学编程的娃，到底有啥优势？计算机专业妈妈来深掰下

　　翻了年，寒假也不远了，这周我们会给大家推荐两个很硬核，也很适合寒假囤货鸡娃的教育产品，方向分别是数学和编程。具体是啥我就不在这里细说了，感兴趣，也信任我们的同学记着来看。
　　不过这倒提醒了我一件事。老早就有读者问我，市面上很多编程课的宣传里，都说编程对孩子的思维力、专注力、创造力、还有自主学习能力等等都有帮助，是真的么？到底对哪方面帮助最大？有怎样的帮助？
　　感觉是时候和大家再深入聊一聊这个话题了。毕竟现在编程跟其他课外兴趣班不一样。早几年，还只能说是个热门竞赛项目，但2020年底，教育部官网正式对全国政协委员提出的＂关于稳步推送编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才＂的提案做出明确回应，称编程在未来可能成为中小学必修课。从竞赛到必修，可见少儿编程的火热势不可挡。
　　那么，学编程，孩子究竟能获得什么？
　　你所听到的思维力、专注力、创造力、自主学习能力等等，肯定都有，但作为一个本硕7年主攻计算机专业的＂内行人士＂，我当然要跟你说一些更直接、更本质的。
　　其实和编程联系最紧密的，是数学。
　　稍微查一下数据，你就会发现，数学和计算机大拿，基本上是同一波人。比如：
　　＂计算机之父＂约翰·冯·诺依曼，是20世纪最重要的数学家之一   现代计算机科学奠基人，＂计算机界诺贝尔奖＂——图灵奖的由来者，艾伦·麦席森·图灵，他的另一个身份是数学家   提出了＂人工智能＂一词的约翰·麦卡锡，是普林斯顿大学的数学博士
　　且不拉那么远，就说我自己，当年之所以能轻松保送计算机学院研究生，也就是凭着本科几门数学成绩（高数、线数、概率论、离散数学等）够硬，占了优势。
　　数学和编程，有很多共通点，也有很多相互促进的地方，我的体会很深。下面逐个和大家掰一掰：
　　01.
　　学数学和学编程，
　　说到底都是在做 逻辑训练
　　数学的逻辑性，不容置疑。
　　就像逃逃昨天在视频号里分享的那句欧几里得的名言：＂What has been affirmed without proof can also be denied without proof. ＂（那些没经过证明就被断定的结论，也可以不经证明就被推翻）。
　　每一个结论都要经过逻辑证明，这是数学的特点。它必须是 严密的、完备的 ，否则就只能算猜想。比如著名的哥德巴赫猜想，＂任一大于2的偶数都可写成两个质数之和＂，尽管目前人类所知道的质数都满足这个规律，但因为没法穷举所有质数，也无法通过演绎去证明，所以它依然只是个猜想。
　　学数学，本质上就是在培养这种严谨的逻辑思维习惯和深度。解数学题，每一步都要严谨、合理、有根有据，比如孩子现在做数学作业、测验、考试，老师要求写清楚解题步骤，就是在训练这种清晰严谨的思维，答案不是靠猜，也不能靠碰。
　　编程，也在做类似的事。
　　我在以前的文章里曾经和大家分享过： 编程的本质，用一句话来解释，就是和电脑对话，用电脑听得懂的语言，告诉它我想让它做的事。
　　电脑和人不一样，它只听逻辑、数据，不听故事。所以要想跟电脑顺利沟通对话，就必须让自己变得理性、严谨起来，从电脑的角度去思考问题。没法比喻，没法跳跃，每个步骤都得细致、严谨，这跟我们平时和人沟通很不一样。
　　比方说我想让逃逃帮我拿本书，可以跟他说＂Hey逃逃，帮我到书架取一下那本《时间简史》＂。
　　同样的一句话如果要让电脑明白该怎么讲？
　　我得先告诉它什么是＂书架＂、什么是＂书＂、怎么判断哪本是＂时间简史＂、什么是＂拿＂，然后再告诉它怎么去拿，比如先左转75度，往前走两米，左臂下放50度…另外我还得考虑可能遇到的所有特殊情况，遇到障碍物怎么办，＂时间简史＂那本书没在书架上怎么办，书架里有好几本一模一样的＂时间简史＂怎么办……假如有某个特殊情况没有考虑到，电脑可不会＂灵活处理＂，而是直接给你报错，挂掉～
　　你看这里面就有 数字计算、顺序流程、条件判断、特殊情况处理 等等，和解数学题是非常类似的。而且我相信，习惯了＂一板一眼＂编程思维的孩子，在数学解题步骤这点上就肯定不会含糊。
　　我去年在为大家选编程课时，把目前市面上主流的编程课几乎都考察了一遍，发现它们有个共同特点，头一两节课，肯定是教孩子认识往前/往后走一步、两步等基本指令。最典型的，控制程序里的一个角色，让TA往前走几步，左拐/右拐，再走几步，然后挖个宝石、搬个坚果啥的。
　　这就是让孩子看到，再简单的操作，当你喊电脑去做的时候，就得给它细致的、准确的指令，早拐或晚拐一步，就会出错。
　　在这个基础上，再去学习各种逻辑控制语句，比如条件、循环、嵌套、事件、逻辑运算符等等。实际上再复杂的程序，就是把一个个简单的指令， 按照正确的逻辑组合起来 ，来完成复杂的任务。
　　这里面的难点就是 ＂正确的逻辑组合＂ ，和数学如出一辙。
　　02.
　　编程，能让孩子对数学知识 学以致用，做出＂产品＂
　　既然都是在训练逻辑，那直接学数学不就得了吗，为啥要学编程呢？
　　它俩是有区别的。
　　数学是基础性学科，它负责提供抽象的理论和方法。而编程，则是应用这些理论和方法，把抽象拉到现实，去解决实际问题。
　　用行话来说就是，数学是理科，编程是工科。前者着重纸上谈兵（在这里不是贬义词啊，不想好谈好，就不能贸贸然出兵）；后者要落地，要出活儿。
　　打个比方，也是我以前给大家分享过的例子。逃逃他们二年级的数学课做过一个小项目，是让孩子根据自己可支配的成本预算，去计划自己的生日派对，考虑安排在什么时间，请多少朋友，需要购买什么吃的，预定什么玩的项目等等。
　　这就是对数学运算知识的一个应用，因为这里面要用到加减乘除、小数、分数等概念和方法，运用这些知识去解决实际问题。但这只是一个＂手工作坊式＂的应用。
　　所以，到了五年级，老师要求他们把这个项目再往前走一步。每年都这么计划一次太麻烦了，索性设计一个程序来解决。输入可支配的成本、小主人的年龄、偏好、来宾的大概数目，让程序自己来调配安排，它可以自动到网上查询最近这个年龄层的孩子流行玩什么，喜欢吃什么，价格多少，最后综合所有的因素，给出几个可选方案。还可以生成生日派对邀请卡片，自动发送到邀请来宾的邮箱......
　　是不是更高级、更实用了？
　　当然，这对小学生来说很有难度，老师当时也只要求了设计框架和一些基本功能。其实顺着这个方向再往前走，就已经能出一个产品雏形了。我查了一下，市面上还真有类似的软件产品：
　　学习编程，就是培养孩子这种 把数学知识＂学以致用＂ ， 做出＂产品＂的能力 。
　　我想这也是为什么近几年编程越来越热，甚至有成为必修课，和语数外平起平坐的趋势。因为有理论是一码事，能把理论方法还原到现实，去解决实际问题，又是另一码事。
　　现在我们的教育强度很大，孩子很努力，家长也很辛苦， 如果把这些努力和辛苦的能量往实用、落地、产品的方向再作汇集 ， 必将是咱们＂科技强国＂的源动力 。
　　03.
　　编程，能 帮助孩子更好地
　　学习数学
　　当年我自己的编程学习经历，是从高中才开始，对着黑漆漆的DOS系统，敲着BASIC语句，写个很简单的小游戏就觉得自己挺了不起了，感受不到太多。
　　但现在的娃不一样。逃逃的学校，从一年级就开设了编程课，一开始学的是拖拽式的编程语言，很容易上手，孩子不需要敲键盘写代码，只需要将操作界面上的指令方框，用鼠标拖到主界面，并且对指令框做一些参数设置就好了。因为编程环境和语言门槛的大大降低，孩子很快就能写出像模像样，运行结果也马上看得到的程序。
　　这倒还反过来让他们深刻理解很多数学概念。比如 ＂乘法＂ ，记得逃逃最早也写过那种走来走去挖宝石的程序，具体我记不太清了，大概是这样：
　　到某处挖宝石，一次可以取走5颗，他需要收集30颗，就得做好几次循环。因为是图形化的界面，还能用单步调试（让程序放慢速度，一条语句一条语句地执行）看到每一步状态的变化，所以，他能看到循环次数递增到＂6＂的时候，任务就完成了。
　　这个过程， 就相当于用＂可视化＂ ， 而且还是动态变化的＂可视化＂图像 ， 让他理解＂乘法＂这个概念 ， 很深刻 。
　　另外，有些数学知识，孩子也能在编程过程中＂提前＂去接触到，比如 ＂坐标＂ ，在很多小游戏的程序中肯定会用到，因为需要用它来定位物体的位置，比如下面这个投篮的小游戏程序，里面就大量用到了用x轴,y轴坐标来计算位置的操作，有这样的基础，将来数学开始学习笛卡尔直角坐标系时，孩子就很容易上手了。
　　一些做得好的编程课程，在他们的大纲体系里，就特别注重考虑了 ＂数学知识＂ 这一块：
　　关于编程对数学的帮助，我从逃逃的学习过程中体会很多，忍不住再举个例子。不过这一点，可能得等孩子具备了一定编程知识后才能体会得到，但肯定有惊喜。去年暑假我们一直被疫情困在家，逃逃就信誓旦旦地想编一个类似＂星际争霸＂StarCraft那样的游戏。
　　当然，以他的水平，即便再集齐我和他爸（逃爸和我是大学同学，我们的感情小火花，就是在一起写程序、做项目中擦出来的...）的功力，也注定是一个眼高手低，不自量力的项目。
　　但这并不妨碍逃逃在编写一些基本功能时学到不少知识。比如有一天他突然跑来问我一个关于 ＂最短路径＂算法 的问题，为的是游戏在＂调遣兵力＂时更加优化。吓了我一跳，那可是大学＂离散数学＂里的内容，虽然他完全就是个半懂不懂的懵样，但从眼神能看出来，有一种 ＂哇，数学这么有用，我得好好学学＂ 的惊叹，让老母亲倍感欣慰。
　　其实这就是一个 学习动力的问题 。平时学数学，是老师说要学，家长说要学，要考试过关得学。但 当孩子想用编程去实现一个自己感兴趣的程序 ， 这时要用到的数学知识 ， 那就是自己拼着命也都想去学了 ，就像打游戏想通关，就必须先修炼一些基本技能一样，动力十足。
　　EASTWEST
　　最后总结一下。
　　现在少儿编程呼声很高，各种课程宣传琳琅满目，今天就是来帮大家抓个根本。
　　在我看来， 编程给孩子带来最大的帮助 ， 和数学类似 ， 就是训练逻辑思维能力 。但它又在数学的上一层，既能 帮孩子应用数学知识去解决实际问题 ，同时，又能反过来帮助孩子 加深理解和提前去了解一些数学知识 。
　　所以，如果时间允许，孩子学编程，我觉得性价比是很高的。
　　前几天＂逃逃同学＂视频号里推送了一个逃逃讲解乐理小知识的视频。有读者留言夸他比较＂全能＂，可把他得瑟坏了～这其实跟美国的教育理念有很大关系。美国基础教育深度不大，但非常注重广度，着重帮孩子打开知识面，激发好奇心，让他看到很多，从中寻找自己的兴趣。
　　不过从我们家自己的教育观来说， 我觉得家长最需要重点抓的 ， 就是逻辑思维，因为它是所有能力的根本 。逃逃从小到大的很多活动， 下国象、桌游、数学竞赛、编程 等等，其实都是着重在这条线上，只是从不同的角度而已。还是那句很朴实的话： 脑袋灵光了好用了，将来学什么都能学得好、学得快。
　　希望看到更多和逻辑、数学相关内容的同学，给我留言吧，这个我们家里实践多，我还比较在行   [呲牙]