小强在课堂上严重影响课堂秩序，老师告诉他，必须把我在教室里要遵守纪律，尊重他人抄写10遍，以此作为惩罚。小强会怎么想？嗯，很好！这是我应得的，我会接受教训，再也不在课堂上捣乱了。相反他感到的是羞辱和愤恨。
　　老师像许多成年人一样认为，如果惩罚不起作用，那一定是惩罚的不够狠。因此，他加倍惩罚，要小强抄写20遍。小强感到更加愤恨和抗拒，拒绝抄写。然后是更加严厉的惩罚，家长被叫去学校，。
　　这个典型的事例反映出成年人中普遍存在的错误概念：为了让孩子们做的更好，就得先让他们感觉更糟。我们更看重的是让孩子为自己的不当行为付出代价，而不是从自己的错误行为中学习。
　　而事实正好相反，孩子们在感觉更好时，才会做的更好。有好的情绪，才会有好的行为。情绪是最好的动力。

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