哥哥有孤独症，我应该告诉弟弟吗？

　　最近国家正式发布了三胎政策，实施一对夫妻可以养育三个子女政策及配套支持措施。一时间关于＂三胎＂的话题瞬间爆了，而我们不少家长也有多个孩子，因此对多孩的养育也深有感触。
　　在多孩家庭中，有一名患孤独症谱系障碍的孩子 （以下我们简称ASD孩子），无论对家长还是ASD孩子的兄弟姐妹来说，都是独特的挑战。
　　家长不仅要平衡对每个孩子的爱，呵护他们成长，而且不能落下对ASD孩子的干预。对ASD孩子的兄弟姐妹来说，他需要更早地学会分享和包容。
　　ASD孩子的兄弟姐妹们或许是陪伴ASD孩子最长久的人。他们未来可能是ASD孩子可靠的支持者，是潜在的照顾者，是暖心的守护者。
　　平衡好多孩家庭里两个孩子的关系，能发挥出多孩家庭的独特优势。对ASD孩子来说，他的干预之路上有亲密的、年龄相仿的同伴，更有利于他们社交能力的提高。对ASD孩子的兄弟姐妹来说，他们更容易成为一个有责任心、有同理心的孩子。
　　那如何发挥这种优势，家长能否做好引导者和平衡者的角色就至关重要。
　　家长需要向ASD孩子的兄弟姐妹解释孤独症吗？
　　答案是肯定的，而且合理的解释非常重要。
　　孩子们都是问＂为什么＂的大师。ASD孩子某些特定的行为可能会激起他兄弟姐妹的好奇心，随之而来的提问可能会让家长措手不及：为什么弟弟总是叫？哥哥为什么一直拉那个门？……所以家长一定要尽早准备如何和兄弟姐妹开启这个话题。
　　那家长需要在什么时候和ASD孩子的兄弟姐妹解释呢？其实并没有＂完美的时间＂。然而，尽早开始并不断完善这些解释，通常会帮助他们对孤独症有清晰的理解。
　　在孩子上幼儿园、开始有社交圈子前，和他们谈论ASD孩子的情况是个不错的时间。因为孩子有了自己的社交圈子，他的＂社会＂属性会逐渐发展，难免需要回答社交圈子里朋友的问题＂你哥哥/姐姐/弟弟/妹妹怎么了？＂
　　年龄较小的孩子更容易通过具体的例子来理解孤独症。例如，我们可以试着说：＂你哥哥学习的方式和我们不一样，所以他需要额外的帮助。＂或者我们也可以说：＂有时候妹妹不和你说话，也不和你玩，但她仍然非常爱你。＂
　　随着年龄的增长，我们可以逐渐完善ASD孩子的兄弟姐妹对＂孤独症＂的深入的理解。
　　当我们向ASD孩子的兄弟姐妹解释＂孤独症＂时，记住要结合生活中他能观察到的ASD孩子的一些行为表现来说明。我们可以试着解释这些行为为什么会出现，来帮助兄弟姐妹们了解孤独症。例如，ASD孩子经常拍手这样的＂自我刺激＂行为，我们可以解释ASD孩子这样做是为了平静下来或获得安全感，这就像要求一个拥抱或去荡秋千来放松一样。
　　我们还可以通过与孩子年龄相符的、与他们的日常互动相关的行为，帮助孩子理解孤独症。例如可以比较ASD孩子和ASD孩子的兄弟姐妹的感受和行为。同样是表示高兴，ASD孩子的兄弟姐妹可能会通过告诉家长，他们有多兴奋来表达自己。而ASD孩子则可能会拍手。那么这时我们可以告诉孩子：＂你高兴的时候会跑过来告诉我，而弟弟拍手也是很高兴的意思。＂
　　除了向孩子解释，家长的言传身教更为重要。 我们是如何耐心地对待ASD孩子的问题行为，我们是如何温柔地包容ASD孩子的不同之处，这些都会潜移默化地影响孩子。ASD孩子的兄弟姐妹会学习我们和ASD孩子的相处方式，并且会反应在与同龄人、朋友的相处中。一个充满爱的家庭中走出来的孩子会更加具有耐心和同理心。
　　如何处理ASD孩子和他兄弟姐妹的关系？
　　一起长大的兄弟姐妹之间的关系难免是＂爱恨交织＂的，而孤独症可能会让兄弟姐妹之间的关系又多了一层屏障。例如沟通的机会很少、很少表达爱意、共同兴趣不多。
　　那么我们让ASD孩子的兄弟姐妹融入家庭干预与ASD孩子的互动中，就是很好的促进孩子亲密相处的方法。建立ASD孩子的兄弟姐妹与ASD孩子之间的亲密关系，家长可以把一些给ASD孩子强化的机会留给ASD孩子的兄弟姐妹。
　　例如让兄弟姐妹无条件地给ASD孩子一些小零食或者其他ASD孩子喜欢的东西；创造机会让ASD孩子能够向兄弟姐妹提要求，并让兄弟姐妹给到ASD孩子想要的东西；为兄弟姐妹创造机会和ASD孩子进行一些ASD孩子喜欢的活动等。
　　总之，把能令ASD孩子能感到愉快的事情都交给兄弟姐妹去做，这样ASD孩子与他们的关系就会越来越亲密。当兄弟姐妹做得好的时候，家长千万不要忘记给他们语言赞美和其他小奖励。
　　家长还可以创设一些游戏情景让兄弟姐妹和ASD孩子一起参加。例如轮流游戏、象征性游戏等都是非常好的游戏形式。兄弟姐妹的加入可以让ASD孩子在游戏时有更多的观察和模仿对象，孩子们往往也更愿意和与自己年纪相仿的同伴一起游戏。
　　ASD孩子的兄弟姐妹和ASD孩子的相处时，一定会经历不少挑战、做出一些让步，但更多的是欢笑和温暖的回忆。相信在家长的引导和支持下，他们将学会如何陪伴ASD孩子一起成长。
　　如何应对ASD孩子的兄弟姐妹的情绪问题？
　　多孩家庭的孩子都有一种独特的能力：非常在意公平，对于得到的多少非常敏锐。从玩具、食物的分配，到洗澡、睡觉的顺序，孩子们可能会敏锐地意识到谁得到了更多或者更少的东西。
　　当一个家庭里有了ASD孩子，那么对ASD孩子的兄弟姐妹来说这种不公平感将可能长时间存在。对于ASD孩子来说，特教老师、特殊的玩具等等都是生活中必不可少的，而对ASD孩子的兄弟姐妹来说，那可能是一种得不到的＂特殊奖励＂。如果家长没有及时采取措施，ASD孩子的兄弟姐妹可能会因为＂不公平感＂而出现挫败感、被冷落感。
　　家长及时疏导ASD孩子的兄弟姐妹的心理就显得尤为重要。家长要向ASD孩子的兄弟姐妹们解释：＂我们看似愉快的玩耍时间对XX（ASD孩子)来说可能是一项艰巨的任务，并不像看上去那么有趣。＂
　　家长们也要一直为ASD孩子的兄弟姐妹传达——ASD孩子可能需要家长更多的关注，但这并不意味着我们会减少对你的爱，爸爸妈妈也是同样爱你的。
　　例如，可以随时给予ASD孩子的兄弟姐妹爱的表达，即使是一句简单的话，比如＂你这样做真棒！＂＂我为你感到骄傲！＂这些话也很有意义。也可以为ASD孩子的兄弟姐妹悄悄制造一些私人的时间。例如，单独带孩子外出游玩，在车里和孩子谈心等。
　　除了不公平感，ASD孩子的兄弟姐妹还可能会面临愤怒、怨恨、尴尬等许多难以处理的情感。他们可能不知道如何应对。
　　我们首先要做的是让他们知道有这些感情都是正常的，倾听他们想说的，承认他们的感觉是合理的，并给出解决问题的建议。
　　例如＂我讨厌我的哥哥！＂＂我希望没有一个妹妹！＂这样的话也许听起来刺耳，但是作为父母应该敞开心扉，引导ASD孩子的兄弟姐妹克服这些真实的情感。在我们和孩子之间保持一个开放的沟通渠道是很重要的。如果ASD孩子的兄弟姐妹知道我们也有类似的情绪，他们会更愿意表达自己。
　　同时，提醒孩子：所有的兄弟姐妹都有争吵或相处不好的时候，坦然面对与ASD孩子相处中产生的摩擦；但也要提醒他们欣赏ASD孩子身上的闪光点。每个人都是不同的，每个人都有值得欣赏的地方。
　　当孩子们长大，他们开始思考的未来，可能会问关于ASD孩子的情况。当时机成熟时，我们可以确保让ASD孩子的兄弟姐妹参与到计划过程中来。如果ASD孩子将来需要护理和照顾，我们应该倾听ASD孩子的兄弟姐妹对这个问题的想法。
　　但无论孩子做什么决定，我们都应该尊重他们的意愿。他们在＂ASD孩子的兄弟姐妹＂这个身份之外，首要的身份是＂我们的孩子＂。