自闭症孩子在学校天天被打，妈妈心痛又无助，要退学吗？

　　自闭症儿童入学，却成为边缘人
　　鑫鑫是一个4岁的小男孩，2岁半的时候他被确诊为自闭症。经过半年的干预后，3岁的鑫鑫成功地进入一所幼儿园，和正常的儿童一起上学了。
　　来源：公众号-星儿守望者社区
　　鑫鑫妈妈感到非常开心，以为鑫鑫就此可以逐步摘掉＂自闭症＂的帽子，和其他小朋友一样，健康快乐地长大。可是，事情并不像预想的那么顺利。
　　从上幼儿园到现在，已经过去一年多的时间，鑫鑫只在学校学会了如何做一个风景拼图。课堂上，其他小朋友玩得很愉快的合作项目也好，游戏活动也好，从来都没有鑫鑫的身影。
　　妈妈质问过老师，为什么不让鑫鑫参加集体活动？老师很无奈地说，鑫鑫和小朋友的关系很差，他没法跟别人合作完成什么，几次尝试都失败了，小朋友不愿跟他玩。
　　＂入学一年，孩子天天被打，我该怎么办？＂
　　鑫鑫内向吗？好像也并不。他非常喜欢拥抱小朋友们，时不时就跑到同学身边，去抱抱别人，或者拍拍别人。
　　但鑫鑫得到的回应却不友善——小朋友会打他。妈妈讲到这里非常痛心：＂几乎每天都在被别人打，我都很怕他产生心理阴影。他明明是想和小朋友去玩的啊！＂
　　妈妈想着既然在幼儿园没有一个好的氛围让鑫鑫去玩耍，那就自己组织小区里的小朋友和鑫鑫玩，这样或许能带一带他。
　　妈妈精心准备了游戏和小礼品，和小区里的孩子们一起玩，大家都很开心，鑫鑫也特别兴奋。但鑫鑫却只是绕着小朋友们疯跑、绕圈，实际上并没真的参与到游戏里。一场热闹之后，鑫鑫既没能学会玩游戏，也没能交到朋友。
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　　自闭症孩子去上学，家长应该怎么做？
　　听完鑫鑫妈妈的倾诉，我们也感到非常难过，鑫鑫虽然成功地进入了学校，却起到了反作用。那么这种情况下，自闭症儿童的家长到底应该怎么做呢？
　　1.首先，鑫鑫需要通过正规干预来加强社交技巧
　　鑫鑫能在3岁的时候去幼儿园，说明之前的干预是有效的。但是家长不能寄希望于，孩子去幼儿园，让他和孩子们在一起玩，他的技能就＂自然而然＂会提高。随着年龄增长，孩子的社交技巧可能会有一定的进步，但外界对他的要求也会随之提高。
　　鑫鑫是有社交欲望的，但是缺乏社交技巧。他仅仅是自顾自地去拥抱小朋友、拍打小朋友，很容易引起冲突，从而导致情绪问题。多次反复之后，极有可能会影响孩子的社交欲望。
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　　所以，比送去幼儿园更重要的是，孩子先要通过干预训练，来获得一定的社交技巧，学会模仿和跟随，这样才能在集体环境中来跟随其他小朋友的互动，不显得那么＂不合时宜＂。
　　2.家长要先让孩子在家里会玩游戏
　　鑫鑫妈妈的做法，也是很多自闭症儿童家长容易陷入的误区。
　　＂既然孩子的社交能力有问题，那么我让他和很多同龄人一起玩不就可以了？＂
　　答案是否定的。家长才是孩子社交训练最好的＂教练＂。
　　鑫鑫妈妈直接把鑫鑫带到小区和小朋友玩，效果甚微。她应该先在家里教会鑫鑫玩游戏，然后再让陌生孩子和鑫鑫玩。
　　比如丢手绢，先教会孩子在家里能和爸爸妈妈一起玩丢手绢，然后再去你隔壁家找一两个孩子到你们家来玩丢手绢，最后孩子在学校可能才可以跟他的同学一起玩丢手绢的游戏，这样你的孩子才能不被其他小朋友排斥。
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　　因为孩子懂得了规则，会玩这个游戏了，小朋友也接纳了他，那么他就会感受到这个游戏的乐趣，也不会一下就直接走掉了。
　　其实孩子走开的原因是他感受不到游戏的乐趣，小朋友不会和他互动，也不接纳他。
　　正常入学，并不意味着＂万事大吉＂
　　很多家长觉得如果把自闭症儿童放到学校，和很多同龄人在一起，那么他的社交问题就会得到解决。这种想法是错误的。
　　一是我们需要考量孩子目前的能力是否可以独立去上学，避免孩子因为跟不上而导致受到心理或身体伤害的情况发生；二是即使孩子进入学校，家长们在干预上也不可放松，在晚上及周末仍需要积极干预。
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