最近成都天气特别好，一下从冬天进入到了初春，很多花都开了，行道树也冒出了绿芽。 ▲【成都街头的春意很浓了】 趁着好天气，周末我都会带千寻去家附近的湖畔公园跑步，顺便欣赏难得的春日风景。 上周六我们跑完步，坐在湖边长椅上休息时，几个带孩子踏青的爸妈也走到湖边看风景，我听见其中一个妈妈叮嘱身边小学生模样的儿子： ＂好好观察哦，不要回家又什么都写不出来，你看湖水是什么颜色，湖边是不是有棵樱花树....＂ 好熟悉的场景啊，小时候我妈带我出门玩，也总是不忘提醒我＂收集素材＂，只可惜每次玩完回家，面对空白的格子纸我就开始发愁，写点什么呢，好像也没什么可写的。 你们一定很诧异吧，写过书的我居然也有挤不出字的时候。 如今回头看，我倒是很理解那时候的自己，写作不是有原材料就搞定，掌握适当的烹饪方法才能做出色味俱佳的好菜。 ＂学会烹饪＂一个最简单易行的途径，就是多读好的范文。 你得先知道什么是好，才能创造出好。 所以我在训练千寻写作时，不再像我妈当年那样强调素材，那反而会打断孩子对美的感受。我做得更多的，是选一些好书给千寻读，让她在阅读中去体会，同样的事物，优秀作者是如何描述的。 时间长了，孩子自然会把那些精妙语句、描绘手法照猫画虎用到自己的作文里，咬笔头的时候就少了。 今天分享给大家的这本书，就是我心中完美的＂写作范本＂。 它的插画美，文字更美，美到什么程度呢？美到每次陪千寻共读，我都觉得是种享受，一种沉浸在诗意语言中的享受。 正因如此，它也被业界称为 【以最杰出的艺术表现及图像诠释创作的儿童图画书，是图画书中的写作高级范本】 ，它就是美国著名作家，凯迪克大奖获得者夏洛特・佐罗托的经典作品： 《暴风雨中的孩子》 【适合5岁+】 ▲ 图源 当当 01.
把最平常的事物描绘成 最生动的画 这本书光听名字，很难猜到内容。记得刚拿到书时，千寻就问我： ＂妈妈，这是个悲惨的故事吗？＂ 暴风雨中的孩子，听上去还真有点像个悲惨故事，让人眼前浮现出可怜孩子在暴雨中迷失方向的场景......不过，真实内容并非如此，作者只是借孩子的视角描绘了暴风雨这一自然现象。 就是这平常事物的描述，却让我和千寻读了一遍又一遍，每次共读都意犹未尽，因为它的语言实在是太迷人了，搭配色彩细腻的插画，让人仿若身临其境。 除了语言优美，谋篇布局也很巧妙。 夏洛特没有开门见山写暴风雨，而是分为三个时间段来描述，从暴风雨来临前到暴风雨到来时、过去后，如同电影画面般缓慢推进，给了读者更丰满的感受。 刚翻开书时，别急着讲文字，我们可以先让孩子看图，用自己的话说一说： ＂图上有什么？光着上半身的小男孩趴在草地上，男孩为什么光着上半身，是因为天气闷热吗？巨大的太阳挂在天空，散发出刺目的光芒，太阳给了你什么感受呢？＂ ▲ 图源 《暴风雨中的孩子》 然后再来听听，作者是怎么描述这暴风雨到来前的场景： 这是乡下的一天，天气闷热难耐。草看起来又干又燥。毛茛草蔫巴巴的，沾着尘土，雏菊白色的花盏看起来变成了灰色...小男孩几乎都能看见热气像雾气一般颤悠悠地从地上升起...白毛狐猎梗趴在门廊的格子栅栏下，躺在阴凉处睡觉。就连鸟儿也好像热得唱不出歌了，树叶间没有一丝声响。 这段描述里，不仅有男孩的视角、听觉和心理感受，还有花草、鸟儿、白毛狐猎梗等细节展示，正是这些细微的事物让文字有了画面感。 再来欣赏一段暴风雨来临前，闪电出现时的描述： ▲ 图源 《暴风雨中的孩子》 一阵微微的凉风突然疾驰过树木，摇动蔷薇，将雏菊、毛茛草、野胡萝卜花和长长的草压弯，让它们发出一声悠长的银色叹息...然后，它出现了！射过天空，如同一束星光，一道如此美丽、如此迅捷的闪光，小男孩甚至都没时间去看狂风中挣扎挺身的花朵。 02.
跳出＂所见即所写＂，用想象 拓宽格局 当暴风雨来临，世界会变成什么样呢？ 作者出人意料地笔锋一转，将场景从原来的乡村延伸到了城市、大海、山林...同样是写雨，不同的场景，拓宽了人对自然、对生命的感知，文章格局就不一样了。 ▲ 图源 《暴风雨中的孩子》 雷电迫近时，天空再次变暗...骤然一声爆发，它在头顶炸裂，一阵银雨倾灌而下...在强风撕扯的重力下，雏菊几乎被压弯到地面。雨横扫过蔷薇花丛和树木，花木在暴风雨冰凉的大手中翻腾。 这是男孩所在的乡村雨景。 ▲ 图源 《暴风雨中的孩子》 数里之外，被暴风雨黑压压笼罩着的城市中，一个年轻男人合上书本，起身往窗外看。在他下面的街道上，商店橱窗的灯光闪耀在湿漉漉的人行道上。每一道闪电都照亮一些路过的行人。他们头上顶着报纸，或者将伞撑在前面，遮挡风雨。 这是数里之外的城市雨景。 ▲ 图源 《暴风雨中的孩子》 老渔夫站在没过靴子的波浪中。风声雨声可怕地泼溅在他的油布雨衣上，雨水和海水的浪花打湿了他的脸。雷电咆哮，其他什么声音都听不见...世界上似乎什么都不存在了，除了这令人震撼的、让耳朵裂开的隆隆隆--嗡嗡嗡--铛铛铛--隆隆隆的雷声，伴随着一束束撕裂云层的闪电。 这是海岸雨景。 ▲ 图源 《暴风雨中的孩子》 山上，大雨像瀑布一样流泻。每一道雷鸣发出的巨响，都如同山上岩石已被劈开；可是每一道闪电划过处，又都照出它们的完整与坚固，安静地对抗着天空...年轻的丈夫引着他的羊群去躲避风雨。他的妻子望向窗外风暴肆虐的山，而他们的小宝宝，则静静地睡在她的怀中。 这是山中雨景。 这段描述给了千寻很大启发，她发现了作者的＂反差设计＂。 橘色灯光、慵懒小猫、农妇怀中安宁睡觉的宝宝，这一切都与窗外肆虐的暴风雨形成了强烈反差，反差之下，不论家的温暖还是暴风雨的冰凉，都变得更加触动人心了。 EASTWEST 渐渐地，风暴平息了。当暴风雨过去，空气明净而新鲜，到处是湿漉漉的土壤和万物生长的气息。 ▲ 图源 《暴风雨中的孩子》 一道缥缈巨大的彩色弧拱，从他们看不见的很远的地方升起， 弯 过天空， 跨 过城市， 越 过风暴鞭打过的黄色沙滩，越过气味清新、鸟儿歌鸣的群山，越过伸向小男孩屋门的小山。 最后，夏洛特用一道＂彩虹＂，将暴风雨来临时的几个场景巧妙连接起来，一幅有整体感的画面深深印在了读者脑海里。 千寻说： ＂妈妈，我好像闻到了雨后青草的香味。＂ 多好啊，这就是文字的力量，孩子能通过一本书感受到，还能在心中留下痕迹、有所启发，这本书的价值就达到了。 ＂ 絮絮叨 千妈 关于写作，方文山有句话我印象特别深刻： 写作并不难，难的是故事；故事并不难，难的是形成自我的风格。 这句话里包含了写作的三个层次： 第一层是＂所见即所写＂，就是我们常说的＂流水账＂； 第二层是＂故事化＂，不但把想到或看到的用文字表达出来，还要利用一些元素建立起故事一样的画面感； 第三层是＂自我风格＂，这一层最难，要求写作者融入自己的深刻见解，这样文章有辨识度，能从万千人中脱颖而出。 对大多数孩子来说，能走到第二层，就已经超越90%的同龄人了。 好的范文，就是为了帮孩子从第一层走到第二层。还记得一年前的春天，娃出门溜达后，回家在日记本上写了几个大字：小草长出来了！ 一年后的春天，景致没变，记录景致的人儿却有了变化： 绿油油的小草从泥土里钻出来，大口大口呼吸着早春的新鲜空气，好像开心地说：＂太好了！我要快快长大！＂ [偷笑]