随着警方对红黄蓝幼儿园虐童事件的一再通报,该道歉的道歉、该拘留的拘留、该处罚的处罚,这起在前段时间刷爆朋友圈的事件总算给了大众一个交代。 可是幼教事业该何去何从却是我们每一位幼师、每一位家长、每一位有良知的人该思考和重视的问题。毕竟,当我们的小孩背上书包踏进幼儿园的那一刻,他们就多了一重身份——学生,他们第一次成为了一名幼儿园的学生。 原来家里的"小王子"、"小公主",全家人的心头宝,一下子开始了集体生活,小宝贝们要开始适应和父母分离,同时适应幼儿园的生活。 他们要开始学着听懂老师的指挥,例如学着排队、学着分享、学着自己吃饭、学着将小板凳搬到指定的位置、要按时午睡、按时起床,等等。 有人说"适应新环境是一个很好的契机,是孩子成长的一笔可贵的"财富"",确实如此,只不过,当一个成年人来到陌生的环境尚且会不适应,更何况我们可能刚学会说话,刚学会走路,年龄可能才4、5岁,甚至不足4、5岁的幼儿。 笔者有幸曾当过一段时间的幼儿园老师,班上有个小男孩,不足三岁,每次入园都哭,不让家长离开,这个时候,我们老师就引导他将自己的书包放到贴有他名字和照片的格子里,这个小男孩放好后,我们会给予大大的表扬,然后小男孩的眼泪就收回去了。 很多幼儿入园的时候会抱着爸爸妈妈哭闹,不让爸爸妈妈离开。他们面对陌生的环境会胆小,害羞。在家里自由惯了幼儿可能会不听老师指挥,在教室乱跑或者调皮捣蛋;被家长宠坏的幼儿可能会抢小伙伴的玩具,会和小伙伴打斗;还有吃饭的时候不好好吃饭,把饭菜掉在桌子上和地上;午睡的时候不按时午睡,讲小话,爱动,影响其他小朋友,等等。 所以幼儿能否适应幼儿园、需要多长时间适应幼儿园,是每一个幼儿都要面对、经历的事情,也是每一位家长、幼师不能回避、需要处理的事情。 家长还好一点,幼儿的家长一般有血缘关系,他们对幼儿更了解,照顾起来更驾轻就熟。而我们的幼师,没有"血浓于水"这一纽带,所以在照顾、教导幼儿时会稍稍吃力。 有位幼儿园的老师就说,每个班上都有听话的小孩,也有调皮的小孩。听话的小孩一般会听从老师指挥,守纪律;而调皮的小孩则令人头疼,无奈。对那些不那么听话的小孩,有的时候会发脾气,却治标不治本,生气的时候会好一阵,但过一会儿,他们就又乱了。 记得有一次,笔者在上课,可上着上着,教室乱了,然后教学活动没法进行下去,只好开始整纪律,整顿这边时那边乱了,整顿那边时这边乱了,哪怕我再怎么大声说"请安静",也无济于事,手忙脚乱的我郁闷的不行,恰巧这时园长经过,我以为自己免不了被训斥了,可是园长温和的对我说:"发脾气管理这群孩子是解决不了问题的,下次还会这样。你要让自己的课有吸引力,比如通过故事或者游戏导入你这节课要讲的内容,孩子们感兴趣,他们就会把注意力放你这里了。"后来,我按照园长的指导来准备自己的课,果然高效顺畅多了。 在《小游戏大学问:教师在幼儿游戏中的作用》一书中,作者伊丽莎白·琼斯和格雷琴·瑞诺兹就认为:幼儿不是靠倾听学到最重要的东西,而是通过与物质和同伴的互动来建构自己的知识——他们建构的方式就是游戏。 所以通过游戏,我们可以在教师主导与幼儿主体之间找到平衡。幼儿的积极性高,也就更能达到认知和发展的目的。 那么能把课上好就是一名合格的幼师了吗?一节课的时间大概20-25分钟,一天有三节课,上午两节,下午一节,所以一天大概有60-75分钟在上课,那么其他时间呢? 因此我们的幼师需要做的事情更多,绝不仅仅只有上好课这项工作。 有一次家长会,需要将两个班的小孩组织到其中一个教室,这样可以腾出一个教室用于一个班级的家长会。那个时候,我在的班是小四班,是我们班的家长们开会,按照学校的安排,我和另一位老师需要把孩子们带到大四班,然后家长们在小四班开会。 在大四班的时候,正好赶上吃水果餐的时间,那天吃的是香蕉。大四班的每个孩子,还有我们老师,都拿到香蕉了,而小四班的孩子没有分发给他们,因为为了引导他们把水果和爸爸妈妈分享。于是大四班的孩子都吃了香蕉,我们4位老师有三位老师,包括我,也吃了香蕉。但是有一位老师,她剥了香蕉,却没有吃,她在教室里找了一把水果刀,将香蕉切成一小块一小块,小孩子们没在意,但我们几个老师都好奇的看着她。她把香蕉切好了,接着,她做了一件让我们在场的老师都羞愧难当的事情。她小心翼翼的拿起一小块又一小块香蕉,分给了小四班的每一个小孩,而她自己一点也没吃。 后每每想起这件事,都忍不住感慨,幼师的细心与爱心何尝不是一本优秀的教科书。 那么到底,作为一名幼师,怎样的教育才是优质成功的教育呢?我之前工作过的幼儿园的园长说的好,就是:用心教育,用爱关怀。 著名教育家陶行知也有句话:"学高为师,德高为范。",踏上教育这块土地,也就踏上了神圣的育人之旅。一个喜欢孩子的幼师,必定是会无微不至关心孩子、乐于奉献的幼师;一个热爱幼师职业的幼师,必定是爱岗敬业、让课堂成为孩子们成长乐园的幼师。