哪些书籍适合小学五年级的孩子来朗读？

　　根据小学五年级学生的年龄特点，笔者推荐下列书籍，供选用。
　　一、童话类书籍。又分外国童话和中国童话。这类书便于激发孩子的求知欲和阅读兴趣，激发孩子的想象力和创造力。外国童话如格林童话安徒生童话等。中国的童话如包蕾童话叶永烈童话严文井童话等。
　　二、散文类书籍。如冰心的《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。多一点难一点甚至可读《建国十年散文选》（不一定要读这套书，可读类似的书）。
　　三、小说类书籍。外国小说如《爱的教育》之类。中国小学如《从百草园到三味书屋》《班主任》等校园题材的小说。其他适宜五年级小朋友阅读的小说，如萧红的《呼兰河传》等等。
　　四、诗歌类书籍。这类书对孩子的帮助应该是很大的。外国诗歌。如普希金诗选等。中国现代诗歌，如《繁星》《春水》等。古代诗歌，如《唐诗三百首》《宋词选》等。此外还些进行品德教育和劝学的古文启蒙书，如果喜欢，也可读一读。如《三字经》《增广贤文》《弟子规》等。还有专门为对对联写诗词打基础的书，如成绩很好，有兴趣，也会开卷有益。如《笠翁对韵》《白香词谱》等，
　　本文列举的书仅供选用，并不一定一定要读，也可另读类的书。读课外书全凭兴趣，并非与课本等同！另外，各年级阶段读什么书，共青团中央有个推荐书目，笔者觉得很好，可网上搜索，参看那个书目。回答不乍的，但希望能抛砖引玉。
　　用来朗读的书目，一定要是语言非常纯净，并且有一定的节奏感，有韵律的作品才会更好。所以在挑选书目的时候，一定要选经典的大家的作品，洗练的、情感饱满而真挚的作品。
　　首先可以选择唐诗宋词。这是经过上千年的大浪淘沙，是真正的国粹，而且诗的韵律，节奏，情感，肯定是上上之选，非常适合用来诵读、歌唱。还有毛泽东主席的诗词，也非常适合朗诵，大气磅礴，奋发昂扬。
　　其次可以选择一些经典的古代散文。比如说《岳阳楼记》，《陋室铭》，《爱莲说》，《鱼我所欲也》等等，格调高，品位正，语言美。
　　另外现代一些散文大家的作品也相当有味道，比如说朱自清的，老舍的，汪曾祺的，读起来朗朗上口，语言颇有节奏感。
　　现代诗歌也有部分作品值得好好朗诵，像艾青，舒婷，海子，北岛都是相当不错的诗人。不过我还想特别推荐泰戈尔的《草叶集》。
　　诵读不等于背诵，所以一定要要求孩子字正腔圆，情感饱满，诵读的过程应该是对文字的节奏、韵律和情绪的体验过程，而不是单纯的将其作为一种知识性的积累，否则就是本末倒置。
　　大学、中庸、论语、孟子。
　　小学生进行大声朗读最好的内容是古诗词和古文。经典的古诗文教学是小初高语文教学的主线，也是中高考升学的重点难点，选择古诗文作为日常诵读积累的文本，对孩子语文学习、历史学习等都大有益处。
　　这里特别推荐北京大学出版社出版的《小学生必诵古诗360首》《小学生必诵古文240篇》。这两套书是以小学初中课本为基础编的篇目，既涵盖小学部编版全部古诗文篇目，涵盖课本出现的古诗词名句的全篇，也有部分初中语文的篇目，象《行路难》《将进酒》《桃花源记》《爱莲说》等等；小学课本《论语》名句诵读己所不欲勿施于人知之为知之，不知为不知，是知也，而这套书中收录的是全段。
　　所以诵读这套古诗文，既是对小学阶段课内古诗文的学习、巩固和拓展，也是对初高中古诗文学习的最有效衔接。在当当和京东，这两套古诗文选本也是受到读者100好评的两套书目。
　　古诗文篇目短，韵律感强，荟萃各种名句在里面，特别适合小学生早晚大声朗读。每天坚持早晚各10分钟朗读，就可以获得特别好的学习效果。尤其是四五六三个年级的小学生，早晚大声朗读，可以更好的衔接初中的语文和历史等科目的学习。
　　教育部正式发声，中小学教材重大改版，语文全科覆盖，有机融入，不一一独立设课。大语文时代已经到来！（见5天前的微头条利好消息，家长必看）。
　　一，熟读背诵是学好语文最好的方法，是提高记忆力的有效途径。孩子读五年级了，赶紧从熟读到背诵《成才与学习指南》中的儿童安全防范意识教育三字歌，写字歌，学习方法五环节歌，写作文要领歌，考试三字经等等，以弥补学校教育的不足，从而促进学校教育教学质量的提高。
　　二，阅读与书写同等重要，更重要的书写，难度最大的是书写，如果还不重视书写基本功训练，将与中、高考无缘。根据儿童智力发展规律而编著的《同中之异。异中之同》，《反义词汇。组词释义》等多功能习字帖，每天坚持10分钟到初中毕业，不仅培养孩子们的专注力、观察力，还能起到举一反三，一举三得的效果，不仅减轻孩子的学业负担，反而能提高学习效率。取得更好的学习成绩。
　　三，跳一跳，摘桃子，五年级的孩子已具备基本阅读技能，可提前阅读中外名人成长故事、古人读书法、从自信到人生理想等，最有效的方法是故事引导，汲取精神力量，激励人生，从中树立正确的人生观、价值观和对潮流的引领。其教育意义，价值取向，胜读十年书。
　　四，语文是文才的基础，口才是文才的升华。要提高孩子的口语水平、口头表达能力。老师推荐，多读《智慧阅读》到熟读背诵数字成语到十二生肖成语、趣味成语等。
　　年轻父母们：家庭教育是学校教育的基础（基础不牢，地动山摇），家庭教育是人才培养的奠基教育。毕竟孩子在校只有180天左右，在校时间有限，所学知识有限
　　中小学教材重大改革，充分印证了真正的教育是把复杂的东西简单化，所学的知识系统化，条理化，趣味化。
　　经典白话国学书籍和世界经典名著，经典的名著是经得住历史考验的书籍，当下的很多所谓的畅销儿童书很多是炒作出来的，名不副实，有的甚至是误人子弟。到底是阅读还是用于朗读，如果用于朗读的话，建议可以看下日本已故天才女诗人金子美铃的儿童诗，写的特别好，或者冰心的散文。
　　天下第一件好事还是读书。
　　书是人类进步的阶梯。
　　小学五年级的孩子更上一层楼，临门跨越第一层台阶小升初。哪些书籍适合朗读？这一道命题太笼统，不妨把笼统的题目缩小，用六个字：概括、浓缩、归纳有利于可操作性。
　　1，概括
　　2，浓缩
　　3，归纳
　　仔细看这个题目及说明：哪些书籍适合小学五年级的孩子来朗读？、孩子上五年级了，酷爱读书，为了培养他的口语表达能力，开始学习朗读，酷爱读书、朗读、培养口语表达能力完全不一码事，题主明显犯了形式逻辑主义错误，得一码归一码。首先，朗读并不一定能促进口语表达能力。
　　日常口语表达涉及到系统的语言和非语言沟通、对话技巧、社交思考及应变应辩能力。如果是35岁的小朋友，是可以通过大声朗读来提升记忆力、专注力及认知能力，丰富了孩子的词汇量，确实能开发培养孩子的口语表达能力。但到了5年级（男孩女孩性别不清楚），都十一二岁的开始进入青春期的孩子了，基本初步具备了自己的个性想法了，而家长想通过朗读来提升口语表达能力，恰恰说明这孩子不善于言辞，你想死记硬背记内容？还是照本宣科表演朗读秀？哪怕台上声情并茂赢得掌声，但一下台，该怎么样还是怎么样，毕竟日常沟通不是朗读啊。其次，培养教育孩子一定要因材施教。
　　自己孩子是块什么材料家长应该最清楚，每个孩子都有自己的学习偏向LearningPreference）。学习偏向是指一个人在吸收知识的时候，他的性格决定他喜欢的学习方式。从题主给出的酷爱读书这点来看，这孩子的学习偏向应该是阅读写作型他们阅读文字的时候更容易吸收知识，他们也更喜欢用写作来表达自己的想法，最喜欢用文字抒发内心感受。这种孩子学习偏向明显区别于听觉型他们善于通过聊天、讨论、说话来学习。后者更喜欢听课，并且根据说话人的音调、声调和速度来理解意思，把文字读出来，对他们的学习很有帮助。从这个角度上讲，让阅读型孩子大量阅读，更能促进这类孩子的写作能力水平，强项为本，而不是去强调补口语表达这块短板。
　　补充一点：我家男孩正读五年级，他就喜欢阅读，喜欢自选书看，作文也十有八九都被老师评为佳作，但他就不善于语言表达沟通，我也正加强他语言艺术方面的训练提升。然后，我也借此题，谈谈我对小学五年级的孩子应该读哪些书的建议。
　　相信不少人也觉察到资优生有一个很明显的共同特点，就是自幼便开始阅读，并且喜欢阅读的程度明显与一般的小孩子不同，他们可以日以继夜沉浸在自己喜爱的书籍里，对他们来说阅读是一种享受和乐趣。历来的研究指出，资优儿童的阅读能力，远远超越同龄人。所以利用阅读作为媒介来加强5年级至初中阶段孩子的品格塑造和情意教育，有特别重大的意义，收效事半功倍。
　　研究专家指出一个孩子的成长，智商高不是成功的必要条件，而是那种锲而不舍、坚毅不屈的精神。通过阅读，孩子在书中可以和古今中外的智者交朋友，从潜移默化中得到启发，对培育他们坚韧不拔的性格，丰富他们的经验和想像，确立正确的人生观和目标，帮助很大。事实上，阅读优秀人物的传记作品，具有潜移默化的教育功能，对一个人品格的形成、理想的建立具有重要作用，能有效培养孩子们的正确价值观。
　　所以我特别建议家长老师要推荐选择一些恰当而拥有丰富道德价值元素的文本语物，例如古今中外伟人传记、艰苦奋斗而成功的人物故事，都可作为学生的楷模。除此之外，也可以选择一些反面或负面的故事以刺激学生思考，让他们自行分析判断，从而作出明智理性的选择。
　　以上感悟分享，希望能帮到大家，一起促进孩子成长。新资优教育
　　推荐大家给孩子看一本少儿科幻小说《蔡小米的星际历险记》，是一部很不错的科幻类小说。前些日子世界组织发布了首张黑洞照片，当时孩子说黑洞怎么怎么着，我说你怎么懂得这么多，他说看这本书知道的。他说他已经看了两三遍了，我后来看了看真心不错满满正能量，值得为孩子们推荐这本书。
　　读点有难度的书籍