一切教育是可以游戏化的，你知道吗？家长应该好好看看

　　一切教育都是可以游戏化的，你知道吗？
　　许多家庭都不赞同孩子玩游戏，觉得游戏会影响大脑发育，还会影响视力，甚至还会降低孩子的学习能力。但爸爸妈妈不知道的是——游戏能够让孩子体会乐趣，学习互动规则，激发想象力，爸爸妈妈应该遵照孩子喜爱游戏的天性，能够寓教于乐，让孩子时时乐学。
　　孩子对游戏有一种天然的渴望
　　有一次我在杭州参加一场聚会，不少朋友都带了孩子来。后来几个孩子在一起玩捉迷藏，我们发现，有一个男孩，每一次都会被别的孩子抓到，但别的孩子躲起来时，他却总是找不到。这个孩子的妈妈看到后就非常愤怒:＂不要玩了！不要玩了!这么笨，真的是笨蛋了。＂
　　当时我就跟孩子的妈妈说，你千万不要这样，没被发现是一种乐趣，被发现也是一种乐趣，对孩子来说，这都是游戏探索的一部分。有的孩子的快乐，再也没被人发现，有的孩子的快乐，在于不断被人抓到，有的孩子的快乐，是在游戏里扮演小丑，有的孩子的快乐，再以扮演王子。父母千万不要认为，孩子扮演小丑，扮演乞丐就是自甘堕落，他其实只是觉得那很好玩而已，有些孩子喜欢扮小丑，可能是觉得小丑很滑稽，能逗乐，能给人带去欢乐，这其实是十分宝贵的。
　　只要是有孩子参与的聚会，你就会发现，大人大多都玩得其乐融融，玩的过程即使出现一些冲突和不愉快，孩子们也总能很好地化解，继续游戏——往往是父母坐不住了，用一种非常成人化的方式参与评价、批评、把孩子的游戏中断了。家长往往只看到孩子在游戏中所扮演人物的强一弱，或者是孩子玩游戏的成果，但对孩子来讲，参与游戏本身就令他们感到高兴，而且在体会高兴的一起，他们还在自觉的学习：学习了解规则，学习了解他人，学习处理人与人之间的联系，学习面对成功与失败，学习协作已承担。
　　孩子一生下来，就对游戏有一种天然的渴望，游戏在孩子的成长中起到了很大的作用，除了让孩子体验到乐趣，不知不觉地领悟和学习，还可以激发出孩子无限的想象力。
　　孩子的天分里边有一种化假为真，化真为假的能力，咱们可以说他有很简单构建另一个时空的能力。我女儿很小的时候很喜欢洗澡，为什么？便是由于咱们在她洗澡的盆里放了许多的玩具，他一边玩玩具一边洗澡，洗澡就变成一件很快乐的事。有一天她忽然看着影子跟咱们说，＂妈妈，这个墙上的影子，是我的影子，还是墙上影子是我的影子？＂我和她爸爸一听，其时一惊，哎呀，孩子怎样会说出这么了不起的话，赶紧把它记下来！
　　＂国立＂台北大学的张世宗教授，有一次来大陆讲学，讲的一个主题就叫玩游戏。他说，＂玩游戏＂这三个字，
　　＂玩＂是指孩子跟玩具之间的一种互动，这种互动中最重要的意义是，孩子会通过想象力创造出，角色以及故事背景、故事情节，最常见的他们会把一个娃娃想象成自己的孩子，因此他才会对一个最为简略的游戏，或者最为粗陋的玩具乐此不疲；＂游＂是孩子跟他一切玩的空间场景的一种互动，在游戏的过程中，他会对情境产生许多的幻想，比如在草地上玩，他或许把地上的每一根草都幻想成一个不同的生灵，把地上的一个土包幻想成一个城堡，把几张小椅子幻想成一群的战马。然后孩子会调动他的幻想力，进入到他所喜爱的这种情境之中；＂戏＂
　　更多的是指孩子与小伙伴之间的互动，小孩子最喜爱人物扮演了，甚至有时候人物分配不完的时候，每个人还扮演多个人物，他们喜爱扮演一些幻想出来的对手戏，幻想出来的情境剧。我女儿小时候，就可以一个人扮演整出许仙、白娘子的戏。她把一块白布用筷子支着插在头发上，然后撑一把小雨伞就扮演起来。在这个时候，孩子不喜爱父母打搅她，甚至不太喜爱父母来看她，由于父母的观看或许打破了她幻想的情境的完整性、真实性。
　　一个人在游戏中，会有更多的奇思异想，是由于他的兴奋中枢被激活了，游戏能够诱导和扶植一个人的想象力和创意才能，就算一个索然无趣的人，在游戏的过程中，也能够忽然冒出许多奇思异想来。咱们经常说孩子是一个诗人，一个画家，一个艺术家，便是由于游戏开发了他们的想象力，让他们创造出各种具备艺术性的东西。一切艺术家，简直都终身坚持着幼稚般的好奇心、热心，以及对游戏的爱好，便是由于这些儿童具备的特质，会帮助他们坚持想象力、创造力,所以父母应该注重和维护孩子的这种＂童稚＂之心。