教育孩子到底能不能打？答案可能比想象中的复杂

　　教育孩子到底能不能打？这是很多家长关注的问题。
　　一般反对打孩子的人认为，肢体暴力，体罚会对孩子造成身体和心理伤害，影响孩子良好性格和人格的形成。
　　而认为可以打孩子的人认为，＂不打不成材＂＂棍棒底下出孝子＂，这是中华民族的传统家庭教育观念。更关键的是，很多父母从小也经常被打，现在不但健康长大，不少人还小有成就，他们认为这离不开父母的严厉管教，便将＂打孩子＂合理化。
　　其实，这种＂合理化＂已经不合时宜了。70、80年代出生的孩子，信息闭塞，教育环境落后，绝大部分孩子都被父母打过，兄弟姐妹和同伴之间将被打视为家常便饭，大家都差不多，这是一代人成长背景。
　　但20世纪末以来，联合国儿童权利公约呼吁其所有成员国禁止对儿童进行体罚。经过这么多年，教育孩子不能打的观念已经越来越深入人心。尤其是＂00后＂、＂10后＂的孩子，很多人从小被呵护、细心栽培，被打过的人越来越少。
　　与此同时，他们都是＂数字星球＂的原住民，信息交流十分便捷。今天这个孩子被父母打了，明天就从同学口中得知，别人家的父母都不打人，这会造成巨大的心理落差。
　　而且，改革开放那么多年，西方国家传过来的文明、平等、人权这些理念，是深得年轻一代认同的。在他们看来，父母打孩子是粗暴的、不尊重孩子的表现。所以，＂打孩子＂再也不能被孩子们合理化。
　　所以，现在的孩子真的完全不能打了吗？也并不是如此绝对。从科学的精神心理学角度来看，究竟能不能打，取决于父母如何对待和使用＂体罚＂这个方式。
　　大家都明白，体罚的出发点是为了孩子好、为了让孩子记住教训，对于不应该做的事情或者行为有畏惧之心，但如果父母的体罚没有与孩子提前约定好，没有明确的惩罚和建立规则意识，而是带有泄愤、羞辱、贬低孩子的意味，那么这种打肯定是不对的。
　　换言之，如果父母避开了以上误区，只是客观、中立地使用＂体罚＂作为行为矫正的方法之一，那么未尝不可。但一定要注意以下要点：
　　第一，体罚不能对孩子造成实质性的伤害。
　　体罚的目的是为了教育，而不是为了给孩子造成身体痛苦，更不是虐待孩子。
　　有的父母气上心头，恨不得把孩子打哭、骂哭，非要逼得孩子当场认错为止，这就不是一种科学的教育，这更多是给孩子制造痛苦。
　　更不用说有的父母打孩子时不注意分寸，一巴掌把孩子打到牙齿出血、耳膜受损、鼻青脸肿，这种打已经等同于家暴，也要坚决抵制！
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　　第二，体罚不可毫无缘由，一定要与孩子约法三章。
　　很多父母在孩子犯错以后，一上来就对孩子一顿打，孩子毫无心理准备，这是不可取的。
　　在孩子第一次犯错时，父母应宽容对待，着重于理解和言语引导，寻找解决办法。并借此机会与孩子约定好，如果孩子下次没有特殊缘由而明知故犯，那将要受到怎样的惩罚。
　　此时，惩罚的方式可多种多样，比如减少玩游戏的时间，帮大人做家务等等。如果一定要选择体罚，也未尝不可，比如打手心、打屁股、跑操场、俯卧撑等等。
　　具体怎么罚，可以给孩子一定的选择权。孩子意识到犯错以后会面临什么样的后果，会产生一定的畏惧感，一般不敢轻易犯错。
　　有的孩子可能经过权衡，反而会选择体罚。如果确定是体罚，那么还要落实细节，比如打几下，怎么打，什么时候打，力道如何，当然要注意不能真的伤害了孩子。
　　这其实就是建立规则意识的过程。就算是采纳了其它惩罚方式，惩罚的细节也是一样要讲明白的。
　　既然双方有了君子约定，那么下次孩子如果真的犯错，父母就言出必行，不要心软，要建立底线意识。
　　但如果孩子明明没有类似错误，但父母下一次因为其它没有约定好的犯错打了孩子，这就是父母不对了。这会严重破坏孩子的规则意识：爸妈都不讲规则，我为什么要讲？
　　如果有这种情况，建议父母事后向孩子真诚道歉，父母必须加强反省，控制自己的情绪和行为。
　　第三，体罚时严格遵守约定，不能同时言语侮辱。任何时候都不能对孩子实施语言暴力。
　　父母一定要意识到，语言暴力给孩子造成的伤害并不亚于体罚，甚至很多时候是远远超过了体罚的伤害。
　　现在的父母大多都很心疼孩子，他们自己当年被爸妈狠狠揍过，知道打在身上有多痛，所以他们其实不舍得让孩子再受皮肉之疼。但在孩子犯错时，他们又觉得必须给孩子狠狠的教训。那怎么办呢？很多家长会采取吓唬的形式。
　　比如抄起木棍、藤条、用报纸卷成的纸棍等，狠狠地打在孩子旁边的桌子、椅子上，表情凶恶，言语辱骂，比如＂蠢猪＂＂白痴＂＂废物＂＂没出息＂等。
　　这些父母觉得自己没把孩子打疼啊，怎么会造成伤害呢？其实，凶神恶煞的表情和语气，侮辱性的语言，紧张、压抑、令人恐惧的气氛，对于孩子来说这比单纯的体罚更加可怕，会造成重大的心理创伤。
　　我们在深度催眠下进行心理干预时，发现父母的辱骂、批评、贬低，是导致孩子患上精神心理障碍重要原因之一。
　　有的父母采取的方式更加极端。孩子做错事了，他们不打孩子，但是当着孩子的面狠狠地打自己，一边打一边给孩子下跪，大喊着＂爸妈求你了＂＂求求你要听话＂类似的话。
　　父母这种行为对孩子的冲击是很大的，他们很可能确实不敢再犯了，但会形成严重的愧疚、自责和自我否定，认为都是自己的错。这非常容易导致安全感缺失、自卑、自罪等抑郁症核心症状，有的孩子还会效仿父母，用打自己、自残来发泄负性情绪。
　　所以，这类行为也要坚决反对。
　　同时，父母一定加强自身修养，树立家庭中积极健康的三观，要利用言传身教给孩子起到榜样作用，与孩子建立亲密的亲子关系。
　　有的家长很不解：为什么别人家也打孩子，我也打孩子，但偏偏出现问题的是我的孩子呢？
　　这很可能是因为这些父母只知道别人打孩子，但不知道别人会利用更多的时间积极培养亲子关系，建立良好的家庭氛围，在一定程度上修复了孩子的心理创伤。这就是亲密的亲子关系的重要性！
　　当然，虽然体罚不是完全不可行，但如果有其它更好的、更有智慧的引导方法，父母们完全可以不用靠打。
　　实际上，很多家长对孩子是舍不得打、舍不得骂的，但孩子成长过程中又免不了犯错，究竟如何应对呢？以下分享10条科学的管教方法（来自医学界儿科频道），有一定的实用意义，希望对家长们有所启发。
　　1、展示和交谈：用冷静的语言和行动教育孩子从错误中学习正确的、模范的行为。
　　2、设定限制：告诉孩子他们可以遵循的、明确且一致的规则，并用他们的年纪能够理解的语言解释给他们听。
　　3、告知后果：请冷静而坚定地告诉孩子如果他们表现不佳可能导致的后果。
　　比如，告诉他们没有收拾玩具，那么今天剩下的时间里就不能玩。切实、及时地执行这些规则，不要几分钟之后就把玩具还给他们。
　　不过，不能剥夺他们真正需要的东西，比如吃饭。
　　4、倾听孩子：学会倾听很重要。在解决问题之前，让您的孩子说完ta这么做的原因。
　　当不良行为有一定模式时，父母要注意并与孩子交流这些行为背后的原因，而不仅仅是惩罚，比如有时孩子只是感到嫉妒。
　　5、注意孩子：所有孩子都希望得到父母的关注，管教孩子最有力的工具是你的注意力——鼓励良好的行为并劝阻其它不良行为。
　　6、学会赞扬：孩子们需要知道自己行为的对错 。父母应该注意他们良好的行为，尽量具体地指出并表扬良好的行为和尝试，比如＂哇！你把那个玩具收拾好了！＂
　　7、学会忽视：只要孩子没有做出危险的事情，并且在作出良好行为时能够足够地关注，那么学会忽视可能是阻止不良行为的有效方法。学会忽视能够让孩子了解他们行为的直接后果。
　　比如，有时孩子故意不断丢弃饼干，那么ta就吃不到饼干了；如果ta破坏ta的玩具，那么ta就不能玩了。不久之后，ta就能学会不乱扔饼干并好好地玩玩具。
　　8、准备迎接麻烦：在可能出现不良行为的问题之前就要想好该怎么办，为之后的活动提前做好计划并想好孩子该如何表现。
　　比如，在乘坐飞机之前告诉ta不能大吵大闹，教会ta如何缓解自己的不适。
　　9、重新定义不良行为：有时儿童行为不良，只是因为他们感到无聊或者不知道做什么好，试着为孩子找点其他事情做做。
　　10、试着＂静静＂：当孩子打破了某些规矩，＂静静＂（time-out）可能特别有用。实行这个方法时，告诉孩子，如果他们不停止不良的行为，他们会被要求去＂静静＂。
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