女孩被家长训斥后，从16楼扔下求命石头，家长得重视孩子情商教育

　　在广西南宁一小区，有人两次被贴着＂求命＂的石头砸中，所幸无大碍，石头约饮料瓶盖大小。被砸中的人以为是有人把＂救命＂写成＂求命＂，怀疑有人被拐卖，然后报警。
　　警方出动三个巡逻组的警力去排查，最后在某单元16楼找到类似的石头和贴纸，不过扔石头的孩子不是被拐卖。
　　这位扔石头的8岁女孩当时和外公外婆在家，因生活琐事被训斥了，就发生这样的恶作剧，在贴纸上写＂求命＂，贴在石头上，从阳台往下扔。
　　女孩这次运气好，没有伤到楼下的人，但这任性的行为浪费了警力，造成安全隐患。高空砸物，伤到人可就是两个家庭的悲剧了。
　　家长的错还是孩子的错
　　回顾这件事，有人说是家长的错，生活琐事骂什么骂呢！现在不都提倡不打不骂吗！
　　也有人说这孩子的抗揍能力太差了，内心太脆弱了。
　　我觉得这件事双方都有不对的地方，家长是应该学会控制自己的情绪，不轻易骂（但不是不能骂），而孩子的安全意识也差（家长没有教育到位），孩子也不懂合理发泄情绪。
　　被家长骂，谁没经历过呢！有些孩子懂得合理发泄情绪，有些人则随意发泄情绪。其实情绪本没有对错，但发泄的方式有对错。
　　家长要完全不骂孩子那是很难做到的，但家长可以教孩子合理发泄情绪，免得你的打骂积压在孩子内心，而影响孩子的心理健康。
　　如何教孩子合理发泄情绪呢？首先家长要明白情绪本无好坏之分。
　　情绪没有好坏之分
　　家长要明白到情绪没有好坏之分，也没有对错之分。
　　什么是情绪呢？情绪是我们对外界刺激的反应，情绪有2种感受，一种是正面感受，如高兴，平和，喜悦等，另一种是负面情绪，如生气，愤怒，羞耻，恐惧等。
　　不同的情绪反应只是体验感受不一样而已，并没有好坏和对错之分，无论哪一种只是对我们的提醒，像是一个信差给你送信来了。
　　如果家长不能接受孩子的情绪，那就很难引导孩子合理发泄了。家长只有接受了孩子的情绪，才能引导孩子合理发泄情绪。
　　情绪没有对错之分，但发泄情绪的行为有对错之分
　　情绪没有好坏和对错之分，但表达情绪的方式有对错，例如你生气了，你可以用说出来，摔枕头，对着空旷的地方喊叫等方法，但你如果生气就打人，那这个方式就不对了。像上面的女孩，被训斥了，内心不服或委屈，但采取从16楼扔下石头这样的方式就不对。
　　所以家长要教孩子的是合理宣泄情绪，不是不能发脾气。同理，家长也要学会合理发泄情绪，不是随意对孩子发脾气。
　　疏导孩子情绪的金句
　　拿破仑说：＂能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大＂。
　　所以说家长要教孩子学会控制情绪。
　　如何教呢？
　　先学会这个金句：你可以发泄情绪，我允许你发泄你的情绪，你可以安全、合理地发泄情绪。
　　这句话就是告诉孩子，我理解并接受你的情绪，但我不接受你现在的发泄方式。来个案例，家长会比较清楚
　　有一次，一位多动症孩子因作业被爸爸骂了，内心觉得有些委屈和愤怒，开始动手捶打桌子，并踢周围的家居。
　　妈妈此时走过去，按住孩子的手， 平和而严肃地说：＂我知道你现在很生气，你可以发泄你的情绪，我允许你发泄情绪，你可以安全合理地发泄情绪。
　　孩子听到后手和脚停了几秒，依然有些愤怒。
　　妈妈过了几秒继续说：你可以大声喊、可以去房间发力捶枕头，安全的方式你都可以选择，我非常赞成你合理发泄情绪。
　　孩子一听更加愣了，妈妈允许我发脾气，这与以前的剧情不一样啊，以前是禁止我发脾气的。
　　然后孩子逐渐平静。
　　事后，妈妈再和孩子爸聊，让他写个纸条和孩子道歉骂的时候用词不当，气在心头。妈妈也和孩子聊以后遇到这样的情况，如何疏导自己的情绪。
　　这位妈妈讲的话就是明确告知孩子，我接受你的情绪，但我不接受你发泄情绪的方式，孩子听到会感到被妈妈认同，我现在有情绪，你认同我的情绪。原来你制止我是因为你不认同我发泄情绪的行为。
　　好了，教孩子疏导情绪的方法有太多太多了，反正是合理和安全的就不会有太大的问题。家长先学会上面这句金句，太多的方法未必都能学会，一次学一个方法就好了。
　　结语
　　对孩子的情商教育很重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。
　　高尔曼（D.Goleman）在其著作《情绪智力》一书中明确提出：＂真正决定一个人成功与否的关键是情商而非智商＂。
　　情商应该从小培养，情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。
　　家长完全不打不骂是很难的，你不骂，出到社会总会有人骂你的孩子的，教孩子合理发泄情绪很重要。特别是多动症的孩子，教他们合理发泄情绪更为迫切，因为他们因多动症而会有更多的负面情绪。
　　不管别人如何骂，孩子都能合理宣泄情绪，那才是人生赢家。
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