语文教师带学生学习字词,分析课文,解决课后习题
部编版六年级上册第九课《竹节人》,这篇文章回忆了作者在他的童年时代,怎样做竹节人,怎么玩竹节人,以及老师没收了他的竹节人,却自己偷偷偷地玩儿起竹节人的情景?
文章表现出童年游戏的乐趣,也表达了儿童的喜悦与满足,同时也写出了老师童心未泯的一面。
抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐和满足。
一、学习目标
1.会写14个生字,会写"威风凛凛、疙瘩、疲倦"等词语(重点)。
2.了解制作竹节人的工序,体会斗竹节人的乐趣(重点)。
3.能根据不同的阅读目的,有针对性地阅读(难点)。
二、作者介绍
范锡林,1950年生,江苏无锡人。
1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系,1968年到村插队,1994年加入中国作家协会。
其文学成就:已发表小说、童活、散文300多万字,主要作品有《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等。
三、字词的学习
1.组词
语文书第39页,本课课后一共有14个生字,组成词语分别是:豁口、豁出去、凛然、威风凛凛、疙瘩、面疙瘩、棍子、恶棍、裁剪、独出心裁、筹码、一筹莫展、橡皮、橡树、雕刻、雕梁画栋、跺脚、颓废、颓势、沮丧、神情沮丧、趴着、趴下、抽屉、笼屉。
2.近义词
新鲜——新颖;疲倦——疲惫;往常——平时;沮丧——丧气;前功尽弃——功亏一篑;暴露无遗——原形毕露。
3.反义词
新鲜——陈旧,前功尽弃——大功告成,疲倦——精神,弄巧成拙——歪打正着。
4.词语解释
威风凛凛:形容威武雄壮,很有气派,声势逼人。
没头没脑:做事找不到头绪,或不知道来历底细,也指不加区分地、整个地,或者没来由,无缘无故。
挖空心思:绞尽脑汁,想尽办法。
叱咤风云:叱咤是怒喝声,一声怒喝,就使风云发生了变化,形容威力声势极大。
大步流星:迈着大步,走得飞快。
暴露无遗:暴露是显露的意思,指全部彻底的显露出来。
忘乎所以:忘记了一切,指过于兴奋而忘记了一切。
四、课文的学习
这篇文章一共有29个自然段,可以分为四部分来学习。
第一部分(1.2自然段):概括地讲"我们"当时迷上了竹节人。
第二部分(3到7自然段):主要描述了竹节人的制作过程,也表现出我们对竹节人游戏的喜爱与热情。
第三部分(第8到19自然段):主要写了斗竹节人的乐趣,体现出我们对此深深地着迷。
(其中9到16自然段,集中地描写了竹节人搏斗中出现的有趣情景;第17到19自然段突出表现了我们对竹节人的入迷,同时也反映了这个游戏非常的有趣。)
第四部分(第20到29自然段):主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了,老师没收了,并在办公室痴迷地玩起来。
(一方面说明老师童心未泯,另一方面说明了竹节人非常有吸引力。)
杜du老师提示:也可以按书上老师手写笔记来划分段落,去学习课文。
五、解决课后问题
为完成三个不同的任务,你是怎样读这篇文章的?和同学交流。
1.任务一:为完成"写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具"这次个任务,可以先快速读全文,找到相关内容,再仔细读。
仔细阅读文中竹节人的制作方法这部分内容外,还看了课文插图,又找了一些相关图片,发现用看图的方法来说明玩具的制作步骤,效果会更好。
比如:怎样截竹节,怎样穿竹节,这样既直观,又具体。
任务二:"体会传统玩具给人们带来的乐趣",读的时候要特别注意文章中写"我们"投入地做玩具、玩玩具的部分……这部分的想象空间很大,特别是男孩子,喜欢古代英雄,喜欢古代打斗情节,对英雄们使用什么兵器都了如指掌,这就为尽情地玩竹节人交战,打下良好的基。
任务三:为完成"讲一个有关老师的故事"这个任务,我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容。重点梳理了故事的起因、经过、结果。
那么起因就是不尽兴,忍不住课上也玩;经过就是被老师发现,老师没收了竹节人,结果就是老师竟然玩起了竹节人。
以上是这节课的讲解,是通过老师细致备课和手写笔记来指导学生们学习的,希望大家喜欢这种方式,觉得老师的文章有用,欢迎大家点赞、评论和转发。谢谢。
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