创新教育经过多年的发展，在参加各种创新类比赛获奖和申请专利的利益驱动下，许多中小学校长已经把它定格为：只是参加创新类比赛获奖，申请专利，自主招生可以降分，似乎对学校其他工作没有一点帮助。
　　随着专利审批门槛的提高，创新教育面临的形势是：一是学校（生）申请专利的难度会加大，获准通过的数量会越来越少；二是虽然各种创新类比赛获奖的名额（面）没有变，但是落到各个学校的获奖数量依然是＂僧多粥少＂，会给学校增加获奖难度加大的感觉，科技教师的工作越来越难被认同；三是领头开展科技创新的教师＂江郎才尽＂，学生作品质量呈下降趋势。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。俗话说：＂无利不起早。＂过去在＂参加各种创新类比赛获奖和申请专利的利益驱动下＂，创新教育有了迅速发展。那么，下一步拿什么利益驱动创新教育发展？拿什么拯救创新教育？
　　创新教育，难道它的功能就只能定格在＂只是参加创新类比赛获奖，申请专利，自主招生可以降分，对学校其他工作一点也没有帮助＂上？创新教育就只有就此夭折？有许多发明、创意作品获奖，申请了许多专利的学校，有关部门和学校去交流学习，就只能看几件发明、创意作品获奖，申请了多少专利？创新教育除此之外，就别无发展？

如果人类在太阳系发现了另一个处于古代的初级文明，人类会怎么做在做类似的假设时，首先要罗列出来基本的假设条件，比如这个文明的位置，我们假设这个文明处在火星轨道上，与地球上的生命一样，都是碳基生物，溶剂是水，呼吸氧气，俨然就是一个缩小版的地球，宇航员当初登月，他们是如何从月面上返回地球的？这个还需要假定吗，事实不需要假定，所以题目可以这样问，美国登月时候是如何从月球返回的呢？我说是开着飞船飞回来了，这有点太简单了，大家都知道是开着飞船飞回来的，不是跑回来的，有人会疑为什么还有许多人怀疑美国登月真假，是心态问题还是质疑过了头？既不是过了头也不是心态问题，有些人仅是单纯的从自己的知识角度去分析，在听到权威的解释后也能够改变自己的看法，不过，有一些人是真的很固执。美国首次登月刚好是半个世纪前，1969年7月世界首例冷冻人复活了吗？人体冷冻技术真的可以将逝去的人复活吗？到现在为止还没有肯定的答复，而那些试图通过冷冻技术来达到未来复活的那些人，他们将希望寄托于未来先进的技术，而那种技术肯定是现在还无法想象的高超你因哪部漫威电影而一口气刷完了全系列的漫威超级英雄电影呢？我不是漫威粉，也不是多么喜欢看电影，，但就漫威的电影来说，我看过了如下几部美国队长系列123，钢铁侠系列123，复仇者联盟系列123，雷神与银河护卫队系列，虽然不是一个漫威迷，但看人类的太空探索是在浪费金钱吗？它的意义何在？1957年10月4日，前苏联发射第一颗人造地球卫星斯普特尼克一号，拉开了人类航天的序幕，之后在轰轰烈烈的美苏竞赛中航空航天飞速发展，几乎在有限的几十年中，人类的探测器已抵达了太阳系一项科学实验已经持续了92年，就为了证明沥青不是固体说起滴沥青实验，就让我想起了牛津电铃那个实验，都是一项超长期的实验，那么我们就先来了解一下什么是滴沥青实验吧。在1927年由托马斯帕内尔教授来开了实验序幕，托马斯帕内尔作为一名大学行星为何有气态固态之分，气态行星上真的都是气体吗？行星是人类的划分，国际天文学界是这样来定义行星的1。行星质量足够大，使得行星的外观是球形，达到流体的静力平衡状态2。行星必须绕恒星运转3。行星的引力足够强大，可以简单的理解为在它的施用人粪尿的蔬菜能吃吗？这有什么不敢吃的，在之前的农村包括现在的农村，有的住家户还是会养一些家禽的，比如猪羊鸡鸭鹅等动物，它们产生的粪便都会被堆积起来，并且人排泄下来的粑粑也会堆积到一起，经由微生物作用就远在48亿公里之外的新地平线号探测器是如何与地面进行联络的？自人类发射深空探测器以来，就离不开深空网络，地球的深空网络就是控制它们的桥梁。有的人说了，咋不用基站或是测量船来接收信号呢，考虑到探测器在遥远的地方发射回来的信号已经极其微弱了，所生活中有哪些剧毒物？剧毒物，谈到毒性，如果不提剂量的话，它可以是有毒的也可以是没有大碍的，比如生活中遇到的亚硝酸盐，亚硝酸盐就是一种剧毒物质，一般存在于腌制食品中，也可以从食物中转化而来，比如长时间放