浩繁的知识简明的介绍一一读陈振桂教授中华文化常识简介

　　作者：隆廷凡
　　【隆廷凡，毕业于中文系，从事语文教学近40年，担任重点中学校长十几年，对中华传统文化很有研究。】
　　陈振桂教授发于《今日头条》之《中华文化常识简介》（下称＂简介＂）已近百期。本人均以＂不求甚解＂之方法大略读过，为之震撼。
　　中华文化绵延五千年， 薪火相传，生生不息，浩瀚如海，外延之巨，内涵之丰，难以想象。如何驾驭和组织，将巨无霸般华夏古今文化常识展示于读者面前，使之开卷有益，陈教授可谓＂机关算尽＂，颇费心思。其中最佳选择是分类，顺手拈来，分类简介，大类分解，小类落实，为之一目了然。此乃组织成集之高明之处。如大类之文学类、文化类等；文学类中按朝代划分，简介相关诗人作家作品流派，杂而不乱，繁中求简，在此不一枚举。
　　常识性，是《简介》之灵魂主线。如文学常识。一般地，说，向读者介绍某一朝代的文学，大都是从时代的政治经济，甚至是軍事文化等诸多方面入手，进而具体到相关作家作品，挖掘作品的内容主题，艺术特色，时代意义。陈教授深知如此这般处理的结果将是难以走到尽头的漫漫长路，因而删繁就简，以便读者取舍。如介绍＂建安七子＂、＂公安派＂、唐代作家诗人以至更为古远的神话、四书五经、左传春秋无一不是以＂常识＂贯始终，实乃陈教授之高明之举。
　　实用性，是陈教授深思熟虑结集《简介》的另一个线索。投以读者之所需，使读之有所得，否则，会让读者有＂读书无用＂之误感。当今时代，考公考教师之类的招考，免不了文化常识类考题，这是文化自信的根基。根基不固，自信虚无。笔者从教一生，深知常识之重要。上世纪八十年代，尚不知网络为何物，除了带薪离职进修之外，在岗位上，每天大都处在办公室教室宿舍这样三点一线的活动空间内，即便如此，也还经常到图书馆借阅，逛书店购书自行＂充电＂。在书店里购得一部上海教育出版社出版的《中学语文教师手册一一上下册》，它和其他工具书一起，伴我走完了自己的职业生涯，个中原因，是它的实用性。书中有三分之一内容介绍的是中国古代文化常识，如古代天文、地理、历法、科举制度术语、官宦称谓、行政区划设置的等级称谓、人物关系称谓以及生产生活的相关术语等等，包罗所有，其对教学的实用价值可想而知。从严格的科学的意义上说，高中语文教学中的文化常识是一个狭义的外延确定的概念，这从每年高考命题中可获得明证。而文学常识是另一个概念范畴。当然，文学作为一个民族的文化载体之一，通过文字叙述描写，将文化展现于人前，体现民族的文化特征，因此，将文学常识归划于文化常识大类中，便于读者读取，不失为突破常态的大胆尝试。况且，公考教考等类考试的命题已作出榜样。可见，陈教授作此归类，其合理性在于实用性原则。
　　普及性，可能是《简介》的意外收获。今天，世界性的竞争日趋激烈，范围之广前所未有，涵盖了政治、经济、军事、科技、文化等诸多方面。有人将这些竞争称为文明冲突。由于文化难以描述其形态与性状的构成，故隐秘性强，当竞争失败也浑然不知。在世界四大文明古国中，发源于两河（幼发拉底河和底格里斯河）的古巴比伦文明、发源于尼罗河畔的古埃及文明以及我们邻国的古印度文明已经消逝，唯有华夏文明延续至今五千年，根本原因在于华夏民族的大一统天下。一般说来，战争失败的结果要么是民族的分裂，要么是殖民地的形成，被分裂或被殖民，原始形成的文化也就消失了，代之以殖民者或分裂后新统治者的文化。今天，中华民族的崛起已势不可挡，而崛起包含了文化的崛起。陈教授的《简介》因＂简＂而使中华文化常识趋于大众化，只要顺手拈来即可成为知识的蓄备。相信巜简介》的读者们会＂开卷有益＂的。