为什么现在上学的孩子都学成了活死人，见了谁都不主动说话？

　　亲戚远来香，邻居高打墙。尤其是现在，都在外打工，互不了解，家有孩子的就更不放心。还是各自操心就好，没必要为了面子节外生枝。
　　减负吧，孩子的人格发育很重要。
　　多去学校看看吧，现在从幼儿园开始老师一直叫孩子闭嘴，不能讲话，甚至喝水还要报告。
　　累的，太累了，没有快乐的童年
　　那要看你们邻居之间有多深的交往了，现在很多人说是邻居，其实平时毫无交往，就是陌生人，彼此对对方一无所知，这样没必要打招呼吧。如果平时关系不错，经常来往，家里也互相知根知底的，那一般不太会不打招呼。
　　太绝对了，小区里大部分孩子都活泼可爱，见到小区里的邻居会主动问好。
　　家长和老师都喜欢乖宝宝！狼性与狗性的教育理论是两个截然不同的育人方向，狼在野外的独立生存能力是自然的结果，而狗是去除了狼的野性，无条件服从主人的哈巴狗，已经无需独立面对残酷环境，过着依附主人给的衣食无忧的生活。当看到有些教师整天凶巴巴地强制学生遵守各种规矩的时候，学生的心理活动和自然行为被约束，活泼好动的天性也逐渐退化，贪玩的宝宝们不再贪玩，取而代之的是心理活动的大门被上了一把大锁！集体课对孩子天性的扼杀到底有多么严重？没有天性的儿童时代是非常黑暗无助！先进教育研究
　　不要去跟孩子说话。一是隔代如隔山，隔代人一句话，会引发子女不满。二是隔壁老王，多与孩子说句话，一定有问题。三是路人见孩子，更不讲话，因为你可能是贩子。
　　都学成了活死人，话说的有些绝对，但这种现象的确不在少数，应该引起全社会特别是高层的注意了。我认为主要原因有三。
　　一、不乐观的社会环境。
　　崇尚名利，崇尚精英成为了普遍的共识，而登上精英之路又是荆棘丛生，孩子一生下来就被逼进这样的环境中，无穷无尽的知识如大山般一个接一个横亘在他们面前，他们的年纪根本承受不了这样的重负，重压之下他们喘气都困难，还哪有余力主动说话！
　　二、学校成了竞技场，家庭成了督战队。
　　学校为了升学率，争相填尽量多的知识给学生，明里暗里竞赛排名，夸尖子斥后进，学校办成了竞技场，竞技场有不拼死拼活的吗？回到家又有山积作业，家长又都成了督战官，许多孩子身心交瘁，逆反心理使他们视师长为路人，不受欢迎的人。有愿意与不喜欢的人主动说话的吗？何况，他们心里塞满了作业，他们没有时间，没有心情。
　　三、对束缚少年儿童天性的严重后果漠然处之。许多大人都以自己的认知塑造孩子，而许多大人的认知又是随众的，自己昏昏，孩子岂能昭昭。不昭昭的后果就是礼漫德失，后果堪忧。
　　孩子的身心健康是第一位的。教育界的问题不仅仅是教育部的问题，全社会尤其是高层应该十分的重视了。
　　不能一概而论，不跟邻居说话不代表就是活死人。孩子有孩子的交友范围，我从不逼迫孩子见谁都喊，对他好的，离老远自己就跑过去了。一般的，我会介绍，他喊不喊我不勉强。这是小学阶段，到了初中、高中学校压力好大，另外叛逆期来临，还指着像小时候一样甜甜的叫人，已经不可能啦。