2021高考状元集体消失，培训机构被严管

　　文 | 小树妈妈
　　来源 | 小树妈妈
　　前几年，高考之后都会有铺天盖地的对「状元」的报道。我个人还是挺喜欢看的，也很喜欢把各地状元们比较优秀的学习方法和教育方法，总结和分享出来。这两篇是之前的写状元方法干货文章，错过的妈妈可以再看看：2019各省高考状元曝光，他们的学习方法惊人的相似（学习方法篇）2019各省高考状元曝光：他们的家庭竟然惊人的相似（教育方法篇）但是今年出现了一个新场面，各地没有关于状元的报道，最多是一个「明晃晃」的暗示。各种「多元化」的表达，让人感叹咱们汉语言文学的博大精深。比如：考得比较好的两个人。
　　福建省没人比他高。
　　夜空中最亮的星，不能被炒作那种！
　　至于为什么不让炒作高考状元，用官方一点的解读，就是希望能够让教育回归本真。因为放大高考状元的话，会容易传递功利化教育思维与单一化的人才评价标准。其实今年以来，教育部可以说是连出大招，除了禁止炒作状元，前段时间还频繁发布了各种政策，几乎霸占了热搜榜：# 教育部提出中小学作业管理的十条要求 ## 教育部明确小学阶段作业不出校门 ## 教育部规定严禁校外培训作业 ## 幼儿园不得设学前班 #……6 月 15 日，# 教育部成立校外教育培训监管司 # 的热搜，是讨论度特别高的话题。
　　这个监管司主要职能就是规范校外培训，制定管理制度并监督执行。前几天，又有网友发现，中小学生网课的违规内容，也被列入了举报网络违法犯罪的选项之一。现在家长群里还在讨论一个消息（待证实）：以后寒暑假等节假日，北京、上海等大城市要试行全面禁止补习，不论线上还是线下。
　　这些信息，无一不说明，这次减负是要动真格了。作为父母，这些看到这些消息，内心是比较复杂的，我也想跟大家说说我的想法。
　　天下父母苦课外班久矣
　　网上曾有人调侃：中产到破产只有一个暑假。想表达的是每年暑假养娃之所以如此烧钱，就是耗在了各种课外班上。我女儿从 4 岁开始上培训班，到现在折腾完小升初，我觉得我是比较有发言权的。我把培训班分成两种，一种是侧重于兴趣和思维开发，孩子喜欢上，也能学到有益于人生的能力。比如我女儿特别喜欢画画、围棋，这些都有给他们报班，她俩是很盼着上课的。
　　图片来源：电影《小偷家族》后期也给她俩报过线上的数学思维课和一些编程思维课，她们也觉得很受益。另一种是不得不上的培训。大家可能都听过剧场效应，本来大家都坐着看戏，都能看见。忽然有观众站起来了，后面的人为了能看到，也必须跟着站起来，最后大家都要站着看戏了。
　　这类培训班，本质就是在提前教学，二年级刷三年级的题，三年级讲五年级的课。
　　父母都不希望孩子太累，都想给孩子多留一些睡觉和运动的时间，但是当其他人开始抢跑，又或者想保持领先的优势，这种培训班又不得不去。
　　但换个角度，它们何尝不是很多父母心里头的大石头。
　　培训机构的存在根源
　　是教育资源的稀缺
　　父母们骂着培训班，但是另外一方面，又总在打听哪里有靠谱的培训班。因为大家都明白，5:5 分流的新规执行后，很多孩子可能连高中都没得上。家长们更不敢，也不可能掉以轻心，拿孩子的将来冒险。培训机构的出现，说到底，不是因为父母的焦虑，而是学业竞争。隋朝从实行科举考试后，就有专门辅导科考的书院和文社，以提高中榜率。我们这代人小时候就在提减负，但之所以到现在 20 多年过去，还没有减负成功，也是因为中高考的指挥棒就摆在那里。教材内容一点没少，但考得科目却越来越多。体育纳入中考、美术纳入中考、音乐纳入中考……
　　孩子课内学不好，父母们除了给孩子选择课外班，似乎也没有更好的选择。我在咱们平台留言中，还看到很多妈妈甚至为了孩子跳绳达标，给娃报了跳绳培训班。所以根源性的问题不解决，父母们的刚需摆在那里，培训班就很难被管控住。即使培训机构真的取消了，最后结果也很难是真正的减负和教育回归本真。有钱家庭的孩子请得起一对一，高知家庭父母能自己辅导。那么对普通家长而言，则意味着，要花更多的钱、更多的精力，才能缩小差距。
　　其他国家是怎么做的？
　　各类教育培训机构林立，孩子们负担过重，不仅是中国面对的问题，也是世界各国普遍存在的问题。
　　各国家都做过不同方向的努力和尝试。
　　▎韩国：取缔又放开
　　邻国韩国的教育内卷比起我们更甚，它们的校外机构产业，也是相当得繁荣。
　　据统计，总人口只有 5 千万的韩国，校外教辅却开了 10 万家，2012 年教育方面的人均支出排名世界第一。
　　早在 1980 年，韩国就颁布过《规范教育和消除课外补习过热的措施》，取缔并打压课外补习。
　　只要高考存在，竞争就无法避免，无奈之下，大家只能选择一对一。
　　有钱人可以请专业机构老师上门服务，而普通家庭只能请得起大学生家教。
　　师资的差别，导致补习效果也是天差地别，那几年，韩国 SKY 三大名校几乎被富人阶层垄断，加剧了教育不公。
　　在家长的强烈抗议下，2000 年，韩国只好妥协，再次允许校外培训。自此，校外机构如雨后春笋般，迅速开遍了全国。
　　韩国最初取缔校外机构，也是为了减缓教育竞争，让「先站起来的人」坐下。
　　但一刀切的做法，不仅没有带来更大的教育公平，反而让更多普通学子失去了改变命运的机会。
　　大刀阔斧的改革之后，只能默默的改回原来的样子。这中间跟着改变的，还有很多孩子的人生。
　　▎新加坡：支持补习班
　　之前我们在文章中就介绍过新加坡的「小六会考」制度——
　　孩子在小学毕业后，就要统一参加 PSLE 考试，早早被分流：
　　成绩最好的孩子，会升入直通车课程项目，相当一只脚已经踏入了大学；
　　成绩中等的孩子，会被分进速度、资源不同的学校，继续考学；
　　而成绩最差的孩子，只能去读普通工艺班，为参加工作做准备。
　　几乎「一考定终生」的严峻形式，让新加坡家庭在小学阶段就相当紧张，为了更好的备战 PSLE，大多数孩子都要上课外班。
　　不过新加坡对于课外培训机构的态度，却是大肆鼓励：
　　新加坡的孩子，7：30 上学，下午 1：30 到 1：45 就放学了，这样的时间安排，是公立学校留给家庭自己去查漏补缺。
　　不过培训机构太多，新加坡的补习班费用并不昂贵，不同条件的家庭都上得起：
　　富人家庭会请专职补课老师，根据考试趋势和孩子需求一对一调整。
　　收入不高的普通家庭，可以花钱去补习中心，也可以参加学校、宗教、社工和慈善机构组织的免费辅导。
　　这种制度，一方面给了所有孩子公平竞争的机会，也保障了新加坡的高素质劳动力。
　　但另一反面，过早的分流，补习资源的差异，对那些「开窍」晚，普通家庭的孩子来说，未免又太过残酷。
　　▎芬兰：只为兴趣而上
　　芬兰是世界上公认的教育强国，不过和其他国家不同的是，芬兰教育气氛相当佛系——零压力、零考试、零竞争。
　　就连他们上的课外班，也是出于孩子的兴趣和全面发展，而不是应试。
　　芬兰能实现这种模式，有一个前提，就是教育公平。
　　如果你要问，芬兰哪所学校时最好的，用愤怒的小鸟游戏创始人的话来回答——离家最近的那一所。
　　芬兰的学校都是 100％ 公立的，而且老师都是从前 10% 的硕士生中选拔出来，不管是师资，还是教育资源都是相对平均的。
　　我想这也是更理想的一种教育模式，孩子们不需要为有限的教育资源去竞争，反而能够更好的发挥自己的天赋，去钻研自己感兴趣的方向。
　　虽然没有补习班和高压力，但芬兰教育实力是世界公认的。国际一流大学的录取率，也相当可观。
　　由此可见，想要给孩子减压，最根本的不是打击课外班，而是实现教育公平。
　　我们都知道，教育内卷，卷到最后是人人焦虑，越过越难。
　　而教育，又从来就没有完美和一劳永逸的方法。
　　就我个人而言，我坚决支持国家加强对课外培训机构的监管。
　　但是又不太赞成一刀切，希望孩子们能够有更多可以选择的空间。
　　最后，无论外部大环境和政策怎样调整，我觉得作为父母，我们能坚守的就是：
　　尽可能自己给孩子更多的引导和托举。
　　图片来源：电视剧《小欢喜》
　　未来如何，难以预测。但机会永远属于努力、上进、有方法、肯用心的人。
　　只要我们的教育，能够让孩子身心健康，热爱生活，并成为一个对社会有用的人，这就已经足够成功了。