的切入点，耗费大量时间，事倍功半，效果甚微；
　　2、孩子独自练习，家长没有建设性的意见，孩子没有交流与对比，没有思考也就难以形成自己的方法，只能写一笔是一笔，摸着石头过河；
　　3、没有良师的指导引路，孩子练字容易形成不良的习惯，坏习惯一旦养成，极难改正；
　　4、孩子缺乏较为系统的练习，没有有效的写字规律的指引，孩子学不会举一反三。
　　孩子练字几年，为什么还是不见起色，写不好字呢？
　　写不好字的原因肯定是有很多的，大部分也是众所周知的原因，但根本原因不在孩子，而是家长认识上存在错误，少儿写字家长是占主导地位，家长的思维定势错误或僵化的思想观念，直接关系到孩子练习效果的大小。下面这些错误观念就是比较常见的。 常见错误观念①：多练习，字自然就好了
　　有的家长认为孩子练字只要反复一直写，肯下功夫，孩子写出来的字和字帖上写得一模一样，就肯定可以练出一手好字。于是乎，家长一味要求孩子练字时，机械重复，最终导致孩子养成了＂抄帖＂的坏习惯，考试时也是用笔随意、不加分析、涂涂改改、浪费时间。 常见错误观念②：练是练，写是写
　　有的孩子练习的时候字写得特别棒，但一到写作业的时候却乱写一通。有的孩子练字的时候，前面很认真，但是到快结束时，却喜乱画一气，随意变换字体，到最后事倍功半，字一直练不好。
　　孩子写字练习规范字，家长应该做的是帮助孩子透过现象看到本质。以上两个问题之所以存在，实际上是家长没有帮助孩子掌握字的结构导致的。
　　1、＂抄＂得越多，错得也越多。
　　对孩子来说，练习之前，孩子应先仔细观察要练习的规范字，最重要的一点就是要用心去记住规范字的各个部分和结构。
　　比如很多人会忽略汉字＂双胞胎＂之间的不同，这时就需要写完字后和字帖上的对比一下，找出其中的微小差距，并且要不断地修正。 2、练字应该坚持到底，不能敷衍了事。
　　孩子练习的时候必须做到一笔不苟，每一笔都要实实在在地练习。
　　练习过程中，要做到学用结合，练写合一，练过的字平时用到了，应该写的和练习时一样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
　　练习规范字时，是否对照字帖字体反复练习就行了呢？
　　当然不是，比如单独书写一个规范字时，不要被规范字束缚，可以适当舒展本来的笔画，而当这个规范字作偏旁部首时，书写的时候就需要考虑这个字在这个合体字中的位置，来适当调整，这种情况往往是十分复杂的，并不是完全照搬字帖就可以把合体字写漂亮的。
　　孩子在练习规范字时，可以参照其笔画、形态、位置去写，但切记不能照搬照抄，毕竟每个孩子的书写习惯与审美意趣并不相同，写出的字不可能是都是千篇一律的印刷体字。
　　这样才可以在练习规范字达到正确、规范的同时，做到在生活学习中使用时简捷、流畅又美观。