学生究竟是德智体三好，还是德智体美劳五好？为什么？

　　毛主席的德智体包含了一切。当初的德，是指思想品质，既有道德也有美育，美育是德的体现，德又可以通过美来表现，热爱劳动也是思想美的表现。当初的体是指体魄锻炼，既有体育课的锻炼，也有劳动锻炼。后来提出德智体美劳，只是更具体化了。语言表达上毛主席更是言简意赅。
　　我和共和国同龄，学年生活都是在毛泽东时代！从小学一二年级老师就教导我们要做三好学生！从来没听说过什么五好呢！要问为什么，请看看配图：毛主席语录是怎么说的！
　　德智体三好概括得精准，指明了社会主义教育方向，培育了一代又一代学生奋发向上，奉献祖国，服务人民。美劳实质上包含在德中，强调学生要心灵美，爱劳动，强调知识分子要向工农学习，要爱劳动，不怕脏，不怕累，要艰苦朴素，不能搞一年土、二年洋、三年不认爹和娘。后来人非要加上两字变为五好，其实是画蛇添足，看似有道理，实则都不落实。尤其应试教育的漫延，千千万万家庭只重智育，其他则不顾，导致学生近视眼成堆，火了眼镜店生意。学生身体素质下降，有的学生多站几分钟就会晕倒，轻视劳动成为普遍现象，追求美无非是穿衣打扮外在的美。因此，搞点实实在在的三好，比这个五好强得多。
　　增加美劳的人，以为毛主席没他考虑的周到全面，不觉得自己肤浅可笑。
　　德智体就把一个学生应该具有的素质全部包括进去了，没有必要再加上劳和美，这纯粹是画蛇添足，美育可归入德育，德者，美也！劳育可归入体育，劳者，体能也！故美与劳者，学科重复也！
　　我想只要能做到德、智、体全面发展就很好了。这里面包含了很多内容，这就和毛主席的提出的‘’为人民服务‘’一样，有些人说了坚持这坚持那一大堆，归根结底还是主席的‘’为人民服务‘’五个字。所以，关健要落实。
　　我个人认为德、智、体三好已经是培育学生的总目标了，因为德育就是思想品德教育，老师在向学生思想品德教育课中，必然教育学生从小养成热爱劳动的习惯，培养学生热爱祖国大好河山的美，等等。也就是说德育已包括美、劳在内的思想教育了。所以我赞同德、智、体，三好去培育学生是标准的教育教学方法。此回答已被推荐头条首页。
　　德智体全面发展的教育方针，是最全面、清晰、简炼！而且排列顺序最恰当。请不要节外生枝，模糊重点！
　　必须先树德，有信仰，品德高尚才会怀着为祖国学习的正确目标，发奋图强，刻苦钻研。相反，德行败坏的人，他的智越高，身体越棒，那对社会危害越大。所以，要求三者并列全面发展，不偏不倚。
　　现在又提出什么五好，派生出一个美、劳。明明美属于徳组成部分；劳属于体的范畴。不需要繁瑣概念。
　　德智体方针，是实事求是提法。而冒出个德智体美劳，估计应该是专家们提出的，繁瑣了！
　　德智体全面发展本来就很科学严谨，但总有人认为他们比提出这一观点的人高明，他们否定不了这一观点，又想实现自己意志，用劳和美淡化德智体。看看现在学生的理想信念，精神状态，身体素质不难得出结论，那就是教育是失败的。
　　有了德智体已经很完整！美劳加上与画蛇添足有什么区别？！要不要连吃喝拉撒都细则一番？