课堂上，孩子总坐不住，怎么办？

　　课堂上，老师在激情洋溢地讲课，同学们在兴趣十足地听课。只有他，东瞧瞧西望望，总想站起来，感觉自己的凳子像火炉......
　　适宜孩子：上课不能专心听讲的孩子。
　　学习问题：上课坐一会儿就不能专心听讲，想想这个，看看那个，大多数知识点都没有听到,写作业时不会做题。
　　经典案例：兴兴刚上一年级,可他上课往往稍微安静一会儿就坚持不下去了,不是开始做小动作，就是想其他事情。有人说他是＂猴子屁股坐不住＂，有人说他＂意志薄弱，缺乏自我控制力＂。兴兴妈妈感觉他们说的似乎都有道理，但总找不到导致兴兴上课坐不住的真正原因。
　　心理咨询这是因为兴兴的＂注意稳定性＂较低导致的。
　　注意稳定性是心理学上的一个概念，是指在一定事物上注意所能保持的时间。这是注意在时间上的重要特征。正常的注意稳定性表现为，虽然人在心智活动中接触的对象或自身的行为会有某些变化，但对整个活动的注意却保持不变。例如，孩子在完成作业的过程中，可能要看教科书、参考书,要写字或演算，虽然接触的课文、所写的字句或数字在时刻变化着，但注意始终保持在完成作业这一总的活动任务之上,因此,这种注意是稳定的。
　　指导计划：要想让孩子保持稳定的注意，需要一定的条件和适当的措施。
　　1学习中要让孩子清楚地知道自己所要完成的总任务是什么。
　　2.要让孩子将注意和外部活动结合起来。
　　当注意某一对象时，最好是使注意和实际操作相结合，如英语课上听朗读录音与自己亲自朗读、听别人讲与自己开口讲交替进行。
　　3.要让孩子力求自己的学习活动多样化。
　　因为单调的活动会迅速降低注意,如果各种各样的活动交替进行,并且不断地出现新的内容、提出新的问题，就可以保持稳定的注意。
　　亲子互动：我是音符
　　让孩子和同伴们分成8人一组，每组选1名乐感较好者充当本组组织者。每组其余7人先排队站好,从1到7报数,每人记住自己的号码,并明确该号码在音乐中所代表的音符，比如1是哆,3是咪。然后大家围坐在主持人面前,游戏开始。
　　组织者用简谱唱简单的调子。唱到哪个音,报相应数的游戏者就快速站起，第二个间响时再立即坐下。
　　这样,如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的人都记失败一次。
　　游戏开始前可先用＂12345671＂＂17654321＂试音,使大家有所准备。所昌简谱由易到难,逐渐加快。
　　这个游戏需要高度集中注意力才能减少出错,能有效地锻炼孩子的行动力、注意力。