爱的正确法则探究孩子成长问题的根源

　　爱似乎是每个人终身都在追寻的一种深层次的需要。
　　每个父母都是爱孩子的，从这个小生命诞生之时起，爱的种子就开始萌芽。可究竟怎样爱孩子，怎样才能让孩子在我们的爱中被滋养长大，是我们一生都要学习与修行的话题。
　　01——教育是什么
　　教育是一个生命影响另一个生命的过程，并不是所有的我们所谓的爱，孩子都能够感受得到，并不是我们给孩子的，都是他（她）们所需要的。
　　先回想几个生活中的场景：
　　场景一——因为爱而错过的敏感期
　　孩子七八个月的时候，开始在地上爬，我们怕孩子累，就总是抱着，而就这样抱着抱着，孩子爬行的敏感期错过了，运动能力最佳的训练时期也错过了。
　　场景二——因为无底线的爱养育出的熊孩子
　　孩子一哭就满足，指什么就给什么，摔倒了责怪地太滑，绊倒了打椅子，错都是别人的，自己永远是对的。这样给予孩子的无底线的爱，让孩子觉得所有人都应该满足我。
　　场景三——有一种冷叫做你妈觉得你冷
　　父母总是怕孩子冻感冒，总觉得孩子穿得少，尤其是钟情于追逐不穿鞋、不穿袜子、满地跑的孩子们，似乎觉得只有逼着孩子把袜子、秋裤都穿上，这颗老母亲的心才能得到安宁，这份爱才会得到释放。
　　场景四——我都是为你好
　　这句话应该是所有父母跟孩子说得最多的话，只要孩子不愿意接受我的建议和想法，这句话就如同尚方宝剑一般地蹦出来。
　　似乎只要是以＂我都是为你好＂为前提的要求，一系列的要求就被冠上了＂爱＂的名义。
　　孩子无数次把奶嘴吐掉，表示吃饱了，出于爱，我们不厌其烦地再次把奶嘴塞到孩子嘴里，直到孩子被迫继续吸吮乳汁，才露出满意的笑容。这份爱，剥夺了孩子本身对于身体饥饱的感受性。
　　而这样的习惯在中国的大多数家庭都非常普遍，哪怕是孩子已经成年，在饭桌上，总少不了父母往孩子碗里不停加菜的爱的表达。
　　这些所谓的＂爱＂是爱没错，但真的是孩子需要的爱吗，真的是能够滋养孩子一生的爱吗，还是只是所谓以＂爱＂的名义的伤害呢？
　　让我们一起来解读下爱的正确法则。
　　02 爱的正确法则
　　法则一——爱基于尊重、平等与需要
　　爱的行为的出发点应该是被爱的对象。如果被爱的人感受到滋养，这就是爱，如果被爱的人没有感受到滋养，这就仅仅是爱的名义而已。
　　法则二——爱的表达是相互的
　　爱的表达，会连接到感受与需要的层次。而如果表达方式仅仅局限在行为与事件的层面，这种爱的表达就容易产生假连接。
　　法则三——爱是一种能量
　　当父母本身充满能量与爱的时候，哪怕与孩子之间的冲突都会是高质量的沟通，会碰撞出更高阶的爱。
　　基于这些法则，作为父母，我们应该怎么做呢？
　　我一直在找寻一种能够容易被父母实践的亲子沟通方式与自我成长途径。当我接触到NVC的时候，就有了一种如获至宝的感觉。
　　通过四要素的不断实践与练习，我们开始建立起自己与自己之间爱的连接，自己与孩子之间爱的连接，自己与其他人之间爱的连接。
　　第一要素——观察
　　我们跟孩子沟通的时候，最容易陷入贴标签的习性。你怎么这么磨蹭，你怎么脾气这么急躁......这些都是标签与评判。
　　如果我们换一种方式来说：
　　＂妈妈刚才看到我们一起出门的时候，你在系鞋带，速度比平时慢很多，你看到了什么，或者在想什么呢？＂
　　＂妈妈刚才看到你在玩玩具的时候，遇到了一点困难，我观察到你的情绪有点着急，我想知道发生了什么? ＂
　　换位思考下，作为孩子，在听到父母的观察沟通时，是否会感觉舒服很多，期待这个沟通可以继续下去。
　　第二要素——感受
　　当我们跟孩子表达完观察的事件后，可以表达出自己的感受，同时询问孩子的感受是如何的。
　　第三要素——需要
　　当我们表达自己的感受后，可以进一步表达自己感受背后的需要。也可以讨论孩子行为背后的真正需要是什么。
　　第四要素——请求
　　我们跟孩子沟通的时候，往往是要求而非请求，因此容易引发情绪对抗。很多对话以孩子哭闹，家长崩溃为准。
　　而当我们观察事件、表达感受与需要之后，更重要的一步是提出请求。例如，在上述的对话中，我们跟孩子沟通，能不能帮妈妈一个忙，我们要快点走到电梯里面，你要帮妈妈按电梯哦！
　　怎样给孩子正确的爱、科学的爱、智慧的爱，是我们一生要学习的课题