孩子老看米小圈马小跳，有没有问题？该怎么引导读经典

　　这周末，千妈打卡了一家超美书店，很有茑屋书店的味道，随手一拍就是大片既视感。
　　我没事的时候很喜欢逛书店。一方面是工作所需，不时关注新童书，听听家长和孩子们的阅读反馈；一方面也是自己所爱，觉得书店能给人一种安全感，走进书店就有一种在精神上被环抱、被安抚的感觉。这次逛书店，在儿童区看见一妈妈带孩子选书：＂自己挑吧，挑到喜欢的书，妈妈就给你买。＂ 等孩子挑好书，妈妈一看，皱起了眉头：＂怎么又是马小跳？＂ 赶紧从一旁书柜上抽出本小学生必读经典，隆重推荐给孩子：＂你瞧瞧这本书怎么样......＂ 无奈孩子不买账，气呼呼扭过头，一幅＂不让我买马小跳，我就什么书都不想买＂的表情。我特别理解这位妈妈，因为类似场景我也经历过。有段时间，千寻也很迷《米小圈上学记》，每次带她去书店，就直奔儿童区，挑上一本＂米小圈＂，找个位置津津有味看起来。我倒不太紧张，因为知道＂快餐书＂在孩子从图画书往文字书过渡阶段的价值，至少孩子有兴趣，能主动往自主阅读走。（这点我在《＂米小圈＂这种书到底能不能给孩子看，会教坏孩子吗？》里有过详细解读）但老停留在＂快餐书＂上，还是有问题。这就好比一个人长期吃甜品，久而久之有了味觉底色，儿时的味觉底色难免影响长大后的审美判断。 可想要改变孩子的阅读口味，从＂快餐书＂转向经典并不容易。因为＂快餐书＂轻松诙谐，读起来不累，故事和人物设计又契合孩子生活，像米小圈、马小跳都是孩子熟悉的普通小学生，代入感非常强。这就是刚开始文字阅读时，孩子更青睐＂快餐书＂的原因。那父母是不是静待花开就好，等孩子自己觉得＂快餐书＂无趣，再进阶到读经典？不是的。 至少从千妈接触过的家庭来看，家长完全不加引导的，只有少部分孩子自然过渡到了读经典，大部分孩子停在了＂快餐书＂模式里，有的三四年级照样读马小跳，有的从＂马小跳＂换成＂阿衰＂＂查理九世＂，形式变了本质没变。其实关于＂引导孩子读经典＂ ，我回头看，觉得父母还是有不少可为的地方。今天就跟大家聊聊心得体会，希望带给你启发。
　　01
　　巧妙介入：由改编电影开启
　　老读者应该还没忘记，千妈前几天分享过一篇文章《娃反复读一本绘本是好事，爸妈＂反复讲＂却不是最好回应！》，讲到了孩子对重复的热爱。重复一个熟悉的故事，孩子可以预测接下来会发生什么，会有种＂事情还是原来的样子＂的感觉，这将使他放心，有安全感。同时，重复也是孩子很重要的学习方式，通过反复刺激来发展大脑中的神经元连接。引导千寻读经典时，我就用到了孩子爱重复的特性。先看经典作品改编的电影再读书，熟悉感会让孩子对书的好感度倍增。 我印象最深的作品是《查理与巧克力工厂》。很多小朋友可能都看过这部充满幻想色彩的电影，但你知道它改编自儿童文学大师罗尔德·达尔1964年的经典同名小说吗？：）
　　（图源 电影截图）
　　千寻就是从这部电影开始涉足罗尔德·达尔作品的。读完《查理与巧克力工厂》原著后，我们又陆续读了《了不起的狐狸爸爸》和获得英国惠特布雷德图书奖的《女巫》。此后，千寻就成了罗尔德·达尔粉，以前常讲＂米小圈、铁头怎么了＂，现在讲＂妈妈你知道吗，《女巫》里最叫绝就是‘86号配方慢性变鼠药’，一滴就能把小孩变成老鼠......＂
　　【不知不觉中，罗尔德.达尔的作品替代了米小圈马小跳】
　　看过电影再看书，孩子便不会被那些晦涩的文字吓到，反而生出了＂重温＂的乐趣，从此轻松迈入经典的大门！ 这样的重复还能激发孩子观察与思考。因为改编电影往往不会百分百照搬原著，认真读过书的孩子就能找到不同。以《女巫》为例，千寻读完后就发现：书里故事结尾，变成小老鼠的＂我＂虽然打败了女巫，却没能恢复原形，作者认为悲剧结尾更具有震撼人心的力量。
　　（图源 童书封面）
　　到电影里，被改成了皆大欢喜的结尾，良心发现的女巫出现在窗外，手中魔棒一挥，＂我＂又变回了小男孩。这个发现引发了一场关于＂电影改编套路＂的讨论，我们查阅了很多资料，数据证实，电影导演们真的更倾向＂大合欢结局＂！
　　【温馨提示：我整理出了适合孩子看的名著改编电影清单，文末可提取】
　　02
　　轻松入门：一定要选对书
　　在孩子读经典过程中，除了巧用电影引入，还有一点我感触特别深，那就是：
　　一定要选对书！
　　在罗尔德·达尔之外，我也曾尝试推荐些我觉得非常好的经典名著给千寻。结果差强人意，她真的是没什么兴趣，即便有妈妈陪读，脸上也写满了＂不想读＂三个字。直到后来我们邂逅了读小库的＂名著降维版＂，我没花什么力气引导，她就开始疯狂打卡，每天连着读好几本。平时周末如果天气不错，我们喜欢带上茶具、小零食和书，去楼下小区亭子里读书。自打入了读小库这套书，连续好几个周末，都是必带品。
　　【路过小男生送了束小雏菊，觉得蛮好看，就拍了张难得的＂淑女读书照＂：）】
　　还有一张，是读欧.亨利《圣诞礼物》时偷拍的，已经读了五遍，却并不腻味，读着读着就笑成了一朵花。（我的内心OS：明明是感伤的故事，这娃在乐啥？）
　　真的蛮感谢读小库出品的这套书带千寻＂名著入门＂，＂名著降维版＂是我自己给它取的名字，它原名是《读小库大师名作系列》。里面收录了世界文坛大师欧·亨利、马克·吐温、屠格涅夫等人的经典代表作，插画师都是插画界的佼佼者，连译者团队也是郝广才、林海音、林良等大名鼎鼎的儿童文学作家。
　　（图源 当当）
　　之所以叫它＂名著降维版＂，是因为我觉得它太适合孩子了，如此友好，完全就是为6-12岁孩子量身打造。√ 首先，它选作品很用心，有＂认真对待一个孩子＂的调性。采录作品以短篇小说为主，多数孩子都能顺利读下来，这样的阅读体验把孩子读名著的畏难情绪降到了最低。虽然篇幅不长，却篇篇都是精品。语文课常驻嘉宾《圣诞礼物》，明显的欧.亨利式结尾，出乎意料、直击人心；
　　（图源 内页）
　　俄国大文豪屠格涅夫的《小鹌鹑》，无私的母爱让我和千寻读完后感触良多。
　　（图源 内页）
　　千寻最喜欢莫泊桑的《快乐的死刑犯》。讲的是在摩纳哥，既无死刑也无监狱。有人犯罪后，不仅需要借断头台，还需要盖监狱，给国家经济带来很大负担，最后只好让罪犯逃走，可是罪犯在监狱待得很舒服，竟然不肯走......故事情节有趣又充满哲思。读完这个故事，我们顺势查阅了摩纳哥历史。摩纳哥真的好小啊，这个面积只有1.98平方公里的国家还没有颐和园大，是世界上仅次于梵蒂冈的领土面积第二小的主权国家。然后，还探讨了下简单的＂社会学＂：＂如果你是国王，怎么做才能达到惩罚罪犯的目的，又不给国家造成经济负担呢？＂：）
　　（图源 内页）
　　系列里其它书也都很精彩，每本都可以讨论很久，千寻耳濡目染间，也学了不少好词好句和写作方式。我忍不住在心里感叹：
　　有限时间里，还是该给孩子多读读好书。这些经典作品，之所以历经百年而不褪色，确实有它的道理，不论故事设计、内涵深意还是遣词用句，都更具匠心！
　　√ 其次，必须说说这套书的插画。
　　插画棒到什么程度呢？棒到我一眼看过去就觉得，这不是一套书，而是一套值得收藏的精品。 就拿千寻喜欢的《快乐的死刑犯》来说吧，绘者是德国著名插画家埃达·斯基伯，她的作品曾多次入选＂波洛尼亚国际儿童图书插图大展＂，诙谐风趣，深受孩子喜欢。屠格涅夫《小鹌鹑》绘者是画家阿丽娜，擅长用透明水彩，画风轻柔淡雅。
　　（图源 内页）
　　郑清文的《春雨》，绘者是大家熟悉的几米，也是千妈自己很喜欢的。：）
　　（图源 内页）
　　其它插画也都很美很有延展性。放两张随手拍，给大家欣赏：
　　（图源 内页）
　　千妈一直觉得，插画在一本童书成为经典过程中的价值不容置疑。好的插画能帮助孩子轻松理解故事、增加想象，就像艾莉森·卢里在《永远的男孩女孩：从灰姑娘到哈利.波特》中所说：插画为我们增添了故事的想象，把故事刻进了心里！
　　以上两点，就是我在引导千寻读经典上比较深刻的体会。如果你正好有点担心孩子读太多＂快餐书＂，想要引导孩子读经典，不妨一试。看到这里，或许还有爸妈心存疑虑：真的需要如此费心引导孩子读经典吗？我记得畅销书作家、硅谷投资人吴军博士曾在＂美国大语文教育给我们的启示＂主题演讲中，讲到一个值得关注的点，就是：严肃经典读物的阅读能力。
　　美国很多高质量学校，学生每个暑假至少要读10本严肃经典著作，有的还要写评论，在课堂上做宣讲。相比而言，咱们中国孩子在有质量的严肃阅读上还任重道远。至于严肃经典阅读能给孩子带来什么，我想，《纳尼亚传奇》的作者C.S.刘易斯说过的一段话是最好的回答：
　　那些久经考验的经典作品，在读过的人身上构成了一种宝贵经验，这些经验是价值的衡量标准、美的范式，使人终生受益！
　　千妈絮絮叨：
　　前几天收到留言，今天也算是兑现承诺啦。
　　其实每次大家的留言，我都会一条条认真地看。对我来说，和千寻选书共读讨论已经成为日常生活的一部分，难免因为习惯而忽略了很多闪光点。倒是你们的留言常常触发我的记忆，让我有机会回看和孩子走过的路，对我来说也是一次宝贵的复盘。所以，千妈私心里是很希望大家多多留言滴，陪孩子读过的好书，育儿or共读中的小困惑小确幸都可以掰，如果你把这里当作朋友间交流吐槽的地儿，我会很开心。：）