南俪不学习妈妈就不养你了，樊登我对4岁的儿子说了另一番话

　　电视剧《小舍得》剧情进入白热化，尤其是刚刚播出的预告中，颜鹏说： ＂家里女人，是不是都神经了？一个疯婆子，加另外一个疯婆子，这杀伤力，成倍地涨。＂
　　原来是南俪也 ＂妖魔化＂ 了，她邀请钟老师给孩子们上课，本来也没什么，但当超超跑出去，不想学的时候，南俪的话就太伤人了。
　　她对超超说： ＂你走出这个门，你就再也别回来，以后爸爸妈妈不养你了，我们就只养姐姐一个！不好好学习的孩子，是笨小孩，没有人会喜欢的，我不要养个笨小孩！＂
　　这么犀利的言语，配上恶狠狠的表情，确实很真实，让人忍不住想： 我平时训孩子的时候，也这么狰狞么？
　　结果，超超屈服了，他说： ＂超超要学习，妈妈要超超。＂
　　好了，超超这辈子对学习的认识，都在这一刻被强化了，他会觉得： 只有学妈妈才爱我，我是为了温饱才学习，不学就没人喜欢我，爸爸妈妈会不要我。 孩子的安全感消失殆尽，学习也变成了一件坏事。
　　多么可怕的教育结果啊，但我们很多父母都在用这一招，包括我自己。[衰]
　　孩子究竟为什么要学习
　　谈到这个话题，不禁想起亲爱的周恩来总理，在他12岁那年，他来到沈阳投奔伯父，伯父指着外国租界说：＂没事别去那边玩，惹出事情来没处说理去。＂周恩来问为什么，伯父叹了口气，说： ＂中华不振啊！＂
　　有一天，周恩来忍不住好奇心，约了一个同学，一起闯入租界。他们亲眼目睹了，一位妇女，因丈夫被洋人的车轧死，巡警却不给她做主，小小的周恩来终于明白了什么叫＂中华不振＂。
　　从租界回来，他经常一个人沉思，在一节修身课上，魏校长提问： ＂诸生为何而读书？＂
　　同学们争相抢答：＂为明理而读书；为做官而读书；为挣钱而读书；为吃饭而读书……＂校长看周恩来似乎在思考，于是点名要他回答，没想到周恩来说： ＂为中华之崛起而读书！＂
　　魏校长听了浑身一震，没想到12岁的孩子，能有如此抱负，他又让周恩来说了一遍，并感慨说： ＂好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！＂
　　每次看这个故事，我都会热泪盈眶，不知道为什么，就是从心里羡慕那些有远大志向的孩子。不像我，我就是为了爸爸妈妈高兴，学习成绩特别好，考了名牌大学，但如今也活成了普通人。
　　孩子究竟为什么而学习，这个＂目的＂特别关键，能影响孩子一生。
　　家长别以为孩子还小， 要抓住孩子第一次学东西的时候， 就引导他思考这个问题， 而且这个目的，一定要是孩子自己想到的，才能秉承一生。 如果是父母强加给孩子的，孩子总有一天会后劲不足。
　　《小舍得》错误示范
　　子悠从幼儿园就开始学习，妈妈田雨岚给他报各种班，他也拿了各种奖，可能一开始他是听妈妈的话，但随着他的长大，他在学习中体会不到任何乐趣，反而像是在受罪，结果被＂奥数大神＂退课，原因就是： 孩子后劲不足。
　　这种后劲不足，就是孩子不知道为什么而学，而且学习中经历的也都是＂苦＂，这么难为什么呢？ 毕竟子悠家境不错，当为了＂让妈妈高兴＂这个意义不再能支撑他时，他就没了学习的力量。
　　所以他在考试时，精神恍惚，撕了考卷，还掀翻了桌子。奥数大神班也不想去上了。
　　一个子悠还不够，南俪也逐渐走上了＂逼孩子学习＂的道路。 从欢欢的角度来看，妈妈的情绪与她的成绩密切相关， 她奥数没考好，妈妈马上就生气了。 在超超看来，不学习，妈妈就会不要他，为了能活下去，他只好学习。
　　这些都是对学习的不良示范，但又是我们平时特别容易就掉进的＂坑＂，辅导孩子学习的时候，确实很容易就用这种＂逼迫＂或＂威胁＂的方式，来对待孩子。 只因这种方法见效快，但我们却没想过，这种方法，副作用也很大啊。
　　可以预见，超超一路走下去，如果南俪不改变，他就将是第二个颜子悠。
　　樊登正确示范
　　那么究竟应该如何让孩子找到学习的意义呢？ 我们现在也不是战争年代，孩子究竟为了什么而学习呢？
　　对于米桃那样的孩子，可能＂学习改变命运＂还是有用的 ，她也许想要走出乡村，来到城市生活，学习是一个途径。 但对于生活条件相对好一些的家庭来说，孩子目前的生活就是温饱不愁的，这样的孩子为啥要改变命运呢？现状就挺好呀。
　　对此，樊登为我们分享了他的经验：
　　在儿子嘟嘟4岁时，樊登就曾对学习的意义，跟孩子进行了深入的讨论。他说： ＂在咱们家，你学任何的东西，学得好，爸爸都不会给你奖励，你知道为什么吗？＂
　　嘟嘟回答说： ＂我知道啊，因为学得好，本身就是最大的奖励啊。＂
　　现在嘟嘟上五年级，每天作业几乎都可以在学校完成，家里没有人管他的作业，樊登就跟他玩，或者探讨读书心得，父子两个人比着看书，比谁知道得多。
　　这就是尽早让孩子明确学习的目的好处，樊登用自己的孩子，给我们家长做了一个很好的示范： 孩子本身就会要求上进，他就想要成为优秀的人。
　　樊登曾说过，用交换、威胁的方式来交换孩子的学习行为，最终孩子只会觉得做所有一切对的事都没意义、没快乐、不幸福。
　　如果只有学习好，父母才会养孩子，才会爱他们，才会给孩子买玩具、带他们去旅行，这种就不叫无条件的爱。 这样有条件的爱会严重挫伤孩子的自尊心，并且毁掉孩子对学习的兴趣。
　　如何让孩子学习后劲十足
　　《恰如其分的自尊》一书中提到： 一个人的自律性，来自于他的自尊水平。 而父母的高压式鸡娃方式，正在毁掉孩子的自尊。 这样被盯着学习，孩子长大后，一旦失去约束，就不会自己开始学习了。
　　而孩子的学习后劲是什么？是要保持学习习惯，从小就爱学习，一直活到老学到老，而不是考完大学就完事啦。 孩子需要持续不断地学习，这个后劲从哪儿来呢？
　　学习的后劲，也是从自尊上来的，孩子自己相信自己，有上进心，想要成为一个优秀的人，他就会主动地去学习，不让学都不行。
　　《不管教的勇气》一书中提到： 父母无法代替孩子学习，但可以帮助孩子建立自我价值认同感，并树立自信。 如果孩子能够足够自信，即使父母不做什么，孩子也会认真地投入 到学习中去。
　　但实际生活中，父母却只知道盯着学习，不懂得如何去帮助孩子建立自我价值感，塑造高度的自尊和自信。
　　如果您也想让孩子主动学习，学习后劲还很足，真正实现＂学习不用父母操心＂，那就要在下面这3件事上费点心。
　　1、停止打击
　　自尊的潜台词是：我能行、我值得、我很好、我可以更好。
　　所以，父母在平时一定要注意言辞，停止那些打击孩子的言语。比如： 你怎么那么笨呀！这都学不好，我教你多少遍了？能不能长点记性？
　　这些负面的、打击人的话，并不会让孩子＂知耻而后勇＂，相反只会让孩子自己也相信：我就是不行、我就是粗心、我就是烂泥扶不上墙……
　　咱们父母别好心办了坏事，一定要停止打击孩子，好好保护孩子的自尊心。
　　2、分解目标
　　孩子需要在日常生活中，经常体会到成功的喜悦，那种又学会了一件事的那种快乐。 而我们的孩子，很少体会到这一点。
　　回忆一下，孩子刚刚学会滑轮滑的时候；刚刚学会骑自行车的时候，孩子是不是特别高兴？ 那时候，他对自己是特别满意的，觉得自己是可以的，可以把不会变成会，认为自己挺不错。
　　爱学习中，我们也要帮孩子找到这种感觉。
　　帮孩子把目标分解成小小的，可以实现的，每天都让孩子体会到＂完成了＂、＂成功了＂的感觉，帮助他们重拾自信、重新恢复对自我价值的认同感。
　　3、志存高远
　　如今，我们的时代不同了，我们不可能像周总理那样，＂为中华之崛起而读书＂。 但我们的孩子仍然需要一个精神上的寄托，无论是他们对什么自然现象感兴趣，还是对某位伟人的崇拜，都可以成为孩子现在努力的原由。
　　推荐家长们多带孩子多读一些 名人传记类 的书籍，那些书不是在讲道理，而是在重现伟人的生活， 他们遇到困难是怎么做的，遇到问题是怎么想的，这类书籍更容易为孩子找到精神领袖。
　　写在最后
　　《小舍得》确实是一部非常好的片子，里面很多镜头就像镜子一样，照出了我们自己。
　　面对当下竞争激烈的学习环境，我们成年人更要努力跳出＂成绩＂的局限，看到更大的格局。
　　用威胁、吓唬、利益交换，换来的好成绩，总归只是镜花水月，只有孩子自己要求学习，自己努力上进，才是父母真正要去追求的。
　　愿每位父母都少一些强迫，每个孩子都多一些笑容。
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