文 | 小树妈妈 文 | 成长树 这两天,全网都在热议演员郑爽弃养两个孩子的事情。 我平时不是很爱看娱乐新闻,但还是收到了不少推送。 代孕在国内违法,郑爽就钻空子去国外找代孕妈妈,可在孩子生下来之后,竟然选择弃养。 这种行为,我是怎样也无法理解的。相信很多妈妈也已经看过更详细的报道,所以咱们在这里不过多讨论。 事件发酵之后,郑爽发的回应文章,我觉得倒是值得说说。 文章发出之后。立即有网友把它做成了一篇阅读理解题,大家通读全文之后,可以回答一些问题: 编辑搜图 请点击输入图片描述 下面妈妈们可以开始答题: " 1、第一段,作者用了"伤心"、"私密"、"本不想"、"不得不"这些词汇,表达了什么样的感情? 2、作者文中用了"从前年开始"、"屡屡拒绝"等表达时间、次数的词语,作者想表达什么? 3、第三段中,提到"疫情",作者这样写的目的是什么? 很多网友看到这样一篇回复,都觉得"看不懂"、"这到底回应了什么"? 但是把这些话,按照"阅读理解"的方式解读,可能大家就会更明白: " 第一段,作者是直抒胸臆,想表达的是委屈、无奈的思想感情。 第二段,作者想通过这些"从前年开始"等表述,表达自己的不满和愤怒。 第三段,"疫情"是环境描写,作用是烘托,烘托作者的无奈。 这段视频虽然是一种调侃,但不得不说,这种答题思路,是孩子们经常能用得上的。 我身边也经常有父母问过我——怎么提高孩子语文成绩。 之前我最常见的回答就是「多阅读」,不过这个是属于"道"的东西。 今天想跟大家分享一些实用的方法,侧重于"术"。很多题目,初读起来可能都像郑爽的回应文一样,孩子会充满不解,答题的时候,不知道该说什么。 其实孩子们只要掌握了足够多的答题技巧,很多分数是能够拿到的。 编辑搜图 请点击输入图片描述 语文想要拿高分 出题者的意图才是根 在说这部分之前,我想先跟大家分享一段作家长风大野的经历。 他本身是位优秀作家,但是自己儿子语文成绩不好。 他为了帮儿子,就分析了儿子的试卷,发现孩子: 「从没认真分析过题义。 题目究竟要求自己回答什么?考点在哪里,出题老师的意图是什么? 他全搞不清,完全是按自己的意思,胡答一气。 有时题目明明有三问,他答完一问,因为把空格填满了,就不管后面两问了。 他甚至都不知道语文的得分点,也是有步骤的。」 编辑搜图 请点击输入图片描述 图片来源:电视剧《小谢尔顿》 ▍做阅读理解,需要按照采分点答题 这位作家爸爸用古诗词阅读理解举了个例子: 如果题目是「诗中加点字词是什么意思?」,分值是 4 分。 孩子直接写这个字词是什么意思,就只能得 1 分。 它是有答题公式的: " 你要先解释字词的本意(1分)。 再说这个字在句子中表达的意思(1分)。 然后分析这句诗是什么意思(1分)。 这句诗表达了什么思想情感(1分)。 在我们很多父母和孩子看来,这样的回答有些套路,甚至会指责这种教育方式抹杀了孩子的天性。 但是作为选拔性考试来说,它就是有这样一个标准。 标准答案就是 4 个采分点,少答一个扣一分。 很多孩子语文成绩不好,就是缺少了对命题人出题意图的分析。 我跟我女儿聊好书好文章的时候,会很放松,让她们随意表达观点。 但到做题的时候,我会要求她们做 4 件事: 第一件事: 把文章整体读一遍,要了解主要内容,心里捋一遍文章结构和中心思想。 第二件事: 把题目整体读一遍,要去理解题意,想清楚题目的要求。 第三件事: 带着题目的问题,逐条的去解答,按照分值,有组织有条理的写答案。 编辑搜图 请点击输入图片描述 图片来源:电视剧《美雨》 比如题目问某个修辞手法在文中的作用,那你答题的时候,就要先明白是用了什么修辞手法: 如果是比喻、拟人,作用就是生动形象。 那答案中就要写全: 生动形象地写出了+对象+特性。 第四件事: 仔细检查,看自己回答的是否切题,内容是不是完整,语句是不是通顺。 一般来说,做完这 4 件事,孩子的语文阅读的分值就不会太差了。 编辑搜图 请点击输入图片描述 ▍写作文拿高分,审题立意是关键 做阅读需要分析题意,到了作文,就是审题立意。 小学阶段,主要是写景、记事、写人、状物四类记叙文,一般来说,也都是有套路可寻的: 比如写景作文,基本写法是: " 1,交代观景的时间、地点,或者写景物的特点或感受 2,有条理、有重点地描写景物的特点 3,总结全文,抒发感情 记事作文,基本写法是: " 1,交代事情发生的时间、地点及人物。或者开门见山点明要写的事情 2,重点具体叙述事情的经过,注意对人物的描写 3,交代事情的结局,照应开头或揭示中心 写人作文,基本写法是: " 1,介绍人物及人物外貌,带出要写的人物及其品质 2,按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现 3,总结全文,点明人物品质,或照应开头,自我勉励 状物作文,基本写法是: " 1,开门见山交代要写的事物 2,比较详细描写事物的形状、特点或构造 3,具体叙述人和物的关系 4,总结全文,照应开头或抒情结尾 把这些理顺,最基本的分值应该就能够拿到手。 编辑搜图 请点击输入图片描述 想写好作文 要先写好句子 我身边妈妈问怎么写作文的比较多,所以这篇文章,我也多跟大家聊聊作文方面的具体技巧。 曾看过全国著名班主任郑学志老师的一篇讲作文的经验介绍,当时给我带来了不小的启发。 郑老师当时任教的学校是一所职业中学,孩子们底子差,学习热情也低。 他上课说这两节课写作文,孩子们就喊着说不会写。 郑老师降低标准,问孩子们写一段话可不可以,孩子们还是喊着写不来。 再后来,郑老师跟孩子们说: 两节课只写一句话就行。 编辑搜图 请点击输入图片描述 图片来源:电影《西小河的夏天》 这回孩子们不抵触了,都写了一句糊弄他这个新来的语文老师。 但是郑老师把每句话都在课堂上朗读。 不通顺的句子,当场要求重写;通顺的句子,就大声表扬;写的好的,就眉飞色舞的评价。 一节课下来,孩子们都特别高兴。 他告诉孩子们,一篇文章里面,有一句话,一段话很精彩,就是成功的。 其实写作文从来不是很复杂的事情,我们父母只是要引导孩子,把每句话说清楚,说通顺,说得精彩。 在日常生活和对话中,我们可以多跟孩子做「把内容说具体」的练习。 现在很多老师和机构都会教「五感法」写作文,就是让孩子把听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉的感受,写进文章里。 比如说写景色,孩子写「公园里,月季花开得非常漂亮」,这是一句话。 我们就要引导孩子,把这句话变成一个面: 「月季花有哪些颜色、哪些姿态、闻起来怎么样、摸起来什么感觉、让你觉得有什么联想……」 这样展开,画面感就会出来,文章就会更鲜活生动了。 当然,写作文最重要的还是「以情动人,以理服人」,我们引导的时候,一定要让孩子写出「真情实感」。 比如说写人物: 孩子写「爸爸很爱我」,这是一句话。 我们可以给孩子分析: 这样写画面感不够强,"爱"是一个点,其他人很难想象出爸爸怎样爱你。 然后引导孩子去找具体的事例。 编辑搜图 请点击输入图片描述 我至今记得朱自清《背影》中,父亲去给他买橘子时的几句描写,没有华丽的辞藻,但就是能触动人心: 「我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩。 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。」 一件买橘子的小事,几句外貌描写,再加上动作和神态,一下子让父亲的爱变得生动具体。 编辑搜图 请点击输入图片描述 这里也再插一句,让孩子们大量阅读,尤其是读名家名作的好处之一,就是能够从中学到大量的写作技巧和方法。 编辑搜图 请点击输入图片描述 功夫在诗外 平时多用心才是王道 宋朝大诗人陆游在 83 岁的时候,给儿子传授写诗的经验,写了一句: 汝果欲学诗,工夫在诗外。 我们不仅要让孩子们注重课堂、课本的知识,掌握答题的技巧,更重要的,还是要带孩子多见世面,多体验不同的人和事,也要有意识的引导孩子,平时就多积累。 因为最根本的东西,都需要「日积月累,厚积薄发」。 语文之外的功夫下到了,语文就自然不会再困难。