绘本伴读请答应我做第三件事情，让世界变得更加美丽

　　花婆婆的名字叫爱丽丝，很久以前，当她还是一个小女孩的时候，住在海边的城市。从她家门口可以看到码头和来来往往的大船。
　　很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大船来到美国的。
　　爱丽丝的爷爷是一位艺术家。他雕刻船头的人像，偶尔也会画一些帆船和沿海地区的风景。当他很忙的时候，爱丽丝就帮他在画布上画几朵白云。
　　晚上，爱丽丝经常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
　　每次爷爷说完，爱丽丝就说：＂爷爷，我以后也要像你一样，去很远的地方旅行。等我老了，也要像你一样住在海边。＂
　　爷爷说：＂很好，但你要答应我做第三件事，那就是做一件让世界变得更美丽的事情。＂
　　爱丽丝爽快地答应了，但是她显然还不明白爷爷的话。
　　转眼间，爱丽丝长大了，成了一名图书馆管理员。朝九晚五的工作使她乏味，她读了很多书，里面是遥远的地方的故事。于是，她想起了儿时的梦想，决定去远方看看。
　　她爬过高高的雪山，走过沙漠，穿过丛林，穿越了大半个地球。一次，她骑骆驼时不小心摔伤了，于是她想起了儿时的第二个梦想——或许该在海边找个房子住下了。
　　头一两年，她的伤痛频频发作，大部分时间在床上度过。她看见窗外开起了五颜六色的花，那是去年她种下的鲁冰花。爱丽丝突然想到，她要买来更多的种子，把漫山遍野都种上鲁冰花。
　　这个梦想最终实现了，她成了花婆婆。她完成了爷爷交代给她的第三件事。
　　花婆婆很老了，她给我讲了许多奇异的故事。我也许下心愿，要去很远的地方旅行，要像她一样在海边住下。
　　她却对我说：＂你还要答应我做第三件事，那就是让世界变得更美丽。＂
　　推荐理由
　　感人至深：
　　绘本给我们讲述了一个温馨感人的故事：小女孩爱丽丝从爷爷那儿知道了一个大大的世界。长大后，她得以自己探索世界，她明白并且践行了爷爷的话，又把爷爷的话传给了晚辈。从这个故事，孩子能够感受到代际之间的延续与传承。
　　人生启迪：
　　这本绘本也能拓展出许多问题。孩子总有很多梦想——想成为警察，想出去旅行，想赚大钱娶老婆……这些梦想是从哪里来的呢？爷爷为什么要让花婆婆做一件让世界变得更美好的事情呢？花婆婆又为什么把同样的话告诉了＂我＂呢？
　　科学锦囊
　　科学好问题：未来，我们还要上学吗？
　　像书中的花婆婆和主人公一样，孩子们在童年总对未来充满了幻想。
　　不过，孩子的经历很有限，他们真真切切经历过的，除了衣食住行这些生活日常，可能就是上学、看病了。
　　我们可以借助这本绘本，跟孩子聊聊，未来生活会有哪些变化，我们还要上学吗？
　　对小孩子来说，上学是特别重要的事情，大家一般都是从3岁进幼儿园，一直到大学毕业。人这一辈子里面，要在学校呆多少年呢？一般来说，人们要花差不多20年时间，呆在学校里学习知识和本领——幼儿园3年，小学6年，初中3年，高中3年，大学又4年，加起来就已经有19年了。
　　不过这也没办法，我们要学看书写字、学计算、学英语，学各种各样的知识，这样我们才能更好地工作和生活。
　　▲插图选自绘本《花婆婆》
　　不过在未来，小朋友们可能就不用去学校学习了，可能直接就在家学习。
　　我们现在去学校上学，主要是为了见到老师，让老师来给我们讲知识。到了未来呢，通过网络，电脑，甚至虚拟现实眼镜，我们在家里就可以直接见到老师了，这样不就不用那么麻烦地去上学了吗？
　　这个技术最有用的地方，就是让住的很远的小朋友，也可以跟着厉害的老师一起远程上课，比如说中国西部农村的小朋友，现在就可以和北京上海的小朋友一起上课了。
　　小朋友可能在电视里面看过直播比赛。远程上课的时候，就好像很多个地方的小朋友一起看直播比赛。那时候的老师也可以待在家里面，通过视频，给很多学生上课。
　　还有一点，目前在学校里，所有的小朋友都要上同样的课——语文，数学，英文。可是，我们是不是就一定要学习这些科目呢？小朋友可能感觉到了，有时候更喜欢英语，愿意一直上英语课，有时候又很讨厌数学，不想学习数学呢？每个人喜欢的科目，可能都不太一样。
　　再比如说吧，有时候英语已经听懂了，但是老师还是要重复地讲解。我们恨不得换一个讲课更快的老师。有时候有道数学题没弄懂，老师就讲下一道题去了，我们又希望到一个讲数学课慢一些的班上。
　　在未来，小朋友们很有可能能够按照自己的情况，选择去上不同的课程了。
　　▲插图选自绘本《花婆婆》
　　还有，为什么我们现在不能让小朋友自己来上课呢？可能因为有些小朋友不知道自己想怎么上课。另外，叫小朋友们一起上同样的课，也方便得多。想一想，又要调查小朋友的学习情况，又要安排不同的老师去给小朋友上课，是不是挺麻烦的？
　　其实，大人们让每个孩子上一样的课，也是觉得对小朋友的成长有帮助，他们觉得这些知识，真的很重要，每个孩子都得掌握。但是，每个孩子学习的速度不一样，兴趣也不一样，要是让大家一起上同样的课，效果可能反而很不好。但是到了未来，大家都在家上课的话，就有可能让每个孩子，就像刚才你为自己安排上课一样，按照他们自己的爱好和进度来学习了。
　　再开个脑洞，我们能不能把知识全部装进芯片，再把这种知识芯片植入小孩子们的大脑呢？这样小孩子们就能一下子学会好多知识了！在未来，说不定就有这样的知识芯片了。
　　▲插图选自绘本《花婆婆》
　　可是，如果把知识芯片植入大脑，小孩子一出生，就可以把什么东西都学会了。这样的话，就更不用去学校了。不过，这样是不是也就很少机会见到你的同学们了，也很少机会和他们一起聊天、玩游戏、下棋了，也不能在学校里交到更多新朋友了……
　　我们在学校除了学知识，还可以学习怎么交朋友，怎么发展自己的特长爱好。所以，到了未来，学校也不会消失，只不过在学校里面，根本就没有教室，和今天的样子很不一样。
　　回归到＂未来＂，我们可以发现，未来的学校是什么样子，早在今天，甚至昨天埋下了种子。正是生活在今天的我们，对更好的生活的愿望，形成了一股塑造未来的巨大力量。
　　哲思锦囊
　　哲思好问题：你为什么想环游世界？
　　可以问：
　　1、花婆婆为什么想环游世界？
　　2、花婆婆因为什么事情，想在海边找房子住下？
　　3、花婆婆想出了什么让世界变漂亮的事情？
　　4、＂我＂为什么想环游世界，想在海边找房子住下？
　　5、你能想到什么让世界变漂亮的事情吗？
　　可以讲：
　　你为什么想环游世界？
　　几乎每个小朋友都有梦想，有不少小朋友的梦想就是去环游世界。学习了童行学院课程的小朋友，可能很多都会有这样的梦想。
　　我们可以结合绘本聊一聊，为什么我们会有梦想呢？
　　第一个原因，是我们听了别人的经历和梦想以后，觉得他们的生活很酷，我们也想拥有那样的人生，于是就把他们的梦想当成了自己的梦想。这样的梦想，代表了我们想长大的渴望，对另一个人的羡慕和崇拜。
　　▲插图选自绘本《花婆婆》
　　绘本中，花婆婆对爷爷，我对花婆婆，都是这样的感情。听童行学院课程的小朋友，知道了樱桃舰长、柠檬博士、桃子姐姐知道那么多知识，去过那么多地方，也想成为他们。
　　不过，儿时许下的心愿还只是一颗种子。长大以后，我们需要等待一个契机，让种子发芽。
　　绘本中，花婆婆长大后成了图书馆管理员，过上了朝九晚五的生活。那么，是什么契机让她辞去工作，追求梦想了呢？因为她读了许多书，唤醒了对远方的渴望；也因为她闻见了花园里的热带气息，想去真正的热带看看。
　　长大后的生活，跟小时候幻想的很不一样。孩子们可以问问爸爸妈妈小时候的想法，再观察一下他们现在的生活，做一做比较。
　　不过，这并不意味着，儿时的梦想就是纯粹的白日梦，是幼稚的想法。因为，有时候促使我们改变的，正是那些对未来天真的、久远的、模糊的憧憬。
　　▲插图选自绘本《花婆婆》
　　可以延伸：
　　你为什么想让世界变得更美好？
　　让世界变得更美好，并不是一个孩子自然的想法。绘本中，花婆婆和我听到了长辈丰富的经历时，想去做的是去环游世界，在海边住下。他们想不到要去改变世界。
　　那么，花婆婆是什么时候懂得爷爷的叮嘱的呢？
　　在她工作了、旅行了，完成了前两项人生愿望，又经历了一场病痛以后，才从心底产生了强烈的愿望：＂我想把漫山遍野种上鲜花，让世界变得更漂亮。＂
　　这或许是许多人都经历过的人生路径：小的时候，老师教我们在作文里写出＂要改变世界＂的话。不过，这样的梦想总显得轻飘飘，因为我们还没看过世界，也不知道成人生活的残酷。长大以后，我们在竞争激烈的社会里翻滚，想着赚钱、升职、养家、自我提升，哪里还记得回馈社会这件事。
　　▲插图选自绘本《花婆婆》
　　等我们拥有过也失去过以后，才能真正地放下那个不甘心的、执着的＂我＂，用西西福斯推石头一样的勇气和坚韧，把有限的生命交付给别人——或许是养大一个孩子，或许是不计回报地帮一个人，或许是让生态环境变好一点点……
　　所以，一个人得要先充分地被给予（given），才能够去回馈（return）世界。这是个循环。相反，如果没被给予，或者意识不到被给予，也就难以回馈世界。
　　比如说，有些人把＂孩子要穷养＂这句话当做了不负责任、吝啬的托辞，养出来的孩子缺爱，不信任别人，或者对物质贫乏有深深的恐惧，在生活中一直是防卫、攻击、封闭的姿态，永远觉得世界亏欠自己，也就很难去回馈别人。
　　再比如说，有些从小条件优渥的人会说：＂我今天的一切都是靠自己努力得到的，没用父母一分钱，也没人帮我。＂但是其实，他可能忽略了父母给予的平台、爱护、教养、遗传。倘若没有长久以来的被给予，他不可能散发出如此夺目的光芒。
　　▲插图选自绘本《花婆婆》
　　这样的人，或许会觉得社会中的失意者是自己不努力造成的，不会去同情、帮助他们。他们会想：＂我凭本事赚到的钱，凭什么给你？你想要你自己去赚。＂这样的人甚至不会善待自己的亲友、下属。
　　说到这，我想，这本绘本教会孩子的最大的道理，就是我们不是孤立的。我们的梦想起初是别人给予的、种下的，最终我们也会给别人种下梦想。
　　我们先被给予，再去给予别人，而这就是传承。
　　✂ 可以做：
　　我的梦想？
　　你有什么梦想？你为什么会有这样的梦想？你想怎样实现梦想呢？
　　童行tips
　　1、无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个＂标准答案＂，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。这些问题本身也不是一次能＂解决＂的，而是在多次的阅读中慢慢＂消化＂的。当然，如果你有其它的视角，也可以尝试着与孩子探讨。
　　2、孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。
　　3、在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多＂我不知道＂的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，勇于对孩子承认＂我不知道＂，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。
　　童行学院介绍
　　童行学院创办于2017年，创始人是雨果奖得主郝景芳，核心团队均来自于清华大学、北京大学等顶级学府和国际学校、互联网教育公司等一线教育机构的优秀教育从业者。童行学院专注3-12岁儿童通识启蒙，通过科学系统、趣味有效的探索型课程，让儿童思维宽广、思考深入（think big, think deep)，培养具有创造力思维的未来人才。童行学院建立四大思维模型，培养十二种思维能力。让孩子一通百通，学任何学科都游刃有余，目前已经服务超过20万家庭。
　　童行学院为孩子搭建进阶式课程体系，通过几年深度进阶学习，让每一个孩子成为创造力人才。幼儿阶段让孩子开阔视野，了解世界。小学低年级让孩子学习大师经典、建立多学科思路；小学高年级让孩子发现兴趣方向，进行精深钻研，创造作品。以驱动性问题引导思考，让孩子爱上学习，
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