幼儿园阶段，孩子是否要提前为一年级的学习做准备？

　　我是高中学校的老师，对这个问题谈几点看法。先聊聊跑步的规则
　　大家上学的时候，是不是都上过体育课？是不是参加过学校的运动会？在体育课上或者运动会上，＂跑＂是一个必不可少的项目。百米跑、两百米跑、1500米跑、3000米跑等等。
　　在跑步的时候，都有一个起跑线，裁判员发布命令后，运动员才能起跑，在信号之前就跑，那是抢跑；在信号之后再跑，那是反应慢。最公平的就是在信号发布以后，整齐划一地开始跑。这是比赛规则，人人遵守。
　　在学习上有没有一个规则呢？
　　有，又好像没有。
　　为了消除教育内卷，＂双减＂政策好像是规则之一，但是这个规则每个人都去遵守了吗？
　　没有。
　　为什么？
　　标准不统一，不具体。比如作业布置的数量范围是多少？学生到学校的时间统一规定到几点？
　　因此，双减政策出炉以后，各地仍然在内卷，明着卷、暗着卷。
　　在这种形势下，作为家长你敢放松吗？反正我是不敢。前几天我还对我家孩子说了一句：如果我们不内卷，就会被别人卷在脚底下！
　　幼儿园阶段是否应该为一年级学习做准备？
　　我家孩子现在读七年级，记得当时他在幼儿园的时候，就开始学习一年级的知识了，比如汉语拼音，简单的加减运算等，甚至简单的汉字都能认很多了。
　　在专家们的口里，幼儿园不应该拔苗助长，应该释放孩子的天性，以游戏娱乐为主。作为高中学校的老师又何尝不是这么认为的呢？不仅幼儿园，小学阶段也应该轻轻松松地学习，而不是被沉重的书包压得直不起腰来。
　　但是大家都在抢跑呢，我家孩子如果不及时跟上节奏，岂不是越拉越远？
　　我觉得在幼儿园阶段应该适当为一年级做准备，具体来说准备什么呢？
　　1、简单的语文、数学知识。比如汉语拼音的认读，数字的认读和理解，10以内的加减法等，让孩子在游戏中对基础知识有个大致的印象。
　　2、培养孩子的几个好习惯：
　　一是读书的习惯。给孩子买几本适合这个年龄段看的幼儿读物，让孩子爱上读书就是很大的成功，因为阅读的积累对语文成绩的提高乃至所有学科的成绩大有裨益。
　　二是要有时间观念。起床、吃饭、休息、玩耍，该干什么的时候就要干什么，要遵守时间。
　　三是认真的习惯。通过游戏培养孩子集中注意力和做事认真、细致的习惯，这个习惯很重要，直接决定以后在学习中是否存在马马虎虎、潦草大意的问题。
　　四是团结友爱的习惯。幼儿园阶段的孩子多是以自我为中心，不懂得谦让宽容。家长要注意这一点，以后在学校里学习才能有一个良好的同学关系。
　　简单地说，在幼儿园除了注重简单知识的学习之外，更重要的是习惯的养成。特别注意的一点是，不要给孩子过多的学习负担，免得从小对学习就失去了兴趣。
　　另外还有一点，我不赞成从幼儿园时期就让孩子背唐诗宋词，说真的，没有多大意义。与其背这个，还不如和孩子做游戏呢。你以为每个人都是过目不忘的神童？幼儿园背的那些诗歌，上小学的时候就基本忘干净了。
　　您说，我说得对吗？欢迎留言和评论。
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　　这个问题要是以前我的答案肯定是不需要，认为小孩子适应能力强，但是通过我家小孩和朋友家小孩上一年级的表现，现在完全改变了看法，幼儿园必须提前为一年级学习做准备！
　　第一，拼音基础，拼音在一年级占了很大一部分，学习进度很快，一天要学好几个字母，如果完全没有接触过的孩子，会感觉有些吃力。
　　我家孩子是幼儿园大班开始学的拼音，在幼儿园学，回家我也经常让他练习，上小学的时候拼读都没有问题，每次拼音考试都会考100分。
　　而我朋友家的孩子，上的幼儿园不教拼音，回家她也不教孩子，说是上一年级在学就来得及，不想让孩子那么累，有个快乐的童年。
　　就这样孩子一个拼音不认识上的一年级，每天学的很吃力，她在家辅导到半夜，成绩还不理想，都在85分左右，孩子也很痛苦，觉得自己不如别人，容易产生自卑心理。
　　第二，汉字基础，现在语文学习的难度比以前难。课本上分一类字和二类字，一类字，要求会读会写，二类字，要求认识，并会组词。一节课要学十多个或者20个汉字，如果不认识学起来很费劲。
　　上了一年级就会发卷子，卷子上的字不认识，做题就会慢，影响学习速度。
　　现在国家给学生减负，不留作业了，但是老师会要求课外阅读，如果不认识字，看拼音拼读的话，别人能看五页的速度，不认识字看拼音只能看一页，学习效率大大降低。
　　第三，数学基础，数学相对简单，会数数，十以内的加减法了解一下就差不多了。
　　除了为学习做准备外，还要养成好习惯。
　　1，注意力集中，一年级上课就要上40分钟了，要时刻注意力集中，不然知识点不能完全掌握，影响成绩，不能在像幼儿园一样懒散，东看看西瞧瞧。
　　2，养成自主阅读，一般幼儿园都是亲子阅读，妈妈讲孩子听，一年级就要慢慢让孩子能自己独立阅读。
　　3，养成作息规律，幼儿园上学比较晚，孩子多数有睡懒觉的习惯，中午还有午休的时间，导致很多孩子晚上不睡，早上不起，一年级上课时间提前了，有很多孩子不能适应，要提前调节生物钟。
　　写在最后
　　我觉得提前学知识可以开拓孩子的思维，锻炼培养孩子的自主学习能力。提前学习还可以激发孩子学习兴趣，可以让孩子感受到文化知识的魅力。
　　这样孩子在上小学的时候掌握了一定的基础知识，孩子在学习的时候相当于学习第二遍，就不会觉得吃力，学习的时候，孩子就会觉得学习是一件很简单很快乐的事情，就不会把学习当成自己的负担。
　　孩子的学习成绩就会相对优秀，孩子在学习上尝到了甜头，慢慢地，孩子就会有上进心，就会越来越喜欢学习、爱上学习，就不会把学习当成一件苦差事。
　　以上个人观点，欢迎评论留言说说你的看法。
　　孩子提前为一年级的学习做准备还是很有必要的，原因有几点：
　　1. 孩子学习领悟的时间少
　　进入小学后，每个学期的学习是有任务的，分散到每节课也是有任务的，总体来说进度比较快，特别是使用五四制教材的地区，进度就更快了，而学习需要练习、领悟的时间，孩子零基础入学会跟的比较吃力，再加上孩子小，克服困难的能力比较弱，就导致一部分孩子从一开始学习就有些落后，一直处于追赶的状态，家长也比较焦虑。
　　有个孩子一年级入学时＂人＂字不认识，说明真是零基础入学了，一直跟不上，家长天天陪着学，时间长了家长也坚持不下去了，孩子也一直处于后进生的状态。
　　2.孩子自信心不强
　　由于孩子基本上零基础入学，虽然老师从零基础开始教学，但因教学任务重，教学进度比较快，孩子一直处于追赶状态，很累，心里感受也不好，会有些不自信，就需要家长陪孩子付出更多。如果不及时补一补，有的孩子甚至会影响到以后的学习。
　　这个问题本身有问题。
　　1，我认为幼园的整个阶段就是在为小学一年级做准备，国家对幼儿园阶段的要求也是有科学的标准的，应该是与小学无缝衔接的。
　　2，问题是现在学习多元化，一些孩子都提前学习了小学阶段应该学的内容，有条件的家庭跟风，造成了内卷。总认为不学会慢人一拍，输在起跑线上。
　　3，正因为多数小孩学了，一年级时老师教学就会简单一带过，没学的就跟不上。
　　4，学习是个长跑，100米跑在前面，1000米，10000米是否都能跑在前面。一年级提前准备了，以后呢。据我了解最后并不是100米冲在前面的最先到达终点。相反，在后面的更有紧迫感，奋起直追，会跟上或超过。
　　5，所以，我认为关键是在幼儿阶段养成良好的自主学习习惯，和生活自理能力，只要天生智力没问题，一定会跟得上大部队！
　　6，幼儿园阶段家庭教育，宜培养爱好，以弹琴、下棋、画画等技能训练为主，为将来深入学习打好童子功，因为小学后练习时间就少了。
　　我从自身经历来说很有必要的，不要让孩子输在起跑线上了。
　　需要。不仅学习要做准备，习惯上也要做准备。
　　先说学习。现在大部分孩子都会上学前班或者幼小衔接，一年级的知识他们都学过都会。如果我们为了让孩子多玩一年而不让孩子上学前班，那么一年级会很吃力。别的孩子做题都做的很快，一个班五六十个孩子，老师要为了一两个孩子耽误五六十个孩子的时间吗？当然不会，因为别的孩子五分钟做完的题目这一两个孩子也许要用二十分钟，一般老师都会根据大部分孩子的学习程度安排进度。另外，老师会表扬表现好的孩子，孩子们都喜欢被表扬，如果孩子经常不被表扬会不会怀疑自己。
　　再说习惯。幼儿园孩子们想上厕所就可以去，可是一年级是要上完一节课四十分钟的。不能老师上课孩子都去上厕所，那老师也会不高兴的。所以要让孩子养成下课上厕所的习惯。
　　如果家长和孩子的内心足够强大，那么可以不准备。一般人还是要做好准备的。
　　需要，如果不准备，一年级很忙的，很着急，一年级进度很快
　　适当准备
　　我也不知道对不对，就发表一下个人观点吧！
　　我家小孩儿是从幼儿园开始接触绘本的，每天坚持读，但是没有指读。上大班后接触过一些简单的思维和少数拼音，当然每天的阅读没有断过。幼儿园中小班的时候带出去玩，小朋友会看路上的标识，并且不认识的字会主动问我们。现在一年级了，识字很多，语文数学课堂上的题目不用老师念，可以独立完成。
　　我个人觉得，大班开始可以接触一些，但不要把一年级的所有知识全教给他，平时生活中可以融入一些，一点一点的积累。
　　个人拙见，仅供参考！
　　我是小学教师。你的问题不是很明确，＂提前为一年级学习做准备＂，不是提前学习是吗？
　　为上学做准备，是肯定要做的。而且是多方面的准备，从幼儿园到小学是很大的转折，作息、生活、学习内容以及心理等，需要做好幼小衔接。而不是单纯的学习知识的准备。
　　其实，你真正要表达的应该是文化课的提前学习。这是很多家长爱提前进行的，但是，因为不懂教学方法，给孩子教的与老师不同，反而添乱。
　　比如：拼音的拼读方法、写字笔顺、10以内加减法的算理、还有家长让孩子学速算等，家长教的跟老师不同，真的是给孩子添了乱。所以，不要提前让孩子写字、也不要按你的方法学数学。
　　真想学，就让孩子背诗，多看书，讲故事，让孩子练习口语表达等，培养兴趣，引导孩子顺利进入小学阶段。