44岁国标女王刘真病逝，女儿才4岁，曾坦言有女儿后很怕死

　　作者：一凡
　　3月22日，台湾知名影星＂国标女王＂刘真因病去世，享年44岁。不少网友纷纷表示惋惜和痛心。刘真精通国标舞和拉丁舞，并在各大比赛中屡夺大奖，被称为＂国标舞女王＂。她凭借在《康熙来了》中活力满满的表现，为大陆观众所熟悉和喜爱。
　　据悉，有一次刘真带女儿去看病，为了给女儿做示范，医生先用听诊器听了刘真的心率，结果发现她心脏有不小的杂音，于是建议她去仔细检查，后来又有医生告诉刘真，她的心脏杂音超过了正常范围。
　　为了能健康地活着，有更多的时间陪伴女儿，刘真接受了手术，没想到住院抢救了45天，最终还是没能挽救她的生命。
　　刘真曾说：
　　＂有了女儿之后的生活态度就变得很怕死，然后很小心，自己的健康很重要，为了宝宝，妈妈要一直很健康，然后才能够好好照顾她。＂
　　刘真的女儿刚刚4岁，在懵懂的年纪就失去爱她的妈妈，令人心疼。愿逝者安息，也希望爸爸辛龙能够坚强，带着爱妻刘真的那一份心意，照顾好年幼的女儿。
　　面对家人的去世，作为家长，我们应该适时地对孩子进行生命教育。要学会引导孩子疏导自己的情绪，帮助孩子形成平和的心态去面对生命的无常。
　　01.对于亲人的死亡，孩子的疑惑，通常家长会有以下几种错误的解释
　　如果有一天，刘真4岁的女儿忽然问爸爸：＂妈妈去哪了？＂爸爸应该怎样回答呢？如果回答：＂妈妈去了很远的地方，暂时不会回来了。＂那么当孩子大一些的时候再来追问：＂妈妈怎么还不回来？我想去那个很远的地方找妈妈，可以吗？＂这个时候，爸爸又该如何回答呢？
　　其实，回答孩子这些关于生死的问题，是每一个家长的＂必修课＂，也是很多家长既忌讳又不得不面对的一个话题。特别是4岁左右的孩子，已经开始对＂死亡＂有了一种朦胧的概念。
　　一般家长对死亡的这三种解释都是错误的：
　　面对亲人的死亡，有的家长会用美好的想象去形容，＂他去天堂享福去了，那里没有痛苦，没有寒冷，也没有饥饿。＂；还有人会用封建迷信去解释，＂去世后会去投胎，然后转世为人。＂；还有家长会则会用恐怖的方式去解释，＂去世后，他们的灵魂还在，只是变成了鬼。＂。
　　无疑，这几种解释，容易让孩子对死亡产生错觉。要么觉得死后会上天堂，从而失去对死亡的敬畏之心；要么容易天真的以为可以＂重新投胎做人＂而过早地结束自己的生命；而所谓的鬼神之说，则会导致孩子对死亡的过度恐惧。
　　儿童教育学家罗夫斯在《与孩子谈死亡》中说到：
　　如果孩子能在开诚布公谈论死亡的环境下长大，那么他对死亡会有较好的理解，不至于太害怕。
　　在一次综艺节目中，当胡可说：有一天可能爸爸妈妈老了，不可能永远陪在你们的身边，你们是亲兄弟俩，才是一直可以携手走完这一生的那个人。
　　结果，小鱼儿天真地问：＂那要是老了的话，会不会死？＂胡可直接回答说，＂人都会死的没关系＂，并安慰孩子。可是却没想到，这个关于生死的话题却引得安吉和小鱼儿抱头痛哭，小鱼儿一边哭一边说＂我不想人老了会死＂，画面让人泪下。
　　很多人潜意识里觉得＂死亡＂是个不吉利的话题，很少去提，更不会跟孩子去谈。孩子对死亡这个词也只是好奇懵懂。如果我们能坦然地跟孩子解释死亡，孩子就会慢慢接受，不会对于死亡过于担心和害怕。
　　当然，在我们向孩子解释死亡的时候，要根据不同的年龄阶段进行正确的引导，不能让孩子对死亡产生错误的认知，进而产生负面的情绪，影响一生。所以，对孩子进行死亡教育是十分必要的。
　　去年，人大代表顾晋曾在两会上曾建议：
　　全民开展死亡教育。让人们尊重死亡、尊重生命。
　　生命只有一次，我们家长有义务让孩子正确认识死亡，减少恐惧感，避免过激行为的发生。帮助孩子了解生命、尊重生命，从而，对生命多一份敬畏，对生活多一份热爱。
　　02.那么，如何对孩子进行正确的生命教育和死亡教育呢？
　　对于死亡，我们不能让孩子受到扭曲、神秘气氛的影响，从而产生错误或片面的认知。我们要站在孩子的角度，用符合孩子认知水平的语言和方式，科学地进行解释和教育。
　　1.通过读绘本或有关生命教育的书籍去初步理解死亡。
　　在很多绘本和书籍中，都涉及到生命教育和对死亡的诠释。家长可以陪孩子一起去读一读这类书籍，提高孩子面对＂死亡＂这两个字的心理承受能力，让孩子慢慢懂得要对自己的生命负责。
　　很多优秀的绘本都是基于儿童身心特点创作而成。不但图文并茂，贴近现实，还能在柔和的故事里，安抚孩子对死亡的恐惧。
　　比如绘本《一片叶子落下来》，就是以孩子的视角，智慧而温情的向孩子解释了生命的意义和死亡的话题。
　　2.把生命教育融于大自然动植物的生死规律之中。
　　有人说，大自然是最好的老师，也是最好的课堂。我们可以通过让孩子饲养小动物、种植花草、去自然界中观察等等，让孩子看到自然界中小生命的生长、衰亡的过程。
　　从而让孩子明白大自然中的花开花谢，生生死死都是自然规律。人也是一样的，这样就把对幼儿的死亡教育融入到了大自然中，让孩子对死亡以及生命的认识增加了理解和感悟。
　　3.用客观的描述让孩子明白和正视死亡，不把死亡想得太美好或太恐怖。
　　我们大人在失去亲人后会难过很久，为了自我安慰，通过看一些宗教类的书籍对死去的人抱着美好的想象，也有的大人对于死亡会产生极度的恐惧，要知道，大人无意间表露的情绪和行为，都会给孩子传递一种错误的思想。
　　尤其是现在一些玄幻小说、神话类影视作品中，对人死亡后的描绘，比如会变得强悍有力，无所不能的形象等，都会让一些心智不成熟的孩子充满向往，甚至做出一些出格的事情。
　　所以，对于死亡，我们既不要描绘的太美好，也不要渲染的太恐怖。有时候，当亲人去世了，大人也不必隐瞒，要客观直接地告诉孩子，这就是死亡。
　　死亡就是永远地离开了，并不是睡着了。所以我们要用哭泣表达悲伤，只有这样才会让孩子更加珍惜生命，珍惜活在身边的亲人。会对死亡有一种比较清晰直观的认识和感受。
　　03.结语
　　泰戈尔说：
　　＂教育的目的应该是向人类传送生命的气息，既包括肉体生命，也包括精神生命＂。
　　死亡，是每个人的终点，但是死亡也是生命的一个阶段。我们希望孩子们能健康快乐的成长，那么，对于死亡教育，就不能采取淡化、回避的态度。根据孩子的年龄和特点进行死亡教育，不仅不会对孩子的心理造成负担，相反，可以适时引导孩子懂得如何疏导自己的情绪，帮助他们形成平和的心态，正视死亡，才能在生命中遇到突发事件时，有正面应对的勇气。