网民建议水浒应从课本清除，读懂官方教科书式回复背后深意

　　王彬
　　近日，有网民在浙江省政府网站浙江省民呼我为统一平台留言建议，把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去。这位网民给出的理由是，污蔑丑化女性、情节不合逻辑、歌颂滥杀无辜、作者心理阴暗变态等，认为这本毒小说毒害了很多人，应从课文中清除，中小学不能给毒小说做推广宣传。（2月10日澎湃新闻）
　　对此，浙江省教育厅教研室作出回复，并给出了《水浒》收入中小学课文的三条原因。具体来看，第一，《水浒》文学价值巨大。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。回复最后还表示，重要的不在于你读了什么书，而在于你怎样把每本书读好，有针对性地指导孩子阅读，让他们学会判断，在经典书籍（包括《水浒》）中吸取精华，才能真正让阅读为学生打好精神底色。
　　这几年，关于什么作品能入选中小学生课本，中小学生该看什么书，该看什么影视作品，网上争论不休，一直也没个定论，甚至不乏一些举报投诉和建议。基于这种背景，现在有网民认为，《水浒》是毒小说，并建议教育部门，应把水浒从课文中清除，也并不奇怪。社会每一个公民都有表达观点和提供建议的自由和权利，但这并不意味着每一个人的想法和建议，社会都必须要遵循，还是要考虑其中利弊，是否契合社会主流价值和公共利益。
　　其实社会上对于《水浒》的争议，一直就没停过。但对于文艺作品而言，没有争议才不正常。有争议不可怕，可怕的是不能容忍争议，不敢直面争议。平心而论，《水浒》展现的是那个时代的社会现实和问题，确实有很多内容都与现代社会价值观格格不入，可拿今天的上帝视角，去碰瓷几百年前的文学作品和社会现实，不合适也不公平。
　　所以说《水浒》这些内容，也不能简单粗暴理解为，是在污蔑女性，是在赞美歌颂在今天看来完全是假恶丑的现象，其只是展示了作者理解的社会而已。否则，就是在用童话的视角和思维在看待文艺作品。若按照这种视角和思维，最近大火的电视剧《狂飙》也可以说是讴歌黑恶势力，是与黑恶势力共情，有基本常识的人都明白，这是无稽之谈，甚至不值一驳。
　　一千人眼中就有一千个哈姆雷特。《水浒》里有值得赞美的东西，也有值得批判的东西，关键不在于作者怎么写，而在于我们如何看待和审视。这个世界并不是非黑即白，以独立思辨的态度和价值，不被裹挟的去面对《水浒》，去面对世界的一切，是每一个现代人该有的追求，而不是动辄喊打喊杀，只知道摒弃和回避，搞一棒子打死那一套。
　　当然，中小学生毕竟不是成年人，心智都还不齐全，三观还不牢固，《水浒》里的一些内容确实和他们不太匹配，家长和社会有相应担忧也可以理解。但教育这件事，堵不如疏，疏不如引。若真在意《水浒》可能给孩子们带来的负面影响，仅靠从课文清除这一举措，也无济于事。怎么办呢？就像浙江省教育厅教研室说的那样，让教师引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，引导学生通过批判性阅读，感悟文学的真正力量和价值。
　　不得不说，面对争议作品要不要移除课本，要不要给学生看的问题，浙江省教育厅教研室这次确实给出了教科书式的满分回答，把教育的目的、方式和作用都讲透了，纾解了社会长期存在的一些疑惑，起到了正本清源的作用。
　　若只会捂住孩子的双眼和耳朵，那孩子长大了，也是一个聋盲人。若在法律和道德框架内，让孩子想看就看，想听就听，和孩子一起探讨，用教育来辨识是非好坏，那长大以后，便是内心坚定目光如炬的大好青年。我们的孩子，需要的是一个更加开放包容的世界，而不是一个盲目自我阉割的世界。我想，这便是我们要读懂的官方教科书式回答的背后深意。