孩子到了语言敏感期，天天鹦鹉学舌，家长如何应对？

　　同样是语言习得，为什么孩子的语言学习能力远远强过大人？
　　1996年，美国科学家在《自然》科学杂志社上发现了他们的研究成果，他们利用核磁扫描技术对大脑进行研究，证实了在人的大脑中有一个专门负责学语言的区域布罗卡区（Brocasarea）。
　　并且发现，布罗卡斯区在幼儿时期开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。
　　在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。
　　也就是说，12岁前，青少年所学的优秀语言智能会直接存放在布罗卡区，不假思索即可直接调用、妙语连珠。
　　而12岁以后，大脑已无法将学习的语言知识直接贮存在布罗卡区，只能将其存储在记忆区，这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，运用时不再那么灵活自如：
　　当你产生思维表达话语时，语言的调动不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，从记忆区提取出来，然后再说出来。
　　因此，语言学习存在关键期，12岁以下的孩子学习语言比大人更容易。
　　想要把握孩子的语言学习关键期，家长可以在平时为他创设轻松的谈话氛围，多和他交流互动，只有在这样的氛围中，孩子才会想说，愿意说，才会体验到说话的乐趣。
　　比如，可以试试以下5种方式：
　　1、丰富且统一的父母语言环境
　　父母每日和孩子相处，保证足够的语言时间，全家尽量统一使用普通话，尤其是儿童的抚养者。任何老人、保姆都不能替代父母对孩子的养育责任。
　　2、面对面交谈
　　任何音像制品都不能教会孩子真正的口语沟通。只有和孩子面对面的交流能够提升孩子的语言社交能力。
　　3、为孩子拓展语句
　　当孩子可以说2个字的单词时，帮他扩展为34个字的短句。当孩子可以说34个字的短句时，帮他扩展为一个完整句子。当孩子可以描述一句话时，帮他丰富更多的语言细节。这样，孩子的语言就会越来越长，越来越丰富。
　　4、为孩子讲生活事件
　　为孩子讲动画片中的虚拟故事，不如先把孩子日常生活中的事件用照片展示，用语言讲述。亲身体验的事件让孩子更容易理解。
　　5、根据儿童语言能力，调整自己的说话方式
　　了解每一个阶段的语言发展规律，孩子的语言进步，我们的语言辅助也要同时减少。时刻调整自己的语言辅助方式，用最少、最有效的方式让孩子的语言得到最大的进步。
　　除了营造促进孩子语言发展的交流环境，另外在玩游戏时或在各种生活场景中，也可以有意识地多问孩子问题，让孩子多思考多表达自己的想法。
　　接下来，再推荐几个语言小游戏，希望能帮助到大家：
　　1、小小主持人
　　目的：
　　锻炼孩子的语言表达力和随机应变能力。
　　游戏方法：
　　在家庭当中准备一些小型的节目，让孩子拿话筒学做主持人，可以让孩子先准备好开场白，宣布节目开始。比如为什么要开展这个节目，为谁开展等。妈妈还可以用录音机把孩子讲的话录下来，回头播放给孩子听。
　　2、看图说故事
　　目的：
　　锻炼孩子的观察力、想象力和创造力，增加孩子的词汇量。
　　游戏方法：
　　家长先拿出准备好的图片，让孩子说说图片的主人公是谁，问问孩子主人公的周围都有什么，以及主人公在干什么等等。问完之后，再鼓励孩子把图片上的情节从头到尾讲一遍。
　　3、跟着我说
　　目的：
　　锻炼孩子的听觉记忆能力，提升孩子的语言表达能力。
　　游戏方法：
　　家长从读物中选择一个短篇故事，先给孩子讲一遍，让孩子对故事情节有个大概了解，然后挑出里面关键性和精彩的句子，再说一遍，并让孩子跟着说一遍。家长可以慢慢增加难度，让孩子复述三四句，直到能把整个故事复述下来。
　　4、倒着说
　　目的：
　　锻炼孩子的记忆能力，反应能力和语言表达能力。
　　游戏方法：
　　家长先和孩子说一些简短的词句，让孩子复述，比如我是宝宝，然后把句子倒过来再说一遍，如宝宝是我让孩子复述，慢慢的，家长正着说，让孩子自己倒着说。如果孩子能够熟练掌握，可以不断加长句子，增加难度。
　　5、读诗词
　　目的：
　　提升孩子的语言表达能力。
　　游戏方法：
　　家长可以先借助图片或音像制品，给孩子读一首诗，然后让孩子跟着一起读一遍，并把诗所表达的意思像讲故事一样给孩子讲一讲。讲的时候可以指导孩子通过肢体动作把里面的一些内容表演出来。
　　6、为故事设置结尾
　　目的：
　　锻炼孩子的记忆能力，反应能力和语言表达能力。
　　游戏方法：
　　在孩子听熟的故事中设下如果。例如讲完龟兔赛跑故事后，家长提问：如果兔子中途不睡觉会怎样？让孩子自己讲下去。或者在讲新的故事时讲到一半把书合上让孩子去想象，自己把故事讲完。
　　7、辨别听到的声音
　　目的：
　　锻炼孩子的语言表达力和随机应变能力。
　　游戏方法：
　　让孩子转过身或蒙上双眼，家长发出一些声音，比如咳嗽倒水声等，让孩子辨别并说出听到的是什么声音并说出来。
　　这是好事儿，一般来说，孩子到了一岁左右，就开始发出简单连词语言。比如车车，饭饭。爸爸妈妈不在此列，因为一般孩子七个月左右就会说了。到了一岁以后，很多宝宝已经可以学习很多的词汇了。很多奶爸奶妈突然会发现孩子说出了好多词，但却是没有教过的。
　　这个时候，需要有些耐心，在孩子玩或吃饭的时候，刻意的教孩子物品的发音。聪明的孩子会尝试着发出类似的声音，有些会很像，有些会完全不一样。这没有关系。因为孩子舌头还没有发育完全，不可能所有的音都能发出来，但Ta去尝试了，就是好的。
　　还有一些宝宝家长，为了让孩子学的更多，不停的教一些新词，这样也是不可取的。因为宝宝的大脑记忆力还没有那么强，所以需要记忆重复。实际上，成人一般人也不可能看一遍就能背下来，何况宝宝。所以需要家长耐心的多发几遍音，每次发完音后听宝宝的发音，像就行了，没必要准确，也不需要使劲的去纠正发音，这样会让宝宝失去学习语言的兴趣。
　　同时，如果宝宝发音准确，你可以以鼓掌，亲一下，抱一下的方式来鼓励Ta，让Ta知道做得好。但建议不要每天都学习新词，宝宝的好奇心很强，很多时候会在大家说话的过程中就学习到。有些词不需要主动教，很多宝宝自己就会了。
　　如果宝宝发出你从来没听过的词汇，一是鼓励，二是重复，让宝宝固化记忆。同时，可以图文结合，来强化宝宝词汇量的记忆。
　　我的宝宝现在1岁5个月，因为我平时带她总跟她说话，虽然那会儿她不会说，但现在会说的词汇很多。比如抱久了她会说下去。问她还要不要，她会说要。拉拉裤换了后，她会拎起来说扔掉。然后拿着就扔到垃圾桶。还有哄睡的时候，她会说音乐，我就得打开音响放音乐给她听。还有一些玩具她会给起一些名字。像谢谢，拜拜这些她早就会说了。当然，也有大部分时候，不知道她说的是什么，想表达什么意思。但这会儿，她会着急，拉着你去某个地方或指向某个物品，然后你就知道她要表达什么了，这时我会用正确的词汇跟她念几遍。比如晚上想开灯，她会说屋，我就知道她要开灯了。然后开灯的时候我会说灯或开灯，这样没几回她就会说灯这个词了。
　　当然，有些学词汇慢的宝宝不代表就是有问题。但如果两岁还不会说话，可以的话就去医院看一下。我们院里有些小孩儿到了上小学说话还不清楚，我发现这样的孩子大部分是爷爷奶奶带大的。本身爷爷奶奶就有口音，孩子一边跟着大人学，一边跟着老人学，再加上上学大家又都是普通话，就学乱了。
　　另外，孩子是不是要从小就学外语，这点我有个朋友老婆是英语老师，她反倒不赞成，觉得这么小学英语，如果不是天天在家双语的话，很容易让孩子学乱。但如果是中外组合的家庭，我倒觉得可以早一些尝试双语教育。因为孩子过了5岁后，语言能力会随着年龄的增长慢慢变差的。
　　孩子到了语言敏感期，天天鹦鹉学舌，如果家长做到如下几点孩子的语言能力差不了：
　　1。多鼓励
　　鹦鹉学舌，孩子反反复复的重复听到的话，尤其是父母说的话，表明孩子正处于语言告诉发展期，务必好好鼓励孩子使其保持语言热情，这一点非常利于语言发展。
　　2。创造良好的语言环境
　　语言敏感期的孩子模仿能力绝对的超出想象，所以家长需要给其营造良好的语言环境。比如说有些搞笑视频奶奶教小朋友胡蝶（hutie）、蜻蜓（maling），这些方言将误导小朋友也可能使其被嘲笑而打消积极性。
　　3。减少口头语，正确引导孩子
　　鹦鹉学舌阶段孩子会复述好多话语包括他们不能完全理解其意义的。
　　早教中心有一个小朋友，天天见到老师都会说你这个小坏蛋，后来才发现原来是妈妈总这么说她。还有的小女孩叫爸爸为老公，有的小朋友被问及爸爸的名字时回答死鬼。这些都是来自听与模仿，所以要尽量减少口头语，正确引导孩子。
　　4。读一些有趣的绘本
　　处于语言敏感期的孩子也处于理解能力敏感期，这个时候可以选择一些有趣的绘本，吸引宝宝读书，一能促进宝宝语言的发展，二是有助于来自的理解能力，并且更容易让孩子爱上阅读，还可以在亲子阅读中让家长和孩子都感受到身心愉悦。
　　5。多玩亲子游戏
　　多和宝宝玩语言相关的游戏，比如你说身体的部位让宝宝指，让宝宝说出你指的物品，等等。并且适当的加大游戏的难度，游戏中孩子更能将语言与实际物品结合，并且增加日常场景下的语言表达能力，为日后的表达奠定坚实的基础。
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　　我家宝贝的小嘴巴从早上一直讲，讲到睡觉，除了看电视，其余时间一直在讲话，不理他，他能自己在那边讲。。。。。。幼儿园大班的妈妈曾这样跟我发过牢骚。孩子为什么会出现这种情况呢？孩子出现这种情况该如何应对呢？让我们一起来看一看吧
　　鹦鹉学舌
　　鹦鹉学舌简而言之就是幼儿在语言发展敏感期，进行重复模仿式的说话，譬如孩子喜欢自言自语、说一些大人听不懂的话、模仿大人说话。而在幼儿关键语言习得来源，是对成人的动作及言语的模仿，孩子在模仿的过程中逐渐强化对语言的认识。其实，无论是幼儿还是成人，在学习新知识的时候，都是通过反复的练习背诵将知识储存在大脑中。所以各位家长不必惊慌，我们要对鹦鹉学舌有正确的认识。布罗卡斯区是人类大脑中掌管语言学习的区域。1996年，美国康乃尔大学在《nuture》发表的研究成果称，在这一区域人的23岁时开始快速发育，412岁是这个区域的灵敏期，这个时期，人的发音机制尚未定型，有条件模仿世界上那个任何一种语言的语音。
　　所以，在孩子的语言发展爆发期时，是用鹦鹉学舌快速、有效地学习更多的语言、词汇。
　　幼儿鹦鹉学舌发展阶段
　　1、预备期
　　01岁的幼儿这个时期会对声音做出反应，可以模仿几个简单的音节，也就是咿呀作语和初步理解大人说话的阶段，这个时期也称为先声期。孩子8个月的时候，各位家长会经常听见孩子咿咿呀呀的说话，并且这个时候孩子会改变音量以模仿真正的语言。
　　2、模仿发音时期
　　12岁的孩子在这个时期会用简单的手势、表情辅助语言来表达自己的需求。并且会模仿自己听到的声音，就像鹦鹉学舌一样复述自己所听到的声音。这个时候我们和孩子像是处于深山当中大声呐喊，听到的回音一般，在医学上孩子的这种行为被称为回音语。在这个时期，孩子通过询问物体名称，知道每个物体都有他的名字，这个时候字词量也在逐渐增加。语言发展爆发期逐渐来临。
　　3、语言表达时期
　　2岁之后，孩子的鹦鹉学舌时期才真正开始，孩子特别喜欢询问父母一些问题，比如爸爸妈妈，我是从哪里来的？哈哈，这个问题相信各位父母有五花八门的回答吧。除了会问很多问题，孩子已经学会了一些基本的日常用语。但这些还是不能满足他们的语言表达需求，会用所鹦鹉学舌的方式进行学习更多的语言，并且他们也会觉得很有趣，所以更加乐意做这件事情。
　　如何应对？
　　1、尊重孩子的自言自语
　　孩子的语言发展时期，是语言发展从外部语言转向内部语言的关键阶段。孩子会用语言帮助自己理清思路，在玩玩具的时候，孩子会编出一个故事碎碎念。其实是语言的一种自我调节机制，所以我们不要打断孩子的自言自语，让孩子充分发展他们的想象力。而我们要做的是一个合格的倾听者。
　　2、积极的配合孩子
　　孩子经常说一些我们听不懂的语言，这个时候就是考验各位爸爸妈妈的理解能力喽，尽量的回应孩子。当孩子提问复杂的问题时，爸爸妈妈不要怕孩子听不懂，想出一些简单地答案糊弄孩子，这个时期正是孩子语言发展的重要时期，所以多陪孩子说说话。
　　3、良好的语言环境
　　语言敏感期的孩子模仿能力很强，家长要营造良好的语言环境。（1）减少口头语。表妹小的时候会直接喊自己爸爸为老朱，喊妈妈时直呼其名。这都是来自模仿生活中父母的口头语。为了减少此类不必要的笑话，爸爸妈妈还是减少自己的口头语吧。（2）语音正确。相信各个地方都有各自独特语言特色，但普通话还是我国所通用的语言，所以父母应尽量在孩子面前说普通话，促进孩子对普通话的学习。当然，孩子不仅会说普通话，也会说方言，也是可以的。（3）语言温暖、正能量。相信大家听到孩子爆出脏话，是很在意的吧。其实孩子也不知道是什么意思，只是觉得好玩，就会学习、模仿，所以我们在孩子面前交流、沟通时，运用正能量的语言。
　　4、增加绘本阅读量
　　父母可以利用孩子这个时期的特点，挑选优质绘本和孩子一起进行绘本阅读，促进孩子的语言表达能力。
　　以上就是我对于儿童鹦鹉学舌的回答，希望对您有帮助。孩子独立，家长解放。
　　孩子在语言发展敏感期，总会喜欢鹦鹉学舌一样的重复模仿式的说话。有的时候是自言自语，有的时候像个小复读机一样，这也是幼儿语言发展的必经过程。孩子在2周岁的时候出现重复他人话语的行为是很正常的，比如说用某个发音或词语来表示很多含义。
　　孩子的语言训练来自生活的细节，细节帮助孩子进行语言分辨，爸爸妈妈抓住生活每个小细节，给孩子进行语言强化，时间久了，孩子的进步也越明显。
　　非功能性的鹦鹉学舌
　　孩子自发性的口头语言，也可以是要睡觉喝水等，孩子并不是真的要喝水，想睡觉，是不由自主的口头刺激。
　　这时候妈妈可以打断孩子的重复性讲话，问孩子问题，你想吃饭吗？想玩积木玩具吗？为了便于孩子理解，妈妈可以把孩子往常吃的面条递在孩子眼皮底下，不断问他要不要吃饭，想不想吃饭，慢慢教孩子学吃的发音。
　　妈妈陪着孩子堆积木，建小房子，在陪孩子玩耍的过程中，妈妈不断向孩子传达，积木重复的语言强化让孩子大脑皮层形成积木玩具的理解。
　　功能性的鹦鹉学舌
　　相比非功能性功能性的鹦鹉学舌是孩子的较为片面不完整的语言表达
　　当孩子眼睛盯着冰淇淋，不断重复冰淇淋，孩子其实是想吃冰淇淋，这时候妈妈要做出适当的引导，你想吃冰淇淋是吗？
　　或者孩子看电视，看见电视上的玩具，孩子不断重复要父母要及时关注孩子的行为，及时做出纠正，你想要那个玩具吗？喜不喜欢那个玩具呢？引导孩子说出想要等字句。
　　再如：孩子不停地重复不好做家长的也会迷茫，不知道孩子想表达什么，妈妈可以先不着急的做出判断，先对孩子的行为进行观察，再试着跟孩子沟通。你不喜欢小兔子吗？
　　小兔子一只耳朵坏了，小兔子不好看了吗？
　　家长从最基础的教起。耐心和长期的坚持给孩子进行语言强化训练，在不断坚持训练中，让孩子对不好做出理解，继而学会语言表达
　　家长们应格外注意，不要扼杀了孩子的语言热情，也不要忽略孩子的一点点变化。做正确的引导和鼓励，能够让孩子更快、更好的利用语言敏感期。
　　孩子到了语言敏感期，家长一定要重视起来。鹦鹉学舌这个行为，千万不要忽视不见，这正是孩子学习语言的重要时期。
　　从发展心理学来看，鹦鹉学舌期正是婴儿的语言准备期。家长遇到这种情况的时候，可以多一点耐性，恰当的引导孩子，多交流，让孩子接触更多的词汇。
　　回应孩子
　　多回应孩子，不要觉得孩子听不懂。孩子说的可能是我们都不懂的婴儿语言，可是，我们说的话对孩子而言就是最好的语言环境。孩子三岁以前都是语言告诉发展的重要时期，这个时间能够多陪孩子说话，刺激孩子大脑语言突触，将来孩子语言发展可能会更好。
　　多使用手势
　　与孩子交流的时候，多使用手势。把我们所说的物品名称与相应的物品对应起来，让孩子能够更直观的理解文字。
　　多使用叠词
　　叠字听起来韵律感强，也符合宝宝语言学习习惯。比如乖宝宝，闪亮亮、亮晶晶、胖乎乎等词语。
　　这些老生常谈的方法，相信只要有心的父母都能够办得到。一段时间之后，你会惊奇的发现，孩子已经能够熟练的使用母语了。
　　家长在孩子出生后就要为孩子创造语言学习的环境，家人多和孩子说话，尤其是照料者要在孩子的身边说出做的每一件事情，最大可能地增加孩子的语言输入量，这样过段时间，孩子才能输出。
　　到了语言敏感期，家长更应该丰富语言输入，从鹦鹉学舌开始，家长多多深情并茂地讲故事，孩子的语言能力一定会飞速发展。
　　你好，当孩子开始鹦鹉学舌模仿大人说话，这是好事值得家长的鼓励和及时的配合。
　　（1）多和孩子说话，给孩子提供模仿的对象
　　孩子学会说话并不是一蹴而就的，而是离不开爸爸妈妈的引导和帮助的，所以当孩子已经开始有意识学语了，家长要多和孩子说话，和孩子说话时尽量用清晰标准的发音，语速缓慢的和孩子对话，对话的时候最好可以面对着孩子，这样能让孩子看到你说话的口型，方便孩子模仿。
　　孩子刚开始学说话的时候，都会有语言不流畅，不清晰属于正常的，家长不要急于去打断孩子说话，或是去纠正发音和语法的错误。要表现的认真，专注还很感兴趣，因为你的专注聆听和兴趣，能鼓励孩子更有信心的表达自己的想法，也会大大提升孩子学说话的兴趣并能加速语言快速发展。打断孩子说话会打断他原本的思维，会让他忘记想要说什么了；不断的纠正会让孩子说话的时候更紧张，不自信，会消磨孩子对说话的兴趣。
　　（2）给孩子提供一个良好的语言环境。
　　家长要文明用语，不骂人不骂粗话，不然孩子也会模仿你骂人的话。
　　（3）多和孩子一起看图讲故事绘本。
　　讲故事绘本就是情感的交流，不要抱有强烈的教育目的，而是培养孩子读书兴趣。可以从孩子喜欢的卡片，故事情节图画开始，多问引导孩子去说，说他想要说的话，讲的故事。可以给孩子养成一个固定的读书时间～睡前故事。这样一来培养了孩子读书兴趣，还给孩子积累词汇，能提升语言发展。
　　（4）多和孩子一起玩游戏。
　　比如孩子都很喜欢的躲猫猫游戏