幼儿园禁止小学化，但是读小学老师又一笔带过，大家有在家里提前

　　我老大今年九月就是小学，老大的幼儿园老师不提倡回家写作业，所以老大放学回家后都是玩。我们这有两所幼儿园，然后我对面屋的小孩就在另一家私立的幼儿园读书，我们读的是公立的。
　　然后那个小孩每天回家写作业写到晚上十一点多，他现在拼音都会了，二十以内的加减法也会，会的东西比我家老大多。他回家第一件事就是写作业，我老大回家第一件事就是看电视，玩，我叫老大写作业就哭，很抗拒写作业。
　　我听这两所幼儿园上去小学的学生，私立幼儿园进去的根本都会很多东西，然公立幼儿园上去的好多都不会。现在我在家里也逼着老大学，一放学就得先将学校学过的字都写一遍才准看电视，周六日要写自己的名字，买一些描红本回来给她写。
　　我小女儿就不打算送公立幼儿园读了，送私立的。对比太大了，虽然有些家长会说，小孩子幼儿园几年不玩还得写那么多作业，辛苦极了，可是你不辛苦，不由小时候就养成写作业的习惯，那上小学就得写作业，叫他如何过渡啊！
　　幼儿园禁止小学化？我觉的很好、因为4岁一内的孩子还小、注意力时间短、喜好玩耍、老师只教他们懂得规矩、教他们动手画画、做做游戏！5岁、6岁的孩子、应该学写简单的字、做些智力开发的数学题、为上小学打下良好的基础！谢谢邀请！
　　千万不要相信那些骗子！
　　你要信了，你就成了傻子！
　　那些告诉你不要给孩子太多压力，就让孩子好好享受童年的人，他们的孩子往往都在上着好几个学习班。
　　那些告诉你不要太早教孩子识字，会扼杀孩子想象力的人，他们的孩子五六岁的时候就已经会背唐诗三百首了。
　　那些告诉你学什么英语和数学呀，学多了小孩会傻掉的人。他们的孩子不仅会唱英文歌，加减法都已经做到了百位。
　　那些告诉你没有必要学拼音，现在都改教材了，拼音没有那么重要的人他们孩子写的拼音字体，拿出来跟印刷体一样。
　　那些告诉你小孩儿学习学早了不好，以后上了小学他就不专心听讲了的人，他们的孩子进了教室里，聪明伶俐，抢着回答问题。而你的孩子只会傻乎乎的看着黑板，看着黑板
　　全是骗子！
　　你骗我，我骗你，然后孩子的压力越来越重！最大的骗子是专家，一边在那讲幼儿过早学习的危害，一边在不停地加大上学之后的负担。
　　其实很多时候都只是大人之间的博弈，但最后受害的往往都是孩子，孩子何其无辜，孩子何其可怜。
　　我也是一个妈妈，
　　难道我不知道应该让孩子快快乐乐的玩吗？
　　难道我不知道童年一去不复返，有多么珍贵吗？
　　难道我不知道孩子的智力有限，只应适当培养，不该拔苗助长吗？那是我亲生的宝贝儿，拔她苗儿的时候，我不心痛吗？
　　全是废话。
　　中国的教育制度，其实总体来说是好的！但有个很大的弊端，就是很多制定政策的人好像都没有孩子，也没有真正的养过孩子，去参与过孩子的成长。
　　所以他想当然的发言，他发完言之后拍拍屁股走了。
　　然后怎么办呢？
　　凉拌！
　　秦小小，接着上你的学习班去吧！
　　谢谢悟空邀请。
　　什么是幼儿园小学化？
　　根据幼儿园教学大纲，学生以接受日常生活知识为主，以娱乐游戏、唱歌、跳舞、绘画等形式来增加对事物的认知，养成良好的好习惯，增强身体的正常发育。
　　教育部规定：禁止幼儿园教授拼音、识字、算数、英语等课程。
　　三年前教育部印发了《关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知》。
　　以我校幼儿园为例，2018年以前，幼儿园是学前四年，分为小班、中班、大班、学前班，学前班这一年，孩子们是要教授知识内容的。现在幼儿园学生只读三年了。
　　幼儿园禁授文化课，在一年级正常学习，成绩赶得上吗？
　　几位一年级老师感叹现在学生学习真吃力，老师非常累。
　　一年级首先从拼音开始教学，拼音教学是规定了课时的，声母，韵母认读写及拼法如果不学好，语文基础肯定差，识字不多又影响学数学。老师们反映至从幼儿园不学文化课，学生整体要比以前差，三分之一学生学习进度更不上，学不好，打电话给家长，要求自己辅导，或者校外培训。当然大多数学生没有问题，智力中等及以上学生能够学好。
　　目前幼儿园是怎样教学？
　　我们公办学校是按照教育部要求教学，不教学文化知识或很少学拼音汉字，怕家长举报，怕教育局检查，否则学校声誉要受到影响，学校考核积分要扣除只有按要求办事，这就是体制学校的弊端（现在什么都以积分挂钩，会影响老师们绩效工资）。
　　而私立幼儿园基本上没有什么顾忌，还照样教学文化课，所以他们学校的生源也非常好，家长不在乎多一两千元钱，都愿意送到私立幼儿园去学习。
　　一年级入学有什么要求？
　　农村学校没有学习上的要求，只要年龄达到6周岁，还可以放松两个月时间；身体健康，有医院预防接种证就可以了。
　　城市学校不同，他们学位紧张，是提前学位登记，要考察孩子知识的。我一个亲戚在市学校读一年级，听说先要考试，达不到标准，会要求去幼小衔接班培训，或自己补课也行。
　　根据以上分析，或实际教学中的一些问题，所以我认为，如果你孩子特别聪明，可以不用格外辅导，利用平时一些时间，接触这方面的知识就可以了。
　　如果孩子反应有些慢，接收知识、消化知识、记住东西不牢固，还必须提前为孩子做准备，自己辅导孩子学习，假设家长拼音能力较差，网上也有好多教学，x音上也有这样的教学视频，让孩子多看看，打好基础，一年级学习就很轻松。不然上了一年级更不上，也一样要辅导。
　　数学方面不用格外去培训辅导，他在生活中已经学习了一些数字。
　　7hr关键问题其实是出在小学吧？教委总盯着幼儿园不让教，没问题呀！孩子该有个轻松的童年。可小学一年级时，教委有严格规定和检查了教学任务吗？凭什么明明老师该教的东西不教拼音一类的基本一笔带过？总说家长给孩子报班是给孩子压力，SB才想报班呢，可你到是正经教啊！明明是你不正经教，孩子跟不上就找家长，最后还是得报班！有个成语咋说来着？是不是叫道貌岸然？
　　幼儿园禁止小学化，这是对幼儿教育的回归定位。幼儿教育与小学教育各施其职，是通过实践总结的教育经验，是幼儿教育和小学教育发展的客观规律。
　　幼儿教育小学化，是幼儿教育在竞争过程中出现的矛盾。是经济利益所驱使下的产物。在这种经济利益的驱使下，扭曲了幼儿教育的发展规律，幼儿教育小学化，脱离了幼儿成长的生理特点，认知规律。这种教育，对天才儿童来说，是好的教育。对普通大众儿童来说，是弊大于利。
　　禁止幼儿教育小学化，通过实践检验，证明了这种做法的正确性。避免了幼儿教育招生的恶性竞争，无论是公立幼儿园，还是私立幼儿园，他们的竞争，都摆脱了幼儿教育小学化的恶性循环。他们的竞争，建立在幼儿成长特点的竞争，他们的教育，成功与否，取决于对幼儿身心健康的发展方向。
　　在这种大势所趋的环境下，在家庭教育中，提前对小孩进行写字，算数的教育，困难会越来越大，更容易引起小孩的抵触情绪，或者厌倦态度。
　　因此，家庭教育的小学化，比起幼儿园教育的小学化，更是困难重重，教育效果，可能是得不偿失。
　　家庭教育，幼儿教育小学化，小学教育中学化，能够取得成功的是少数人。这不仅是父母有能力，而且，孩子能够有天分。这样的天才儿童，毕竟是少数。
　　对于普通人群来说，即使父母都是受过高等教育的人，也不可能具备在家庭中，系统教育孩子的时间。自己繁忙的工作，生活压力，无暇顾及孩子系统学习。这才决定了教育的社会分工。
　　可以说，高学历家庭的孩子，不仅没有时间对小孩进行提前的小学教育，而且，就是陪小孩的时间都是很少的。他们对孩子的期望虽然很高，但是，也不能够完成提前教育，而且，也只能够像其他没有高学历的有钱人一样，把孩子送到一流的幼儿园罢了！
　　这里的小学老师一笔带过的认识是错误的。不管是幼儿教育小学化的环境，还是幼儿教育禁止小学化的环境下，小学教育，老师都是认真履行自己的教育责任，对孩子进行零开始的基础教育，不会有投机取巧，一笔带过的敷衍了事的教育。
　　所谓的：没有提前写字，算数的孩子，被老师一笔带过，这种说法是荒唐的。老师的教育，是培养学生牢固地掌握基础知识为出发点，怎么可能去建立空中楼阁为起点呢？
　　所以，对于幼儿的家庭教育，是否提前教孩子写字，算数，没有统一的，固定的模式，自己认为怎样好，就怎样做。
　　我家老大小时候，我没教；但老二，我打算教了，我也建议你教。原因如下：
　　1。在学习方面，小学和幼儿园完全两个概念，不仅语文、数学课程进度很快，学科也更加丰富了，即使不留作业，当天学的知识也要求在当天消化掉，必须练会。如果不教一些一本的算数或者写字，孩子到了一年级会很不适应，学起来会非常吃力，会在一段时间内，感觉跟不上节奏。
　　2。在家长思想方面，大部分家长还是无法对成绩熟视无睹的，与幼儿园不同，在小学的生态圈内，你一定会更直观的看到孩子与孩子的差距，也许最开始的时候，你能泰然处之，但相信我，这种状态，一定挺不过二年级。
　　3。有句话叫欠下的债，总是要还的。想要孩子有好成绩，在学业上不掉队，这些知识早晚要学，而早学可以慢慢的、轻松的学，一年级再开始学的话，就得要求速度和强度了。
　　其实孩子在上幼儿园的时候，认字和做一点简单的数学题，完全没有问题的，有些人总感觉孩子学了就不会认真听讲了，这真的是一个误区，真正上起小学来，你会突然发现，有些孩子，认字特别多，在审题各方面，真的是非常轻松的。
　　而一个字不认识，你就会纠结，怎么读题，读到什么程度，担心老师读不读题，又担心，孩子明明会做，就是不知道如何去写。
　　那个时候，你真的是抓耳挠腮，万般焦虑，也很难提升起来的。不要相信，什么学前一点也不学，孩子在上学会就会认真听讲，那是不对的，孩子也分情况，专注力强的孩子，没有问题的。专注力不强的孩子，还是稍微学一点生字好一些的。
　　像我知道一个小男孩，他妈妈就听信了快乐童年那一套，真的是彻头彻尾在玩，上学后，那个吃力就别说了，他妈妈说，简直一直在追赶别的孩子，生字不会，每天学生字，而且现在的生字量特别大，一晚上认十多个字，真的是焦头烂额。
　　而数学，孩子更是吃力无比，人家口算几分钟就做完一页，孩子得磨悠一个多小时。
　　老师说，这些做作业慢的问题，都是不熟练的原因。可是，想让孩子熟练，先得学会啊，孩子几乎都是半生不熟就学过去了。何提熟练一词呢？
　　孩子一直就是在追啊追，先自己苦啃生字，又苦啃数学，接着，又是英语，孩子都有点厌学情绪了，每晚做作业都是抵触的情绪。家长也焦虑，自己也生气难过。
　　真的是苦不堪言啊！
　　所以，该学一点的一定学一点！
　　我来回答，谢谢邀请，
　　一句话，这个规定是有问题的，而且，问题很大，我们来分析一下
　　1，幼儿园不教是适应孩子的正常发育，以玩为主，在玩的过程中学会一些基本技能，比如吃饭，穿衣，听口令，学习到学校的一些基本生活技能，观察生活，应该没有毛病。
　　2。我们来看看小学一年级的语文数学的第一学期语文要求，第一单元是识字，二三单元拼音，后面全部是识字，数学第一学期是20以内的加减法，外加各个方向，问题来了，你认为你一个什么都不会的孩子第一学期能弄懂拼音么？能上来工工整整的写田字格么？你以为你家孩子会写的不像蚯蚓爬？
　　3。结论出来了，零基础进来学校不可能，按这个教育大纲各位家长你们还是老老实实的带孩子出去补，老师不可能接受这样的孩子，他们认为这种孩子是不正常的，如果，非要要求零基础入学，请教育部先把教育大纲好好写一下。拼音是学习语文的辅助轮，请给时间把它吃透，把它写好，在一笔一划的写汉字，或者，可以继续这样喊喊口号，玩玩文字游戏
　　虽然并非所有小学都是一带而过，但确实大多排名较高的学校会如此。但自己孩子一路走来，我又带了那么多学生了，对于家长的担忧深有体会，但我还是可以很负责任的告诉你，无需担忧，有些东西随着年龄会改变，很多时候家长的焦虑会影响孩子，让孩子缺乏自信。因为不会拼音，不会英语单词，不会计算真的那么致命吗？不会的，最多影响前两年的学习，后面很容易纠正的，这是盲区，不仅家长是问题，学校老师也有很多问题。
　　要让孩子学好拼音，最好的方法就是让孩子用电脑打字聊天，不用多，最多1个月，熟的很，而学拼音不就是为了打字么？读准不认识的字方法太多了，可不是一定要学好拼音才行的。
　　英语背单词很难么？一点不难，每天学一句话，每天读读小短文，几个月的时间单词量就提升起来了，读的不准没关系，只要不太离谱，根本无所谓。善于阅读的孩子，成绩差不了。
　　关于数学，那更是焦虑症的极端体现了。第一，计算不会用计算器，只要偶尔出门让孩子自己买东西或在算算24点等数学游戏就行，绝对比你死背口诀表强，老外都没那玩意，也不见得计算弱得像国内说的那么不堪。第二，数学还是要让孩子学会思考方式的锻炼比较重要，计算能力弱在三年级以后随着题量的上升是很容易练出来的。
　　很多父母会觉得我这话不对，说孩子前三年学得那么长，后面会好吗？其实前三年差不代表后面不好，后面难以提高的孩子都是被父母或老师打击得没了自信才造成的。所以我觉得前三年以培养学习习惯，思考方式为主，不要让试卷和作业压垮他们的自信就可以了。
　　举例说明：2018年一男孩，一年级没有任何基础，不会拼音，数学不会，英语一窍不通，在我们晚托班被老师认为是毒瘤，说一个班级的工作量不如他一个人。移民前我加了该家长微信。我会时不时询问家长他的情况，升两年级以后，数学考试，英语考试个位数，语文也是经常不及格。妈妈说她要抓狂了，要发神经病了，老师也跟他妈妈说放弃了，教不会。但我在朋友圈看见那孩子跳街舞时那种笑容，那份自信，我知道他的问题不是学习能力，而是自信心。所有我跟他网聊了一次，在视频里我教了高年级的几何知识。然后我告诉他让他别去班里显摆，人家都不会的。结果孩子就是孩子，很快就告诉班上同学他会计算圆的大小了，还把自己出的题目和计算答案去问老师，然后得到了同学的崇拜和赞扬，然后之前无比糟糕的计算瞬间提升了起来。这次期中考试考了70多分，他妈妈一把鼻涕一把泪的。在我看来不过是小事，但父母和他的自信又是另一回事，我相信他只会越来越好，父母也不会再对他那么抓狂了，有时候父母就该给孩子更多耐心和信任。
　　再举一例子，初一学生，语文全班前三，数学第一，英语个位数。来国外学校面试，父母和她本人都很不自信。父母花了7万多国内机构培训半年多，天天高强度英语，不但没提高，还怕得不敢去上学。我也只用了很简单的方法，看情景对话，一周一段，，无比盒上视频都能听懂，能模仿性对话，口音就当玩配音。单词不用背，每天找一名词写篇小短文来描述这一名词，坚持了一个月，英语就及格了，明年1月来这里学校面试，我觉得她差不了。
　　所以不用有焦虑，没事的，孩子大脑发育都有一个过程，有的人快一些，有的人慢一些，就像小婴儿学语言一个道理