不是别人要卡我们的脖子，而是我们的教育困住了自己

　　最近和同事一起参与了一次青少年比赛，感觉感触颇多，对于这样的大型比赛对于人的成长来说，真的是不同凡响，我本人受益很多，所以内心也很喜欢本次比赛，因此更加期待下一次＂青少年专利孵化展＂带来更多的惊喜。要是能够通过这次比赛有所收获，下一次我依然还想来参加。
　　在比赛期间，学到的知识让我耳目一新，我记得姜伯驹院士说得好，＂不是别人要卡我们的脖子，而是我们的教育困住了自己！＂假设学校评价主体不把考上清华、北大的＂升学率＂当成捡到了培养＂杰出人才＂的宝（这些＂宝＂百分之八十都变成了美国籍，并不在中华大地上效力），而是以培养不同学科的教师、不同的学生的创造性；以阐述创造学中各种＂通理＂为宗旨，让不同学科的教师、不同的学生在通理的基础上结合自己的情况去体验各自领域中的创新规律，建立适合自己的创新方法，达到最大限度地开发自己创造力的目的为目的，恐怕中国基础教育的思想、观念、教学方法、技术不至于这么落后，基础教育的教学质量会发生翻天覆地的变化。
　　在大赛期间，各位评委老师也是用自己专业的术语带来经典的理论分析和判断，据贵州遵义南方白酒中等专业学校桂光辉校长介绍：创新教育改变了学校和学生，参加比赛的孩子们真的受益了！今年（贵州遵义南方白酒中等专业学校）四个考上本科，一个被俄罗斯太平洋国立大学录取(参加过澳门国际发明展获奖，波兰国际发明展获奖)！创新教育真的给乡村的孩子插上了飞翔的翅膀！通过这些年对创造学理论的研究，我对桂光辉校长的话深信不疑。
　　用逆向思维，＂不是别人要卡我们的脖子，而是我们的教育困住了自己！＂不是我们的学校培养不出杰出人才，而是我们基础教育的思想、观念、教学方法、技术太落后，荒废了培养＂杰出人才＂。中国的专利转化率低，＂青少年专利孵化展不仅是海峡两岸和港澳地区青少年科技创新交流模式与渠道的再一次升级，也让企业家在此与青少年交流创意想法。＂通过此次青少年专利孵化展，我们不仅要积极参与，更应思考如何让培养不同学科的教师、不同的学生的创造性；以阐述创造学中各种＂通理＂为宗旨，让不同学科的教师、不同的学生在通理的基础上结合自己的情况去体验各自领域中的创新规律，建立适合自己的创新方法，达到最大限度地开发自己创造力的目的创新教育落地。 川渝港澳台青少年科技创新联盟是非常有影响的联盟，不仅是在＂青少年专利孵化展＂上，在积极推动创新教育落地上，都应发挥积极的作用。我们期待下一次＂青少年专利孵化展＂带来更多的惊喜！