我不想去幼儿园！面对这种情况，家长要做一只镇定小鸡

　　春节过后，我们把盒子和小奇带回北京，想到盒子两个月没上幼儿园再入园会遇到情绪问题，没想到会如此之强烈。经过这一周的洗礼，我只能说自己又成长了
　　周日晚上睡前，盒子开始，还说自己不知道为什么哭，因为之前长时间未上幼儿园再入园哭个两天就好了，我们也就没在意，抱抱倾听，然后她睡去。
　　周一早上开始，她哭的强度有些出乎意料，边哭边反复说妈妈，我不想去幼儿园，最后在爸爸和我一个唱红脸一个唱白脸的配合下送去了。晚上回来，正好我发烧，她开始挑战各种规则，而且用哭腔说不要，妈妈我就知道，她被情绪憋住了。没好气地跟她说你想哭就哭吧，早晚躲不过这一场。她哇哇哭，没完没了的重复着我明天不想去幼儿园。爸爸强行抱走洗漱。
　　周二早上，爸爸说送园遭遇了有史以来最激烈的反抗，在地上拖着不走，而且要往家跑，爸爸强行抱进了幼儿园。晚上依旧以强行抱走洗漱结束。之后，刚好线上读书会读《游戏力2》这本书，跟着读书会重新翻开了这本书。这本书一年前读过，感触颇深，因为我就是个容易焦虑的妈，也有一个容易焦虑的娃。此刻遇到这本书，不得不说是我的幸运，因为此刻我正有个入园焦虑的娃。
　　读书会上，大家对这本书印象最深的地方，就是镇定的第二只小鸡。这个典故从何而来呢？源于作者进行的一次实验。而实验结论如下：
　　受惊的小鸡会观察第二只小鸡在干什么，以此来判断环境是否安全。如果第二只小鸡在欢快地四处溜达，那么前一只小鸡就像接收到了安全信号：第二只小鸡没有害怕，也没被吃掉，所以一定没危险，我也可以站起来。如果第二只小鸡也在装死，那么前一只小鸡可能会想：虽然我自己没看见老鹰，但是第二只小鸡肯定看见了，所以它不起来，我也最好躺着不动。
　　所以，在孩子紧张焦虑的时候，作为父母，我们的重要角色就是镇定的第二只小鸡。
　　在盒子对重新入园情绪强烈的时候，我也跟着一天天烦躁，这种烦躁，在周三早上达到了顶峰。（详见微信记录）
　　不想去幼儿园之第四天早场：
　　早上六点开始，我听着盒子哭哭啼啼的、反反复复的老调重弹：
　　我不想去幼儿园必须去！
　　我不喜欢去幼儿园你喜欢哪个？给你转园？
　　不要
　　我不想在幼儿园待那长时间你能中午接我嘛？我只能晚接你
　　你在家是陪小奇嘛？这跟小奇没关系无论有没有小奇我都只能晚上你。
　　我想今天请一天假那你明天要不要请假？
　　要不行
　　我不想在幼儿园上课和出去玩那你找到除了这两个方式之外的舒服的方式跟老师说。
　　我不知道那别的小盆友上课你坐着？
　　不要
　　我想要小朋友多一点放心吧，小朋友会越来越多的。
　　一个多小时，漫长的对话终于结束了！从开始的拥抱、抚摸，到闭眼、背对，直接跟盒子爸说抱走吧，到最后盒子爸只能用吼的，吼出了最后一句，希望是她不想去的原因。
　　不想去幼儿园之第四天晚场：
　　把盒子接回家，她吃了一会，小奇醒了不想躺着。我抱着小奇给盒子嗑瓜子。她过来哭着说妈妈，我不想两天都去幼儿园，我想去一天在家一天。我做不到两天都去幼儿园。我从试试吧，你可以的。到抱着她倾听。小奇被放在了沙发上哭，奶奶过来接管了小奇。哭了一会，她提出要吃东西，我给她嗑完瓜子，就去哄睡小奇。
　　小奇放进小床，她进来，哭着说妈妈，我想每周就去三天幼儿园。周一周二周三去，周四周五在家。我想你陪我去幼儿园，一天都陪着我。我抱着她安抚，不住的往小奇嘴里盲塞安抚奶嘴，不知过了多久，越来越烦躁，期盼着爸爸快点回来。
　　爸爸回来，把盒子带出去，屋外盒子哭，屋里小奇闹觉哭。我在哄睡小奇的哼哼声中慢慢平静下来。想着盒子刚才说的话，她的心结肯定跟小奇有关。
　　小奇睡着，我去找盒子。抱着她，让妈妈来猜猜你为什么不想去幼儿园好嘛？是不是因为现在妈妈一天天陪着小奇，你也想跟小奇一样，一天天陪着妈妈？她哭的更大声了。你比小奇多陪了妈妈四年，妈妈最爱你了，不管你是不是去上幼儿园，妈妈都最爱你。她反复的在说我想一天天陪着你，我不想去幼儿园。我提出周末和每天放学后跟她执行特殊时光，被拒绝，依旧希望一天天陪着。
　　我快哭了，跟她说对于你这个要求，我感到很无助，因为我没有办法实现。幼儿园是你必须要去的。现在对你和爸爸妈妈来说都是很艰难的时候，你需要适应上幼儿园和跟妈妈分开，爸爸妈妈这两天看见你哭特别烦躁，妈妈也需要平衡好你和小奇的时间。
　　她慢慢平静了，说幼儿园的饭不好吃，不想户外做游戏（因为不了解规则而且追不上其他小朋友容易累），不想让别的老师上外教课。我们依次提出了解决办法：跟幼儿园提意见，跟老师询问户外游戏的规则，一冬没运动体力跟不上就带她多进行户外运动。最后一项，我们表示没有办法进行干涉，因为是幼儿园的安排。她说要自己跟苏老师沟通不去上外教课。
　　最后，她补充一点，早上要多在家玩半个小时，经沟通明天早上六点半起床。耗时两个多小时的拉锯战结束了，读书洗漱之后把她哄睡了。
　　也就是从周三晚上的谈话结束开始，我平静了下来，不再烦躁了。我拿起还没看完的《游戏力2》，看到了这样一句话：为什么婴儿期的小小差异在某些人身上经年累月会升级为害羞、胆小、拘谨和焦虑呢？原因就是逃避。孩子只有在接触并熟悉新事物的过程中才能提升安全感，而一味逃避则使得安全感无法形成。
　　于是，不逃避，面对，印在了我心里。
　　不想去幼儿园之第五天早场：
　　四点多给小奇换完纸尿裤哄睡之后，盒子醒了，让我抱着讲故事。我说妈妈吸奶呢，现在还早，你再睡会，吸完奶回来。我继续吸奶，她一会儿一个妈妈，来。
　　五点多小奇醒，盒子爸喂奶，我吸奶结束去陪盒子，她让讲故事。昨天的谈话起了作用，中间说了两次不想去幼儿园，但不哭了。我说妈妈知道现在对于你来说很难，妈妈陪你一起面对，好嘛？她嗯了一声。讲完故事，我搂着她睡了。
　　七点，她起来看动画片，七点半她叫我起床送她。路上聊着周末计划，相对平稳。老师接过去的时候，她说妈妈你四点半来接我。
　　不想去幼儿园之第五天晚场：
　　这一天，马不停蹄。小奇打完疫苗给送回家，去接盒子。带她去特殊时光，公交车上难得的笑脸，到麦当劳点完吃的，笑脸就再也见不到了。什么也不想吃，要回家。带她坐公交车回家，车上几度想哭。下车就抱着她，抱回了家。
　　让她躺在床上，开始讲故事，赖赖的，妈妈陪着我～提出吃东西，我说你吃东西，我把小奇哄睡。
　　哄睡小奇，她来找我，给她洗漱，然后抱到床上继续讲故事，一个又一个。跟她说讲完故事你睡觉我去吃饭，她说妈妈你去吃吧，我等你回来。我出去，没一分钟，妈妈来～此起彼伏。为了不把同屋的小奇也吵醒，索性哄睡她再说吧。
　　继续讲故事，她说我想回姥姥姥爷家让他们带我玩，我不想上幼儿园。
　　要是在姥姥家上幼儿园呢？
　　不要～为什么要去姥姥家上幼儿园？
　　因为你需要去啊那我还是在北京上幼儿园吧
　　恩，我知道你需要重新适应幼儿园，妈妈陪着你去面对好嘛？
　　好的然后，拍着拍着，终于睡着了。
　　不想去幼儿园第六天：
　　早上，盒子眼泪汪汪的过来，让我四点半去接她，然后就跟爸爸去幼儿园了。
　　爸爸回来，跟我说晚上带盒子睡觉，说他跟盒子说好要一起帮助妈妈，盒子同意了。爸爸认为她是大孩子了，应该懂事了，跟他睡应该成为家里的常态。
　　我的想法是：她还是个孩子，在这种情况下更不应该要求她懂事。而且，凭我对她的了解，她的同意是为了帮助妈妈而压抑了自己，在幼儿园送园情绪还在的情况下，不能让她觉得妈妈的晚上是属于小奇的，而不是她的，先解决好幼儿园的情绪问题，和谁睡的问题就解决了。她的常态应该是，妈妈在必要的时候去哄睡小奇、吸奶、喂小奇，其他时间可以陪她。
　　最后，跟爸爸商量，放学再问问她，让她自己选择。放学，她的情绪似乎更差，从接园就没见笑脸，而且，荨麻疹复发了。
　　买了药回家，她躺在我旁边，想哭又哭不出来。给她讲了两个故事，把哇哇叫的小奇放在床上换睡衣准备睡觉。小奇哭她也哭，挺热闹，这也是我的生活常态。
　　后来她说想回姥姥姥爷家，让姥姥姥爷带她玩，不去幼儿园。我说你跟姥姥姥爷视频吧，问问他们。视频的结果是小盆友的请求被姥姥姥爷拒绝了。
　　之后我哄睡小奇，她说要在床上躺着，躺一会，就去小屋找奶奶读书了。
　　小奇哄睡，爸爸已经回来，吃饭的时候，见到笑脸了。想想挺有意思，估计是最后的希望也没有了，就认了，调整了自己的心情吧。
　　饭后，爸爸给她讲故事，然后她告诉我今天跟爸爸睡，明天跟我睡，估计是爸爸的故事更吸引她。
　　最终的结果是，她情绪恢复，开开心心的和爸爸待了一个晚上，开开心心的和我道晚安，跟爸爸去睡了。要知道，今天早上爸爸靠近想陪她睡觉的时候还被她拒绝了，宁愿一个人等妈妈。
　　下周结果未知，不管怎样，都去面对。
　　现在，我难得有块时间，码下了这些字。之所以把记录絮絮叨叨的放在上面，是为了完整记录这件事在这一周的处理过程。因为我相信，在二宝刚刚降临的几个月，这种情况可能不止发生在我家，希望我的这些记录可以有些帮助。
　　此外，再读《游戏力2》的时候，我看到了我的一些说法和做法都在书中提到过，对于这一点，我很惊讶，也很庆幸。惊讶在于，我看过的书几乎都不记得里面的具体内容，原来都或多或少留在了我的意识里；庆幸在于，我遇到了这一本本书，读过之后，在需要时，能帮我摆脱最原始的情绪冲动，去思考解决办法。
　　不管怎样，让我们一起努力，做孩子身边镇定的第二只小鸡吧