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亲戚从小对女儿鼓励教育,2点真实反馈告诉我们表扬也是有技巧

  #2023陪孩子成长的每一天#
  文/兰妈谈育儿
  表扬的艺术不在于传授本领,而是在于唤醒沉睡的自信、起到动力鼓舞作用
  我们都希望孩子拥有以不变应万变的能力,可是你知道吗,生而有翼的孩子在困难和挫折面前也会匍匐前进
  尤其是面对困难与挫折的挑战时,有些家长常说的话就是"多做几次就会了",但多次实践哪有那么容易实现,困难面前就孩子而言也多是退缩
  如何帮助孩子克服畏难心理,勇敢地挑战自己认为做不到的事情?鼓励教育的精神鼓舞、自信心培养可谓是当仁不让
  不过,表扬教育也是有一定学问,什么时候表扬?表扬什么?这些都是有一定的艺术亲戚从小对女儿鼓励教育,可孩子身上有两个问题很严重
  谁都知道,表扬是一种促进成长的鼓励教育,可表扬也不是万能的,尤其是当表扬失了效果就要考虑及时改变方式
  老家有位亲戚特别有耐心,她从小就对女儿鼓励教育,即便是孩子做得很差也会经常夸奖,从不责备或严厉教育
  小的时候,大家也都羡慕这个女孩有个温柔、不大声说话的妈妈,可是女孩长大后就不再羡慕了
  原来,长期在"你真棒"、"做得真好"环境下成长的女孩,长大后身上有两大问题特别严重
  第一个,有极强的自信心 , 哪怕炒菜不放盐也觉得特别好吃,还不允许别人说不好吃,否则就能急眼跟你闹翻,因为在她的眼里自己做的饭才是最好吃的
  第二个,基本没什么毅力 , 生活中但凡是遇到一点困难就想着放弃,并且还听不得别人说坏话,如果他人没有表扬赞美还不会不停地抱怨,甚至埋冤旁人不能慧眼识珠
  就此,太过自信、又缺乏毅力,让这个女孩还有着明显的眼高手低,生活处处得罪人、工作也处处碰壁
  这就是典型的"玻璃心"!表扬,确实需要,但是要有艺术
  明明从小以鼓励教育为主,明明对孩子连说话都不会大声,可孩子却玻璃心了
  可能有家长会因此质疑表扬的真实性,其实,表扬在孩子的成长中确实需要,但是要有艺术
  表扬,这是一种发自内心的真正赞扬,也是一种能够鼓舞人心的催化剂
  举个例子:老师表扬学生的时候表扬优秀学生要高于一般学生,正面影响当然是有的
  "好孩子"都是夸出来的,这句话听上去很有道理,但在我看来,表扬是善于发现孩子身上的闪光点,对这个闪光点不吝啬掌声和鼓励
  再举个例子:经常被表扬的孩子,如果表扬的方式太过表面,比如"棒!棒!棒!"之类的赞美,孩子平时听多了就会适应,从内心深处也就无法产生兴奋、和激动的感觉
  表扬带来的正面影响当然是有的,方式不对,却也有可能让这些孩子产生表扬依赖、或表扬麻木,将来一旦遇到挫折失败、或受到批评就觉得难以接受,甚至无法承受压力
  很明显,这对于经常受到冷落的孩子几乎是起不到示范作用,还容易产生排斥、对立现象
  所以,表扬,确实需要,但是要有艺术
  这个表扬的过程并不简单,需要家长付出更多的责任、希望、等待,还有爱
  有的时候越是细节表扬越能让孩子刻骨铭心,有的时候表扬和适当指点的把握"度",才能发挥特有魅力
  可见,表扬孩子确实是需要家长们提升技能的一门艺术教育需要因人而异,表扬也需要发挥真正表扬价值
  女儿曾经向我分享了她学校发生的一件事:
  同学小米早上擦黑板的时候,把老师的讲台也顺便整理得干干净净
  神采奕奕的班主任走进教室心情大好,也看到了干净整洁的讲台,于是把小米当众表扬一番
  这件事情让全班同学都羡慕不已,包括女儿也在内
  那节课结束后,随着下课铃声响起,靠前排的学生就近水楼台先得月,他们争先恐后地擦黑板、整理讲台
  可是,班主任再也没有因为此事再去赞美哪个同学,而讲台很快就恢复了原来的乱七八糟…
  这件事后,女儿回家后还特别不理解地问了我"妈妈,我也擦了黑板、整理了讲台,为什么老师不夸我,他是不是不喜欢我了"
  当时我反问女儿:"那小月是因为得到夸奖才去整理讲台的吗"
  女儿想想后回答"应该不是,因为她整理讲台的时候老师并没有在教室,也不知道老师会表扬"
  事情到这里也就清楚了
  不以目的为表扬的孩子,所做事情是发自内心的主动积极
  而以目的为表扬的孩子,所做事情就是得到表扬、与好处,一旦失去目的,也就没有行动的理由和价值
  女儿分享的这件事,也让我明白了一个道理,那就是表扬是需要讲究方法的,科学有效表扬才能发挥真正的表扬价值
  如果说一个成功的人生是三分天注定、七分靠打拼,那么表扬孩子也是这个道理
  赞美,只是帮孩子认识自身优点的一个舞台,如何成就后天的七分靠打拼,需要的是孩子把自身优点化作前行的力量、和经验
  请注意,表扬不是做做样子、也不是一句"你真棒",它是一种融入精神的鼓舞力量,能够保持一如既往的自信、积极,这才是获得强大与成长的真正力量
  很明显,如果孩子是为了得到表扬而去做某某事,这显然是没有意义的,因为一旦失去表扬一切都会恢复原状如何正确表扬孩子?我认为表扬价值是先摒弃对孩子的偏见
  表扬是父母给予孩子的精神认可、语言力量
  为什么同样是表扬,有的孩子自信乐观,有些孩子盲目自信、且玻璃心明显?这就是语言价值
  当表扬的效果不太明显的时候,说明家长对孩子的表扬已经流于形式,甚至已经无法引起孩子的内心共鸣
  比如:"不错"、"可以"、"还行"、"有进步"…
  这些表扬的话,对于本身就比较优秀的孩子来说,可能会比较麻木、理所当然
  而对于正在努力向上的孩子来说,可能就有些失望了,浮于形式的表扬无法产生信心,孩子甚至还觉得父母就是在敷衍应答
  总而言之,表扬就是让孩子认为"他们担得起这份赞美"
  那么浮于表面的客套,或许只会让孩子觉得"无功不受禄",甚至自卑地认为"自己如何努力也得不到他人真心表扬"
  可能有些家长会觉得"表扬就是表扬,哪有那么多事",实际上,不同的表扬语言都会带来完全不同的结果
  假如,班里有个学生平时学习成绩并不是很好,甚至可以说是属于拖后腿的差等生
  但是,这个孩子在学校见义勇为,帮助离家远的同学值日、帮助受欺负的小朋友回家,平时班里的脏活累活也全都包了
  老师得知后,在班会上表扬"真想不到,我们班还出了一个见义勇为的学生,老师真的为这位学生感到骄傲,他就是我们班的xxx同学,大家一起为他的正义、和善良鼓掌吧"
  可以想象得到,这样鼓励表扬对那位学生产生的影响价值是何其之大
  而这样一句和学习无关的表扬,却很有可能成为这位学生今后的开挂辅助,今后的日子里也会更加遵守纪律、学习认真、多做好事、成绩上升…
  不过,对于后进生必须要先打破偏见,倘若我们无法摒弃对孩子之前的一些偏见,那么也就无法看到孩子身上存在的优点
  尤其是学生众多的学习环境里,老师的表扬多数都是以优异为主,能够摒弃偏见而多发现孩子优点的老师,需要的不仅仅是细心、还有来自生活和时间上的精力
  对此,家长们表扬孩子的时候也是如此,尤其是多胎家庭的表扬环境一定要足够细心,耐心去发现每一个孩子身上的优缺点
  最后一点,表扬若对孩子起不了什么效果,这不是说表扬本身不行,而是对孩子的表扬缺乏了产生共鸣、或实质性内容
  当这种情况出现的时候家长应当多反思,还要多学习或借鉴一些优秀的表扬方法
  表扬是激励孩子勇敢前进的精神支柱,更是获得自信的积极前进勇气,
  请注意,表扬孩子并不是"真棒"、"有进步"、"还可以",它是一种能产生心灵共鸣、起到精神鼓舞的力量,更需要家长们去善于发现、善于等待、善于表扬…
  如何科学有效表扬孩子?我认为表扬是需要家长不断学习的沟通技巧-语言价值
  而如何有效表扬、如何提升表扬的语言价值,这些都是隐藏在语言细节里的方法与技巧
  想要把这份语言艺术为所己用,那么家长就需要不断提高自己的语言和教育素养,尤其是细节表扬才能真正体现教育的因人而异

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