五个简单易上手的幼儿园游戏（训练幼儿数数心算注意力）

　　一、摇铃铛
　　游戏目的：
　　1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；
　　2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应 http://t.cn/Rj60vZo 能力
　　游戏内容：
　　1、在游戏前准备铃铛一个。
　　2、教师拍手引起幼儿注意，并问＂我拍了几下＂引起幼儿游戏兴趣。教师说＂好，你注意听，拍完我要问拍几下。＂幼儿回答正确后教师说＂我现在敲铃＂敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。
　　游戏指导：
　　1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。
　　2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。
　　二、看谁数得对
　　游戏目的：
　　1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；
　　2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。
　　游戏内容：
　　1、教师准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。
　　2、教师先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下(幼儿会叫＂喵、喵＂)现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫＂喵＂，我说小猫叫2声，你就叫＂喵、喵＂，依次说到4声。做完游戏后，教师和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。
　　游戏指导：
　　1、游戏时，幼儿叫声不对，教师可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。
　　2、此游戏可以多个小朋友一同进行。
　　三、看谁的记忆里强
　　游戏目的：
　　1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；
　　2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
　　游戏内容：
　　1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，教师可据情况引申)。
　　2、教师将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等教师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，教师对幼儿说＂报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数＂说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。
　　游戏指导：
　　1、教师布置物品时，幼儿不许回头窥看。
　　2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
　　3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
　　4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。
　　四、小猫钓鱼
　　游戏目的：
　　1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
　　2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。
　　游戏内容：
　　1、教师先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。
　　2、教师告诉幼儿：＂你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼?＂幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时，教师就问：＂钓到几条?＂，幼儿会回答＂1＂条。当幼儿再钓到一条鱼时，教师说＂一条鱼再添上一条鱼是几条?＂，幼儿回答＂2条＂。第三条时引导幼儿说出＂2条鱼再添上一条鱼是3条鱼＂，当幼儿钓到第4条鱼时，教师问幼儿：一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，＂3条鱼加上1条鱼是4条鱼＂。
　　游戏指导：
　　1、幼儿钓鱼时，教师要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，教师可以手把手的帮助。
　　2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。
　　五、卡片数字游戏故事
　　游戏目的：
　　1、训练幼儿对数字大小的认知能力。
　　2、训练幼儿的语言表达能力。
　　游戏内容：
　　小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。
　　开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。
　　突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。＂你怎么了?＂小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切 地问。
　　原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。＂都是我不好，害得你们也玩不成了。＂小蝴蝶不好意思地说。＂没关系，我们在这里也可以玩的。＂小蜻蜓说：＂让我们来玩卡片游戏吧。＂小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。＂我们怎么玩呢?＂小蜜蜂，小蝴蝶同时问。
　　小蜻蜓想了想，出的题分别是：
　　（1）用这几张卡片排出一个最大的数。
　　（2）用这几张卡片排出一个最小的数。
　　（3）用这几张卡片可排出多少个不相同的数?
　　（4）用这几张卡片可排出多少个不相同的数?
　　（5）(这题中的数字任选，看宝宝年龄)宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。
　　游戏指导：
　　关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。