关于孩子的专注力和不听话，我要来说道说道

　　育儿文章千千万，今天这篇要看完！摇篮兔在今冬12月正式推出全新专栏——《育儿怼怼文》系列，深耕早教十几年的育儿名师以全新的发人深省的＂直怼＂话风为家长进行答疑。旨在帮助家长从根源进行＂反思＂与＂沉淀＂，将浮躁的心平静下来，落地实践，才能进行高品质教育。
　　今天我们邀请到的是摇篮兔学术产品经理-Saudia老师！
　　Saudia
　　作为一名早期教育资深工作者，我很感恩来自家庭的信任，每个月都收到大量的问答。不过，经历多年的咨询工作，也让我滋生了不少脾气。家长们啊！你们怎么……!
　　不多说了，我现在要怼第一波了，就是你们这些一味要求孩子＂专心听讲＂＂有问必答＂的家长们！！！
　　Round1
　　孩子一岁不到，专注力很不好，坐在餐椅上吃饭东瞧瞧西望望，叫她都不回头，然后不管拿到什么东西都要往嘴里放，告诉他什么可以做什么不可以做，但是还是不听，和她互动时只要是需要玩具的时候都是往嘴里放，不配合。
　　我来怼怼：
　　妈妈对＂专注力＂的评判标准是什么？是您自己希望她专注在某件事上，她就要去专注吗？＂敢情专注这事儿孩子自己还做不了主了，还得由别人来安排？
　　您有没有思考过，她＂坐在餐椅上东瞧瞧西望望＂是在看什么呢？这样的行为是每次吃饭都会有，还是有那么几次？
　　＂告诉她什么可以做，什么不可以＂孩子是否能听得懂？
　　7个月的孩子仍然处在口腔探索的关键时期，这是非常正常的。如果她正在出牙，那么喜欢咬东西就更能理解了。
　　因此，我给妈妈一些建议：
　　1. 凡是孩子能够轻易接触到的玩具、物品，请务必保证安全、卫生，避免细小物品。例如，珠子、玻璃球一类的物品存在。不仅如此，还可以提供更多丰富的体验。比如，干净的毛巾，拧起来之后让她咬，或者是冰冻的生胡萝卜（很难咬断），满足她口欲的需求。
　　2. 家长仔细观察、追踪孩子的兴趣点。他们的专注点与我们不同。比如，您此时希望她看着你听你唱歌，但她的眼睛落在手里的勺子上。您就需要停下来，观察一会儿。如果发现，她在用手掰那根勺子，那么就可以判断，她在探索勺子的材质。就让她安静地探索一会儿吧。甚至，您还可以在之后敲敲勺子，发出的声音更丰富了她的感官探索。
　　3. 不要试图跟这么小的孩子讲道理（事实上，任何年龄段，都不建议依托讲道理的方式来养育孩子）。危险的事，你们杜绝掉就是了。嫌孩子敲打东西很吵，给她换上软一点的物品，她继续敲打她的，噪音也杜绝掉了。
　　Round2
　　宝宝21个月，上课时跟不上老师的节奏，看到喜欢的地方就一直沉浸在自己的世界里，完全不管老师下一步的进展。
　　我来怼怼：
　　嗨！21个月的孩子，喜欢的就赏脸做，没兴趣的就走开做自己的，这有什么问题吗？要求百分百跟节奏，敢问作为大人，作为学生上课的时候，您做的到吗？之所以家长陪着上课，就不要忘了：孩子没有参与的部分，是要由您来学习与填补的，您可不是＂监督＂孩子的角色！
　　我的建议：
　　1.早教课堂，最好的上课节奏，就是尊重孩子的节奏、保护孩子的节奏。比如老师已经进行到了涂抹胶水的步骤，宝宝还在涂抹颜色。那么就请保护孩子涂抹颜色的需求。她只有按照自己的兴趣去做，就是大脑最积极运转的时刻，这是最佳的学习效果的机会。
　　2.如果您对老师演示的下一个步骤关注，以方便支持孩子的等下感兴趣时开展，您可以观察一下老师做的步骤即可。在尊重孩子当下的兴趣，进度和参考老师的做法之间，您做好关注切换就好。
　　3.什么情况下，您需要限制孩子的探索兴趣呢？第1，她的行为会伤害到她自己的人身安全或者情绪健康；第2，她的行为会危及别人的人身安全和情感情绪；第3，她的行为会破坏环境和物品。这些是需要给予干预和引导的。其余行为，都是早期学习中，要被尊重的、理解的。
　　Round3
　　老师您好，宝宝9个月，目前的困惑：喜欢自己探索，不喜欢学习。比如教他叫爸爸妈妈，不学；教他拍手或再见，学不会。但是他感兴趣的，比如用手抓东西吃，不用教就会。请问怎么才能引导他学话、学事儿呢？
　　我来怼怼：
　　不是，您认为探索不是学习吗？您有没有仔细观察过思考过，他探索的是什么？自己的身体？物品？又分别有着什么样的价值？＂教他叫爸爸妈妈或是拍手再见，他学不会＂但是＂用手抓东西吃不用教也会＂，这到底是孩子的问题，还是大人太心急，没有抓住孩子的发展规律，乱下功夫呢！？
　　我的建议：
　　两岁之前的孩子都仰仗感官来学习（心理学家称为＂感知运算阶段＂）。只有他自己充分体验过软的硬的，他才有可能真正掌握这两个概念。只有他的身体动起来，往前、往后，上下左右，他才能真正理解。泛化到生活的各个方面。
　　至于教说话，孩子需要储备更多语音，有更多输入，并结合语境去观察和体验，才能慢慢开口说话，这是个厚积薄发的过程。建议家长与宝宝对话时，注意简洁、结合语境，也不要着急。
　　孩子需要你帮助，发出＂呜呜呜＂的声音，请回应他，＂爸爸听到了，你要喝水。＂
　　语言的最终使命是＂语用＂，而不是正襟危坐去教他说。
　　Round4
　　孩子33个月，有时候跟他聊天，问他＂昨天我们去哪玩了，都玩什么了？＂他不带思考的都会说＂不知道啊＂，给他读绘本，问他里面的内容，也是说不知道啊，遇到困难就要帮助，让收玩具就找各种理由，＂很累＂、＂不想动了＂、这是妈妈买的或者就不接我话，该干嘛干嘛！就不知道怎样引导他了！
　　我来怼怼：
　　首先，问孩子各类问题，他会说＂不知道啊＂，这，难道不是再告诉您，＂这问题有意思吗？每次都问！不能换个问法吗？＂＂看个绘本不是挺开心吗？为什么看完就要问这问那呢？！＂＂做点啥不是问我就是考我，就让我开心开心，不香吗？＂
　　你们大人小时候秋游回来，也讨厌写篇作文不是吗？写的作文质量如何？非常享受还是很应付？怎么着现在就着急忙慌的要为难孩子了呢？！
　　我的建议：
　　如果你真的很想了解孩子在过程中做了什么，感受如何，也请稍微转换一下脑筋，用点新颖的方式吧。看下方，来体会一下：
　　另外，您一般会在怎样的场景下问他呢？是正好话赶话说到这里了，还是他当下正在做其他事，想其他的问题。
　　我们大人自己有没有这样的时候，就是别人问的问题并不在我当下的＂频道＂上。我不走心，又不知道怎么拒绝，所以说＂不知道＂来敷衍一下。
　　至于＂遇到困难就要帮助＂，怎么说呢？我不了解家庭长期以来的教养方式。
　　理论上讲，孩子一岁多开始，出现＂自我意识＂，很多事情都会想要自己来主导，但是很多家长觉得孩子做不好，或认为孩子做的事情没有意义，就会打断孩子的探索，或者代劳。
　　长期以往，孩子就会失去做事的热情，觉得＂我反正什么都做不好＂，＂你现在又要求我做＂，＂不如一起做吧。＂
　　那如果是这样的情况，我建议家长多点耐心，帮孩子做一些任务的拆分，让他感觉目标可以达到。
　　比如，收玩具：
　　＂妈妈来收沙发上的，宝宝你就收毛绒玩具，看我们谁收的快！＂
　　＂宝宝你力气大，你来帮妈妈搬盒子，妈妈往里面放玩具。＂
　　孩子的收纳习惯不是被要求出来的，更多的是耳濡目染和亲身尝试。妈妈试试看吧。
　　怎么样？是不是第一次因为带娃被老师＂怒怼＂呢？相信这篇文章一定没有让你失望，不仅字字珠玑更是干货满满！希望每一位父母平常都能有时间沉淀自己，静下心来，更多学习才能更会关爱他人，加油啦！