师生相处寻诀窍

　　#「闪光时刻」主题征文 二期#
　　原创作品
　　在人生的教师生涯中，年方三十多岁的我是所属学校公认的好好老师。上课认真费心，效果也不差; 能理解尊重学生，但一脸严肃，不苟言笑 ; 穿着庄重，生活节俭，看不惯学生的新潮打扮，少不了要给他们讲讲坚苦奋斗的必要，办事持重有余，魄力不足，师生关系若即若离，谈不上＂亲热＂。因此，学生中有人常常我行我素。
　　反观同组的A老师，学生与她亲亲热热，有事没事找她，仿佛像一块磁铁，紧紧地把学生吸引住。为此，我十分感慨。这师生之间相处究竟有什么诀窍？
　　其实，A老师遇到的是一个人际吸引问题。所谓＂人际吸引＂，是指人们彼此之间在社会交往过程中所产生的积极性的情感体验，如喜欢、友好、友爱、尊敬、依恋等。
　　现实的人际关系表明，喜欢一个人，能够比较容易引导这个人转变态度。
　　例如，一个热恋中的情人劝她的男朋友戒烟，要比其他人的劝导更为有效。
　　由于吸引人是影响态度转变的重要因素，因此，教师需要掌握人际吸引的因素，把握人际吸引的心理技巧。
　　这些技巧主要是:一、邻近吸引。
　　心理学研究证明，如果在其他方面条件相同，人们则倾向于喜欢空间距离更近的人。由于空间距离近，交往、接触机会多，也容易互相熟悉，互相帮助，因而也容易建立友情。邻近吸引主要产生于人际交往初期，同时也受其他吸引因素影响，因而也有局限，并不能普遍使用。随着时间的推移，＂邻近＂作为吸引因素，所起作用会越来越小。二、相似吸引。
　　在人际交往中，人们比较倾向于与自己的年龄、地位、文化、职业、经历、兴趣、性格、观点等相似的人结交，具有这些相似性的双方，则容易产生吸引力。三、互补吸引。
　　在人际交往中，如果一个人能满足他人的需要(包括心理、生理需要)，就能形成吸引; 同样地，如果自身的某些特质(包括能力、性格等)能弥补对方的短处，也能形成吸引。
　　例如，能力出众的对于能力低下的、有主见的对于依赖性强的、性格随和的对于性情暴躁的等等，都容易形成吸引，之所以会这样，其中相当一部分原因就是出于需要和对短处的＂补偿＂。四、对等吸引。
　　对等吸引是指情感的相互性原则。＂投我以木瓜，报之以琼瑶＂ ; 你喜欢我，我也喜欢你的; 你有情，我有义，情感付出的平衡性才会有吸引力。五、异性吸引。
　　性别差异是一个微妙的吸引因素，尤其是年龄相仿的异性之间总是存在着相互吸引的倾向。
　　作为一种普遍的社会现象，其中深层次的因素是体现＂心理愉悦＂成分。
　　实际上人生的美，人性的美，形体的美，情感的美可以在异性那里得到更深刻的感受。六、仪表吸引。
　　仪表吸引明显地反映在第一印象的建立，它是人际吸引的重要因素。但是，仪表吸引的作用毕竟相当有限也往往只在交往初期。单纯靠仪表这种吸引力不能维持很久，因为吸引也是由表及里的，而对方的心灵才是牢固的吸引因素。况且，仪表往往给人以假象，使人产生偏见。七、特质吸引。
　　特质吸引主要指能力、性格等心理特征会产生一种自然的吸引力，其中真诚、热情、守信的性格特征是人际关系中显而易见的吸引因素。
　　当我学习和了解的这一些技巧以后，深刻理解到师生关系是教育、教学中不可回避的人际关系。一个教师若有人际吸引力，与学生能和谐融洽地相处，则容易对学生进行教育引导，产生良好的教育效果，提高教学效能。师生关系本身就是一种教育力量。因此，教师掌握人际吸引的心理技巧具有十分重大的意义。
　　首先，教师要以自己的特质吸引学生。人们最喜欢那些具有令人愉快或令人崇拜的品质，如真诚、通情达理、坦率和善良的人;那些有技术、有能力和有オ干的人。
　　因此，教师要不断地加强自身的道德修养，完善自己＂真、善、美＂的良好品格，一旦具有令学生崇拜的品质，由此产生的吸引力恐怕对学生来说是终身的。
　　同时，教师要苦练内功，旦具有高超的教学、教育技艺和广博高强的能力，那么学生自然而然会被吸引到自己的周围。
　　教师高尚的心灵、高超的才干等特质，对于学生来说是最稳固有力的吸引因素。
　　其次，教师要走近学生。心理研究表明，信仰、利益的相同是人际间有力的吸引因素。
　　教师与学生年龄、文化、职业等的差距会使彼此间产生一些沟渠，影响对学生的吸引。但这不是主要的，主要的是认知态度和利益的一致性。因此，教师要走近学生，多一点童心童趣，多一点站在学生角度换位思考，就会多一份对学生的理解。
　　教师走近学生，与学生心理上相容和认知态度一致，那么彼此就会抛弃年龄、文化、职业的沟果，成为忘年交，产生巨大的相似吸引力，到那时就不愁师生关系有问题了。
　　再次，全心全意热爱学生，产生＂爱的对流＂。许多优秀教师、模范班主任可以说无一例外地与学生关系都较好，重要的点是他们都用一颗炽热、赤诚的心去爱学生，产生＂爱的对流＂从而得到爱的回报，增进了师生之间的关系。
　　朋友们很想知道我后来与学生的关系如何？
　　哈，＂一分耕耘，一分收获＂，表明了代偿和酬赏的对等关系。人际关系也是这样。我主动、无偿地付出，就能获得了学生的吸引。
　　此外，教师经常地亲近学生，缩小空间距离，注意自己的仪表，对于增进师生关系也有着不可忽视的作用。