生命需要温度。
　　时下保健养生的一个重要的数据，就是一个人对热量的摄入量。而热量是用仪器测试的结果。用通常的表达，就是温度。一个人身体暖暖的，就是良好的生命状态。身体暖的最直接的感受，就是手暖脚暖。一个人手脚冰凉，那他的生命状态就是低下的。
　　生命需要温度，是因为温暖的身体环境能够让生命激发活力：血液流淌快速有序，心脏跳动规律有力，肝胆的生化、脾胃的运化也都能够高效彻底。可以试想一下：冬天里，天寒地冻，大地上万物萧条，播撒了种子也不可能在冰地上生根发芽。人的身体也是如此，一个充满寒气的身体，是不可能显示出无尽的活力的。
　　导致身体不暖的原因有哪些呢？
　　最主要的是不良的饮食习惯。
　　现在是三伏天，很多人特别喜欢吃冰凉的东西，一入胃的感觉爽得不要不要的。冰镇啤酒、冰镇西瓜、冰镇凉粉等，爽了一时的口感，却苦了五脏六腑。有时候喝一口冰水后，大脑太阳穴两侧会猛地一阵抽搐，就是因为冰凉的刺激，导致的胃的急剧收缩，影响到了肝经。
　　吃完了辣椒再喝冰水。电视上有一个看起来挺出彩的广告：一个帅哥吃了一大堆辣椒之后，喝了从冰块中拿出来的雪碧，然后＂啊＂的爽的喊：晶晶亮、透心凉。这是非常误导人的。辣椒聚湿，再用冰水镇后，体内的湿气会非常重。结果就是胖的体质。湿气重，气血运行不畅，也会导致体寒。
　　春生、夏长、秋收、冬藏，现代的人们却没有认识到这个规律。天热了，就开冷气；天冷了，就放暖气。让身体违反自然规律，在本该打开皮肤的毛孔透气季节，选择了过冬一样的冷气房间。特别是还带着一身汗水的时候，急急地冲凉水。还有，冬天穿短袜，春初秋深，坚决的露脐露腰。这些都是让身体寒的不良生活习惯的原因。
　　让身体暖起来很容易。就是坚持吃热饭、喝热汤。身体温暖了，阳气就足，寒气就少。身体温暖了，脾胃运化功能就强，体内的湿气就少了，消耗的多了，也就不会胖了。身体温暖起来，气血运行就会顺畅，脸上气色也好看了，红润透亮，自然就美了。
　　吃热饭、喝热汤，让身体暖起来，你必然光彩照人。
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并不是物体之间都有互相排斥之力，趋肤效应原理带你解释这一点物理学教科书说斥力，指物体之间互相排斥之力，和引力相反。并说带同性电荷的物体之间，同性磁极之间有这种作用力。错误是明显的，错就错在并不是物体之间都有互相排斥之力，如果真是这样，物体一个宇宙，一个世界，如果质量不守恒，那它的稳定性何在呢？二十世纪出现了一门新兴学科，叫耗散结构论。这是1969年由比利时科学家普利高津在理论物理与生物学国际会议上发表的结构耗散和生命的论文中提出的。这一理论指出一个远离平衡的开放系统，通为何物体能一直保持静止？原因竞和星球磁场引力有联系苹果落地，引发了牛顿关于星球引力的思考，所以，牛顿是世界上第一位系统地以星球为研究对象的物理学家，是现代物理学的奠基者，如果没有牛顿，我们的物理学仍然会在黑暗中摸索很久。但无须讳言人很矮小，如果没有科学巨人的垫高，我们很有可能返祖网上有言人其实很矮小，是被书垫高的。人类对于巨人的认识必经三个阶段第一，仰视阶段第二，平视阶段第三，俯视阶段。仰视阶段是学习阶段，这是人类认识真理的开始，没有这一阶段的刻苦学习，你日地电磁场与心脑电磁场的存在某种联系，如何才能够正确辨别？对于人体电磁场的形成原因，目前，有三种看法第一种是认为，人体电磁场是由人体生物电流产生的。这种观点的的错误有二一是，物理学本身将电与磁混为一谈，认为，电可以生磁，磁可以生电。其实，孩子摆脱父母走向独立的开始，作为父母我们要接受而不是焦虑孩子进入青春期，好多妈妈忽然觉得教育孩子变得非常困难，于是开始向爸爸求助。由于早期教育的缺失，更因为教育方式的简单粗暴，很多爸爸非但没有解决孩子的问题，反而剑拔弩张，亲子关系变得紧假如地球引力不存在，伽利略的比萨斜塔实验能否实现？自由落体加速度本来是古希拉科学家亚里士多德总结了人们的日常观测结果而得出的一条公理。他提出物体下落的快慢是由物体本身的重量来决定的，物体越重，下落得越快反之，则下落得越慢。亦即重物人类的发展，离不开人类的统一进步，才能达到理想社会境界力是一物体对另一物体的作用，所以，一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用。前者是受力物体，后者是施力物体。只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。施力物体的力是主动力人类是从那里来的？类人猿与现代人类的意识原来有如此大的区别人类是从那里来的？这是人类学的终极追求。因为，人类历史证明，地球上原本是没有人的，而只有植物与动物。在动物中可以有适应各种生活条件的动物，包括恐龙那样的大型动物，但就是没有人。因为如果不跳出教育的圈子，很难看清楚基础教育存在的问题如果不跳出教育的圈子，从创造学的角度看问题，很难看清楚基础教育存在的问题，从创造学的角度看我国基础教育存在的问题，五大问题有三大问题都与时间有关。一是教给了学生对于已知问题用逻辑思如何给学生上一节有用的的科学课，听了以后终身受用今天上午，给小学一位三年级的学生上了开学科技第一课学以致用。学以致用，是为了实际应用而学习。首先，我给学生搬出了小学数学的加法口诀112，235，347并告诉他这是老师教给我们的知