用漫画教士兵打仗，二战时期美国军方是这样训练士兵的

　　二战时期，当美国空军轰炸德国，海军陆战队冲击太平洋岛屿时，迪士尼公司的动画师们正忙着做一项十分重要的工作，他们正加足马力绘制教育动画。
　　这种动画片主要被用来训练士兵指导他们如何打仗。
　　甚至在纳粹德国开始入侵时，军方委托动画师通过影片帮助影响社会舆论。
　　大名鼎鼎的迪士尼在二战中发挥重要作用
　　二战之前，迪士尼公司生产动画制作的胶卷年产量仅有8.2公里，也就相当于绕操场20圈。
　　在二战期间，他们投入了大量的精力创作专门的军事训练片。影片的胶卷产量达到了46公里，数量翻了将近六倍。
　　其中88%的影片给了军事部门中技术含量最高的：海军航空局、陆军信号部队和陆军空军。
　　为了让士兵们能够浅而易懂的学会这些知识，迪士尼公司还让深受人们喜爱的动画角色被征召入伍。然后将技术图纸与卡通人物结合在一起。
　　除了专门的教学影片外，这些漫画形象还被印成了纸质小册子，让士兵和飞行员在休息时间学习。美国军方为什么要这么操作？
　　绝大多数的士兵都是文盲。
　　原来，随着二战战场的扩大，武装力量的扩张，军队开始面向社会全面扩招，其中招募的很大一部分人群都是文盲。
　　为了满足日益扩大的军事培训需求，且同时照顾到文化程度不高的士兵。
　　漫画成为了一种很好的教学方式，它降低了学习门槛，帮助指导文盲士兵们如何当兵打仗。
　　选择用漫画作为教学指导材料的是漫画书传奇人物威尔-艾斯纳。他在被征召到美国陆军军械部之前，曾创作过系列漫画内容。
　　最开始，他在一本小刊物《陆军汽车》杂志工作。他创造了一个愚蠢的二等兵-杜普，这个士兵总是做错事情，而他的一位上司向他解释了解决发动机问题的正确方法。
　　艾斯纳通过漫画故事告诉读者什么事不该做。
　　随着军队队伍的扩大，艾斯纳开始负责为军队的《技术手册》系列开发教学漫画。
　　这些漫画旨在教给士兵们正确的车辆维护方法，告诉他们如何正确保养车辆设备并详细说明实施步骤。
　　漫画形式的训练手册通过简单而清晰的视觉效果就可以让士兵们达到最基本的操作水平。士兵们都学什么呢？
　　这些漫画教授机组人员如何维护枪支，教授飞行员如何在飞行过程中加速和缺氧会对身体造成哪些影响等等。
　　军事漫画式手册如《云、空、风》和《飞行中的身体》，帮助飞行员记住了有效飞行和战斗所需的大量信息。
　　这种方法的威力在《云、空与风》中的一幅插图中显现出来，这幅插图列出了飞行员可能面临的自然危险。
　　比如说：为什么飞行员不需要害怕闪电，而应该担心雾和冰。
　　漫画还介绍了威胁飞机的冰的种类，它们是如何形成的，以及用来对付它们的机械装置。
　　包括飞行员还可以在哪里找到危险的湍流以及如何避免它。
　　这些都是通过漫画艺术来实现的，大量的图片和视觉画面有效地传达了大量的飞行安全信息，这远比在纸上印满了文字更令人难忘。
　　军队中还有一些人使用这些漫画工具来呈现枯燥的技术信息。
　　例如：气象预报员在海军航空训练基地，向新手飞行员介绍他们在训练跳伞期间将面临的条件。
　　用漫画来解释复杂的等高线和气象站观测数据层层叠叠的同步地图更能浅而易懂的向新手飞行员解释气象预报。这有什么好处？
　　图片比文字更容易记住！
　　军事训练把这些事实用漫画的方式呈现出来，和用图和图表的方式一样科学。
　　实物照片可以提供机器及其部件的精确说明，而漫画则可以夸大重要元素，并注释操作或修理这种机器所需的动作。
　　这种图像和文字的整合，再加上漫画艺术所熟悉的幽默元素，使得重要的课程易于吸收和记忆。
　　漫画手册的印刷成本也很低，便于士兵携带。肯尼迪总统看漫画学科学
　　二战后，一些科学家也将漫画作为一种教育媒介。用它来表达复杂的科学概念，比如生理学或气象学。
　　明尼苏达大学技术学院院长斯皮尔豪斯在1958年到1973年期间创作了《我们的新时代》，这是一本教育性的周日漫画，在100多家报纸上联合发行。
　　每条漫画都解释了最近的科学或技术进步，描述了对美国人日常生活的影响。
　　1962年，当斯皮尔豪斯见到约翰-肯尼迪总统时，肯尼迪对他说：＂我唯一学到的科学知识是从你在《波士顿环球报》上的漫画中得到的。＂
　　另一种声音：反对漫画
　　第二次世界大战，漫画艺术已经成为美国媒体普遍认可的形式。
　　不过随着漫画的流行，人们对漫画的批评也越来越多，特别是在教育工作者和宗教权威人士中。
　　军事训练是漫画非正式教育中被使用的一种。漫画也教给了人们很多科学原理，帮助了解天气。
　　但对许多教育工作者来说，漫画是一种退化的娱乐和商业媒介，而不是学习。
　　孩子们阅读漫画书这种快餐文化会分散他们对高质量材料的注意力。
　　1930年对布鲁克林七年级女生读报习惯的研究表明，40名女生中有39人读漫画，而只有3人读新闻。
　　20世纪30年代末，廉价的漫画杂志大行其道，许多超级英雄的出现，让我们今天的电影中充满了超级英雄。
　　但同时20世纪30年代和40年代印刷的漫画书中还含有大量的恐怖、显性暴力和性暗示的内容。画得不好，粗糙的黑色和红色破坏了孩子天生的色彩感。写得不好，对性和暴力的描述使得孩子们对更好的、更安静的故事不耐烦。
　　在家长、教师和政治家等联合下，1954年，举行了国会听证会，调查漫画书及其与青少年犯罪的关系。
　　最终，漫画书出版商同意遵循《漫画法典》，它限制了漫画如何描述性、暴力和社会 ＂偏差 ＂的形式。总结
　　今天的漫画艺术一如既往地充满活力和受欢迎，漫画书仍然被广泛阅读，卡通和漫画人物促成了一部部商业大片。
　　人们对新兴事物对孩子们的影响依旧忧心忡忡，只不过已经从漫画转变为对社交媒体、短视频等更新兴的媒介形式上。
　　现代社会快节奏的生活，移动手机和网络的发达，已经让人们习惯了快餐式和碎片式的学习、娱乐方式。
　　注意力在现代人的身上已经变得越来越宝贵，越来越缺失 了。