初三毕业就分流，是否恰当？你支持吗？

　　＂没有什么不恰当的。我们上海已经实施了好几年了。＂
　　在讨论初三毕业分流是否恰当的话题时，观察者网的一位负责人对笔者＂怀疑探索者＂表示。
　　学生
　　一位企业的高级工程师则说：
　　＂我儿子今年就读初三。虽然我也很希望他以后搞科研，但是我也承认，他确实不是读书的料。＂
　　这时，一位叫做丽娜的教师就此事向笔者发来信息，具体讲述了她的个人观点。据丽娜表示，她也是在请教一些专业人士之后，自己才有了具有的判断。我将丽娜的讲述稍加整理，成为一篇文字，发表在这里。
　　文字内容如下：
　　丽娜：
　　针对学生在初三毕业后即分流，50%流向职高技校的情况，社会上有一些不同的声音。
　　比如，有人提出，至少应该在高中毕业以后再分流，因为一部分男孩成熟较晚，大器晚成，他们过早的进入职业教育，会很吃亏。还有一部分人则担忧职业教育学校没有学习氛围，会让孩子荒废学业。更有一部分家长认为，职业学校出来的人属于＂劳动者＂＂没有出息＂，只有从正规大学出来的＂坐办公室＂的才算有出息、有面子。
　　尽管反对的人不少，但是我作为一线的教育工作者，是非常认同国家的教育新政的。强行上高中，也很难跟得上
　　这几个月，国家陆陆续续推行了一些具有深远意义的新政策，都是有益于国计民生。我感觉到这些都是为了打破＂内卷＂，目的是避免无序竞争，让人民获得更高质量的生活。比如，中小学延迟两小时放学，方便了家长接送，也让孩子避免在社会上闲逛；严格控制网络游戏向未成年人开放，规定在某一个时间段必须关闭服务器；一系列控制房地产的措施；取消重点学校、重点班级的命令，力求教育公平；取缔义务教育阶段的学科校外培训；限定从事学科培训行业的教师薪酬……这些都是实实在在的利民之举。也包括对初三毕业生进行分流的决策。
　　职业学校的学生
　　我以前对一些双减政策，还有初中分流也是采用了批判的看法，但是此刻呢，我却是支持国家的。我觉得怎么说呢，我们普通人都有自己的利益立场，可能就会有自己的私心，但国家制定的这些政策，是在很高的层面上，就是从很高的角度来思考，并没有从个人一些私利的立场上考虑。
　　我觉得我们看待问题，都应该正能量一点，积极乐观一点。可能有一些人呢，现在解读什么双减呀初中分流啊，是从什么阶级固化，＂寒门难出贵子＂啊等等这样的角度来看待现在的一些政策。但我觉得他们有一点狭隘了。
　　不否认，确实有一部分男生＂成熟较晚＂，但首先这些人的比例非常小，绝大多数人在初中阶段已经＂定型＂，是不是适合今从事科研类型的工作，在初中就可以看出来。中外的科学家，很少有初中阶段学习成绩一塌糊涂，上了高中就一飞冲天的。
　　在总体上来看，初中毕业被分流的这部分学生，就是到中专和职高的这部分孩子，肯定是成绩不好。那么他成绩不好，是有多方面原因的。第一是从小学开始养成的学习习惯不好，第二是他们的学习态度是不端正的，第三是这一部分孩子从小养成的学习思维也比不上那些学习好的孩子。然后从他们的习惯态度思维这些方面，导致了他们成绩不是很好。当然可能还有其他因素，比如，个人的性格，好动、好玩，还有家庭环境也是一个很重要的因素。
　　高中阶段繁重的学业
　　说句实话，初中毕业后被分流的这些孩子，即使不分流，你让他上了普通高中，这些孩子还是很痛苦的[流泪]，因为高中的知识真的很难。高中教育要求有一定的小学、初中的基础知识，但这些小孩因为之前没有好好学，知识是欠缺的，他要先弥补了小学，初中这一部分知识，他才能跟上高中的课程。但多年的实践证明，在没有分流政策之前，超过一半人是跟不上的。这些孩子在补知识上就是一个很大的痛苦。他要想逆袭成功，必须改变之前不好的学习态度，不好的学习习惯，不好的学习思维。能够逆袭成功的当然也有，但这部分孩子比较少，几乎可以忽略不计。小学教育决定了国家未来
　　在大部分的人的认知里，甚至一些教育圈，瞧不起小学教育。民众说不就是个小学吗？教的知识点儿这么简单，有什么好教的呀？他们是这么认为的，其实我恰恰认为呢，小学是非常重要的。
　　小学的知识点儿相对来说呢，可能是比较简单，都易于掌握，甚至家长也觉得简单，甚至还能辅导的了，这是一方面。说明这个知识点容易掌握，既然知识点容易掌握，那小孩儿为什么千差万别呢？就是因为学习习惯、学习态度和学习思维的差异。所以说，小学阶段并不是在培养会做题的孩子，而是在培养会学习，有好的学习习惯，好的学习态度和好的学习思维的孩子。
　　我甚至认为：小学教育决定了国家的未来。
　　我再次强调，小学是培养孩子的思维态度习惯的，并不是为了培养会做题的孩子。所以国家通过双减和分流，希望老师可以教给孩子一些道理，即如何尊重和珍惜生命，尊重他人，以及尊重良好的学习方式。
　　做答题卡
　　而在初中阶段学习成绩就很差的学生，百分之八十以上并不是因为智力水平不够，而是因为他们从小学开始就没有竖立起好的习惯、态度、思维。即使强行送他们进入普通高中，他们也完全跟不上、学不进。打破落后的职业＂尊卑＂观念
　　国家也并没有把分流到职业教育学校后的学生继续提升的路子堵死，而是提供了很多路径。只要你肯努力，依然有很多机会获得高等教育，也包括上全日制正规本科。
　　至于担忧职业教育学校比较＂混乱＂，这也是有道理的。但这也是考验人的地方。年轻人在一个比较不适合学习的环境中，如果知耻而后发，发愤图强，自我磨砺，最终通过自身努力考取了大学，这样的人才以后会更加重视学业，知道上大学之不易，踏入社会后也会更容易获得事业成功。
　　外国的职业学校的学生
　　至于什么不坐办公室就＂没出息＂，更是一种封建落后思想。德国的学生在初三毕业就已经分流，现在他们的工业体系非常健康。德国的工人地位很高，一个有水电执照的电工，收入超过了一级教授。虽然我们国家一线工人收入与他们比较还有差距，但国家并不是没有认识到这个问题，肯定在着手解决。再过一些时间，当我们完成工业化的升级改造，对高素质技术工人的需求会非常旺盛，届时工人的待遇会提升的非常快。从社会发展趋势来看，这是一个必然的结果。
　　在很多普罗大众的眼光里，只有搞研究的才是人才，坐办公室才叫＂尊贵＂，潜意识形成了尊卑观念。一些家长不顾客观实际，非要把孩子送到他认为＂尊贵＂的地方去。而一些有见识的家长，他们对于政策的解读性就比较好，他们对培养的孩子有自己的一些想法，孩子也更加容易成才。
　　我觉得这种＂尊卑＂观，是我们人为给贴的标签。无论是做工人还是做高级学者，还是大学教授，都是凭自己的劳动获得收入，凭什么高看一些人或者低看一些人呢？这是我们人为添加的这些标签儿。
　　所以就是成绩呀，初中毕业能不能读高中呀，都不是重点。而现在就是能做的，第一点就是引导大家不要看不起蓝领，对那个社会舆论要加强。第二个，就是你加强对蓝领的保护权益。也就是普通工人、普通打工者的一些保护权益。当这两方面都做好了之后，无论是搞研究还是做体力劳动，都能获得很高的报酬，又都能得到尊重。我相信大家是会慢慢儿把这个偏见取消掉的。当偏见取消以后，难道初中毕业分流还会是热点吗？继续提升学历的途径没有堵死
　　对于一些家长担忧孩子们分流到职业技术学校后无法提升学历，这都是没有必要的。事实上，国家从来都是考虑周全，没有封死孩子们继续深造上大学的路径。
　　无论是职高还是中专，都没有完全把学历提升的这条路堵死。比如，都会有一些对口的升学考试，中专升大专，大专再升本科。这是一种继续提升的途径。这种升学考试，在职高也有，就是职高对口升大学的一些考试。所以说，学历上并没有完全卡死。
　　关于比例，是5%，或者10%，咱不知道，我觉得提升学历可以类比于本科生考研究生。就是现在好多人都看重学历了，好多本科生都加入了考研大军，考研的队伍不断刷新。然后现在呢，一些中专生啊，大专生啊，或者是职高生啊，对于学历也很讲究，他们为了提升学历，也加入了考本科的大军来。这种需求是非常旺盛的，所以需求推动了人的努力。即使是上了职业技术学校的人，他们有了这种旺盛的需求，也会逼着自己不能在学校游手好闲。
　　职业技术学校的课程
　　就我们这边儿的一个中专学校来说，就是他们会宣传说，这个班是以后可以提升学历的班，来吸引家长报名。报了名之后呢，这个班就是到第三年的时候，学校会一直督促孩子们学习，然后参加那个单招考试，然后先上对口的大专。这个大专，是全日制的大专。然后呢，全日制的大专读最后一年的时候，有一个叫做专接本，参加了这个考试你考上的话，就可以直接去这个本科学校就读，最后读出来的是正儿八经的全日制本科。本科毕业时给的毕业证，就是全日制的正规本科毕业证。
　　除了上全日制的高等院校，还可以通过成人高考和自考来提升自己的学历。
　　大学毕业生
　　自考是一直存在的，现在就是自考网络考试，还有成人高考，这些都是存在的，学历也被国家认可。我记得我们一个同事上个月跟我说，现在很多正儿八经的单位，招聘在编的人员的时候，现在放开了，可以招收自考毕业生的。不像以前会卡你，只要求四年全日制本科生。他们现在只要是本科学历都可以参加入职考试，今年好像刚放开的。
　　对于同事的说法，我又专门咨询了一些专业人士，他们说在招聘公务员这方面，只要是本科学历都是可以考的，没有了学历歧视。没有歧视，你是自考还是成人高考还是专接本专升本这些，都可以去参加公务员考试。
　　而且那些专业人士说公务员招聘在很多年前就放开了限制，可能我没有留意过。上个月我的同事说我们学校最近招的一批在编人员里面，就有一些人是专升本的毕业生，还有成人高考出来的本科生。连我们学校都不歧视了。
　　我想表达的是，升迁学历之路没有卡死。国家正规单位考试也没有对他们歧视。当然可能是一部分地区可能卡的比较严。以上是客观存在的。