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　　孩子是否需要陪读，主要考虑以下2点内容：
　　1、孩子的个人能力
　　（是否具备独立在学校学习的能力）
　　2、幼儿园或学校是否有融合教育的支持，以及对应的支持力度01.孩子的能力
　　孩子在幼儿园或小学的学习中，是否需要陪读，很重要的一点是取决于孩子是否具备独立在学校里学习的能力。
　　对于孩子来说，能够独立上幼儿园和小学的能力有以下5点：
　　1、基本的沟通能力
　　基本社交礼仪、表达需求、求助他人、语言理解与沟通能力、互动游戏、轮流等待。
　　2、自理能力
　　无论是幼儿园还是小学，老师不可能一直帮孩子完成衣食住行的问题，孩子需要有独立照顾自己的能力，比如：独立找到自己所在班级、独立如厕、独立进食、喝水、穿脱衣物、管理个人物品。这些在入学前就要提前做好准备。
　　3、课堂常规
　　遵守课堂规则，如：能按时入园，具备安坐能力，在集体环境中保持安静，不打扰他人，听从集体指令、依序排队、呼名回应、举手回答问题、整理书包放学等。
　　4、情绪调控能力
　　孩子要能够调节自己的情绪，例如：紧张、害怕、伤心、生气等情绪。家长在入学前要先对孩子进行教导。
　　5、学习能力
　　入学后，学业的加入也可能加大自闭症孩子与普通孩子的差距，家长在入学前要提高孩子的学习能力，如：培养学习习惯、观察、模仿同龄人、独立完成课前准备工作、注意力、跟读、仿写、仿画等能力。
　　只有具备以上这些能力，孩子独自在幼儿园或者小学才能待的相对比较＂舒服＂。
　　02.学校的支持
　　不同的学校会提供不同的服务，家长需要提前了解学校是否给予了足够的融合教育的支持。
　　如果学校的融合教育支持相对较弱，且孩子的能力也没有达到以上5点，那么家长就需要为孩子安排陪读老师。
　　如果学校融合教育支持力度比较大，有专业的特教老师给予自闭症孩子所需的专业支持，就会促进孩子更好地在普校融合。此类学校就不需要额外的陪读了。

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