自己亲妈是英语老师但是英语成绩非常不理想是种什么样的感受？

　　亲妈是自己班上的英语老师，但英语成绩非常不理想。这是一件自己和自己的亲妈都不想看到的事实。一定会感到很羞愧，很自责。感觉深深地对不起自己的亲妈：没能给亲妈脸上争光，反而让自己的亲妈很没有面子。
　　站在亲妈同时又是自己的英语老师的角度，她会是什么心情呢？首先，深深地感叹＂自己的刀削不了自己的把＂。其次，会怀疑自己多年来的教学方法是否得当。最后，会在学生面前很没有面子：自己的孩子成绩非常不理想，这是明晃晃地对自己多年教学的否定。但个事实已经存在，就应该以一颗平常的心去正视。一，不是所有的学生都能学好英语，这是一种客观存在的事实。
　　英语作为一门世界通用语言，被列入我国的高考主要科目已经多年。这是一个客观存在的事实。不因家长和考生的意志为转移。英语和我们的母语一样，都是一种语言。有的人擅长学习语言，有的人不擅长学习语言，这更是一个客观真理。
　　据科学论证，男生左半脑比较发达。左半脑发达的人擅长科学、推理、思维等理科领域知识。女生右半脑比较发达。右半脑发达的人擅长艺术、语言、记忆等文科领域知识。如果没有估计错的话，题主应该是一个男生。男生能学好英语的只能占班级的1/3左右。
　　所以不要自责，也不要觉得没有面子与难堪。只是你恰巧遇到了亲妈是自己班上的英语老师这个事实而已。二，换个学习英语的环境，尽量避开亲妈教自己英语又学不好的这种尴尬局面。
　　亲妈教自己英语，英语成绩非常不理想。不仅自己觉得尴尬，也会使得亲妈在学生面说教很没有力度。不理解的学生会自然而然地说一句：＂还管教我们呢？自己孩子的英语成绩不也是那么差吗？＂这会使得亲妈在学生面前很没有面子，怎么好的说教都显得没有力度。
　　为了缓和这种尴尬局面，可以采取两种方法来解决。第一，想办法自己调到别的班级，也就是调到不是亲妈教英语的班级。第二，和亲妈协商让亲妈和学校申请和别的英语老师调换所教班级。也就是避开亲妈教自己英语这种局面。三，在智商没有问题的情况下，＂如果学不死，就往死里学。＂
　　天生就不具备学习语言能力的学生毕竟占少数。多数都是后天原因造成的。比如说，刚接触英语时，用背单词这个棒子把学生对英语的兴趣打死在萌芽状态。多数学生学英语的智商是没有问题的。在这种情况下，就应该逼自己狠学一把：
　　（一）词汇量方面
　　每天严格要求自己，必须背10个单词左右。最好找一个句子，先读会翻译明白之后，再背诵并默写这个句子。
　　（二）做好课堂笔记
　　做课堂笔记的目的是，简明扼要地记下每一节英语课的知识点。这样在做题的时候，遇到校对不准的知识点，可以查阅课堂笔记。而不是盲目地查阅词典、字典，这样做会耗时又费力。
　　（三）找亲妈补语法
　　英语成绩非常不理想，应该是词汇量和语法都不过关。每周找一定的时间，让亲妈帮自己把语法补上来。
　　最好母亲和孩子能够找个时间进行促膝长谈。两个人共同查找出孩子英语成绩不理想的原因。从根本上解决问题。
　　（四）母子/母女共同听英语歌曲或看美剧
　　母亲可以带领孩子，有目的地听一些英语歌曲。也可以坐在一起看一些正版的美剧，以提高孩子的听力水平。同时也能扩大词汇量。
　　（五）每周写一篇英语书面表达
　　亲妈知道孩子的英语基础，可根据孩子的具体情况，给孩子布置一个适合他/她写的英语书面表达。然后给孩子进行批改。这样坚持每周都写一篇。
　　亲妈是自己班上的英语老师，但英语成绩非常不理想。这种感受是很尴尬又难为情的。但凡事都有解决方法。可以试试我以上所提到的三方面的建议。
　　我是邬老师英语视角，从不同的视角看英语。个人观点，有不妥之处，请批评指正。欢迎关注、点赞、转发、评论。如有没解答清楚的地方，可以关注我，免费为家长和学生讲解。
　　自己的母亲是自己的英语老师，本来应该是好事，因为父母最了解子女，老师最了解学生。但由于自己的英语成绩不理想，这样一来，给学生的压力是双重压力，既有老师的压力，又有父母的压力。自己的母亲是自己的老师，你拥有了其他学生所没有的独特资源和条件，因为母亲是老师，课堂上可能拥有很多被提问的机会，作业和试卷的批改也可能是最及时，也最认真的。还有更重要的是，自己在英语学习上遇到不懂或不会的，自己可以随时随地提问、交流并及时得到解决。正因如此，自己心里上的压力很大，自己时刻要注意自己的学习态度，时刻要注意给全班同学树榜样，因为全班同学都在关注自己。不仅如此，还要自己把这科学得更好，害怕班上别的同学说三道四，比如说：＂自己的母亲是英语老师，自己的英语成绩还那么差＂等。更何况自己是一个英语成绩非常不理想的学生。
　　我的孩子读初中时，我就是他的物理老师，他当时可能心里压力也很大，上课有时不敢抬头。我注意到这点，害怕给他精神上造成压力，有一次在家里，我特地告诉他，学物理跟学其他科同样态度对待，不要特意多花时间，除非物理比其他科差，也不要认为我父亲是教师，我应该怎么样。我上课提问时也很少提问他。所以当自己的父母是自己的老师时，孩子的心里和精神上的压力肯定比一般学生大得多。这就需要父母和子女多沟通，多交流，这样才能减轻学生心里上压力。作为是老师的父母，更要理解孩子，千万不要因为自己是老师而给孩子在学习上施加压力，这种做法是极其愚蠢的。
　　感觉是自己不争气了点，为你的父母着想，找个适合自己学习的方法，往死里学。
　　老师的职业跟医生的职业相似度很高，医生可以给其他任何人看病，包括自己的子女。而老师在这方面略显尴尬，把别人的小孩教成学霸，自己的小孩有时会变成学渣。这不是危言耸听，现实生活中还真有这种例子。教师的职业习惯使然，有的教师对别的学生轻言细语，十分怕刺激到他们。特别是对一些学习有问题习惯也有问题的学生就会循循善诱因势利导地来教育。回到家里，由于在学校已经疲惫不堪，面对的子女就没有多少耐心了。有时动不动就会发火，鸡毛蒜皮的事情就会闹得满天飞。
　　教师也想给自己的孩子一个美好的未来呀。
　　久而久之，小孩本身处于青春叛逆期，就对当老师的妈妈会产生极大的抵触情绪。所以，即便是自己的母亲教自己，自己也不好好学。有时还专门不学，考试有意考不好来气你。教师也有子女，也想把自己的孩子培养成才，成栋梁之才。
　　亲妈是自己班上的英语老师，但英语成绩不好。个人认为，孩子放在妈妈班里，这种安排不太合适。
　　在家里是母子或母女，在学校是师生，两种身份的交叉转换，两人都觉得别扭。
　　在学校里，妈妈要像要求其他学生一样要求自己的孩子，一视同仁，有时甚至很严厉。妈妈要求别的孩子做到的，往往先要求自己的孩子做的。别的孩子犯了错，妈妈未必会发火，自己的孩子做的不好，会不留情面。孩子就会觉得委屈，会觉得有压力，甚至会觉得妈妈怎么这么严厉？会对妈妈产生抵触情绪，不希望上妈妈的课，对英语也没有兴趣。
　　在学校里受了委屈的孩子，回到家里面对妈妈，可能还没有调整好自己的情绪，不知道是以母女或母子关系相处，还是以师生关系相处，会给孩子心灵上产生迷茫。如果成绩尚好可能还好相处，如果成绩不好，受到妈妈的批评，对孩子产生的压力就会有更大，抵触情绪就会越强。由于学习上的矛盾冲突，有可能也会影响到日常生活，孩子会感觉到妈妈的疼爱不太真实，甚至会拒绝妈妈的关心，闹个小别扭，耍个小脾气，妈妈这时候有可能又出于疼爱，没有了在学校的那种严厉。这种转换，往往使孩子更无所适从。之所以把孩子放在自己班里，也是对孩子不放心的一种表现，自己亲眼看着，自己抓着，成绩会好一些，但是，这种身份的转换，很可能会事与愿违，还不如放在别的老师班里，让孩子和其他的学生一样，可能对孩子的学习更好一些，和妈妈的关系也不紧张。
　　这是我的个人理解，大伙怎么认为？家长俱乐部，关心孩子的成长。
　　对这个问题很感兴趣，因为我是毕业班历史老师，我女儿就是我的学生。
　　她历史成绩一般，而且上课不专心，爱说话，捣乱，我经常为此很头疼，医不自治嘛。
　　有一天，我正上课，在黑板上写板书，听见坐第一排的她又在搞怪，我装作没听见，但她声音越来越响，我忍无可忍，瞪了她一眼。
　　放学回家，我问她，＂你上课为啥一直喊你同桌名字？＂
　　她说，＂我需要问小北事。＂
　　我说，＂什么事就不能等到下课？＂
　　她理直气壮，＂我话都到嘴边了，你让我吞回去，你不怕这句话把我噎死啊！＂
　　后来一天晚上，在体育馆散步，她说，＂亲妈哎，和你在一个班上一点也不好玩，考好了，别人会说我吃小灶了，考不好了，别人会说吃小灶都考不好，我究竟该怎么才好？＂
　　我这才知道，我是她的老师，她并不自豪，反而压力重重。
　　每次吃饭，一提历史就躲躲闪闪，生怕我问的东西她不会。
　　女儿在历史上很下功夫，但考分总不见好，她为此很烦恼，觉得辜负了我。
　　我当然也会很着急，心里一直告诉自己不要问，但一见分数，就不由自主。
　　你说的这种状况的确很尴尬，但学习这事，有时真是说不来为什么，既使是亲妈来教，也未必会考出分数。
　　虽然双方是母女关系，但实质还是老师和学生的关系，所以过分纠结反而压力会更大。
　　把心思放到学习上，管她是否亲妈，是否老师，尽力而为就是。
　　会很汗颜，孩子每天在同学面前很没面子。妈妈在同事面前也很没面子，每次考完试在学生面前分析成绩时也很难堪。做为教师对部分不好好学习的学生会有一些管控惩罚措施，思想教育雷霆手段等的这些，但自己的成绩不好的孩子就是措施实施的最大障碍。这种难堪很让人难以忍受，孩子每天恨不得找个地缝钻进去，无心学习，无法跟同学正常交往，还会遭到同学的排挤冷落，会影响孩子心理健康发展。这对孩子的成绩其实是恶性循环。做老师的妈妈虽然全力以赴地教书抓成绩，但每天很尴尬地面对自己的孩子和孩子的同学，毕竟老师和学生是两个不同的阶层，是需要距离的。所以我建议如果自己的孩子在自己班上最好找领导调换一下。这样有利于双方的健康发展。
　　觉得难为情，不好意思，否则就是没有自尊心的人。当然，学习主要是靠学生自已的勤奋努力，自已是内因，内因是决定事物发展的内在动力。
　　我家闺女的爸妈都是英语老师可她英语很不理想！被叫家长，被人问，你知道是啥滋味？
　　老师教不好自己的孩子的问题比例还不小，主要是孩子的父母对自己的孩子要求和别人的孩子不同，期望值比较高。
　　父母老师一般情况下，不去发现孩子的闪光之处，总是看到孩子的不是，觉得孩子浑身都是毛病。多数情况下，给予孩子的都是训斥、责罚、打骂，还有羞辱，这从心理上对孩子习惯于否定评价的表现。通过消极心理暗示，孩子自己一天一天的就会觉得自己真是浪泥糊不上墙的料。
　　大家知道，相声德云社的郭德纲和于谦都把自己的孩子互相认对方为师傅，也是这样的道理，自己的孩子爱之切，严过高，且又溺之深。
　　最好的方法还是把孩子让别的老师来带，肯定比自己带得好，别的老师会从别人的孩子的角度来教学，但又会以同事的角度来关照你的孩子；而你的孩子也不会因为父母老师的身份混淆而影响学业。
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