孩子需要更聪明的
孩子需要更聪明的
所谓"聪明",就是听和看。通常指的是视听敏锐,观点正确,通俗易懂,语言清晰,能举一反三,否则就是平庸的材料等,就会变得愚蠢。
因此,科学教育理论从感官实践出发,把握儿童各种功能的敏感期,及时、反复、多样地诱导儿童的感官潜能,使之更加"准确、灵敏"。此外,孩子在学校和家庭"准备好的环境"中可以根据形状、颜色、材质、性质等各种事物而得到:(1) 清晰的认知,
(2) 清晰的标识,
(3) 找出它们之间的区别,
(4) 他们的课程顺序结束了,
(5) 分析他们之间的关系,
(6) 推理。
也就是说,从听和看到聪明。当然,这有赖于老师的启发和家长的引导,尤其是家庭和学校"设计"、"联合行动"的有计划的教育,让你的孩子得到充分的智力启发。除了直接的智力开发,还需要培养孩子打开智慧之门的习惯和品格。这是"敢于尝试,喜欢探索,爱学习"的习惯,也是经常发现问题,喜欢摸底的性格。当遇到这样的"可建材料"时,老师应该不厌其烦地回答,家长也不要怕孩子把砂锅掰到底的麻烦。他们应该耐心地满足孩子智力活动的需要。这样,经过学校和家庭的训练,你的孩子会随着年龄的增长一天比一天聪明。在感官训练的同时,儿童的"语言"和身体活动也需要更多的刺激和诱惑,因此要抓住机遇,诱导他们在这两方面的发展。
就大脑发育而言,这三种运动是刺激大脑发育的源泉,三岁前它们的相互促进作用最大。因为‘语言’可以帮助孩子与大人交流,吸引更多大人的关注和反应。"从攀爬到站立行走的"运动"增加了他的活动领域,逐渐树立了"独立"和"自信";同时,对孩子的大脑和脑垂体有很好的刺激作用。
好了,今天到此为止,明天再续……
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