孩子到了语言敏感期，天天鹦鹉学舌，家长如何应对？

　　同样是语言习得，为什么孩子的语言学习能力远远强过大人？
　　1996年，美国科学家在《自然》科学杂志社上发现了他们的研究成果，他们利用核磁扫描技术对大脑进行研究，证实了在人的大脑中有一个专门负责学语言的区域——布罗卡区（Broca`s area）。
　　并且发现，布罗卡斯区在幼儿时期开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。
　　在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。
　　也就是说，12岁前，青少年所学的优秀语言智能会直接存放在布罗卡区，＂不假思索＂即可直接调用、妙语连珠。
　　而12岁以后，大脑已无法将学习的语言知识直接贮存在布罗卡区，只能将其存储在记忆区，这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，运用时不再那么灵活自如：
　　当你产生思维表达话语时，语言的调动不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，从记忆区提取出来，然后再说出来。
　　因此，语言学习存在关键期，12岁以下的孩子学习语言比大人更容易。
　　想要把握孩子的语言学习关键期，家长可以在平时为他创设轻松的谈话氛围，多和他交流互动，只有在这样的氛围中，孩子才会想说，愿意说，才会体验到说话的乐趣。
　　比如，可以试试以下5种方式：
　　1、 丰富且统一的父母语言环境
　　父母每日和孩子相处，保证足够的语言时间，全家尽量统一使用普通话，尤其是儿童的抚养者。任何老人、保姆都不能替代父母对孩子的养育责任。
　　2、 面对面交谈
　　任何音像制品都不能教会孩子真正的口语沟通。只有和孩子面对面的交流能够提升孩子的语言社交能力。
　　3、 为孩子拓展语句
　　当孩子可以说2个字的单词时，帮他扩展为3-4个字的短句。当孩子可以说3-4个字的短句时，帮他扩展为一个完整句子。当孩子可以描述一句话时，帮他丰富更多的语言细节。这样，孩子的语言就会越来越长，越来越丰富。
　　4、为孩子讲生活事件
　　为孩子讲动画片中的虚拟故事，不如先把孩子日常生活中的事件用照片展示，用语言讲述。亲身体验的事件让孩子更容易理解。
　　5、根据儿童语言能力，调整自己的说话方式
　　了解每一个阶段的语言发展规律，孩子的语言进步，我们的语言辅助也要同时减少。时刻调整自己的语言辅助方式，用最少、最有效的方式让孩子的语言得到最大的进步。
　　除了营造促进孩子语言发展的交流环境，另外在玩游戏时或在各种生活场景中，也可以有意识地多问孩子问题，让孩子多思考多表达自己的想法。
　　接下来，再推荐几个语言小游戏，希望能帮助到大家：
　　1、小小主持人
　　目的：
　　锻炼孩子的语言表达力和随机应变能力。
　　游戏方法：
　　在家庭当中准备一些小型的节目，让孩子拿话筒学做主持人，可以让孩子先准备好开场白，宣布节目开始。比如为什么要开展这个节目，为谁开展等。妈妈还可以用录音机把孩子讲的话录下来，回头播放给孩子听。
　　2、看图说故事
　　目的：
　　锻炼孩子的观察力、想象力和创造力，增加孩子的词汇量。
　　游戏方法：
　　家长先拿出准备好的图片，让孩子说说图片的主人公是谁，问问孩子主人公的周围都有什么，以及主人公在干什么等等。问完之后，再鼓励孩子把图片上的情节从头到尾讲一遍。
　　3、跟着我说
　　目的：
　　锻炼孩子的听觉记忆能力，提升孩子的语言表达能力。
　　游戏方法：
　　家长从读物中选择一个短篇故事，先给孩子讲一遍，让孩子对故事情节有个大概了解，然后挑出里面关键性和精彩的句子，再说一遍，并让孩子跟着说一遍。家长可以慢慢增加难度，让孩子复述三四句，直到能把整个故事复述下来。
　　4、倒着说
　　目的：
　　锻炼孩子的记忆能力，反应能力和语言表达能力。
　　游戏方法：
　　家长先和孩子说一些简短的词句，让孩子复述，比如＂我是宝宝＂，然后把句子倒过来再说一遍，如＂宝宝是我＂让孩子复述，慢慢的，家长正着说，让孩子自己倒着说。如果孩子能够熟练掌握，可以不断加长句子，增加难度。
　　5、读诗词
　　目的：
　　提升孩子的语言表达能力。
　　游戏方法：
　　家长可以先借助图片或音像制品，给孩子读一首诗，然后让孩子跟着一起读一遍，并把诗所表达的意思像讲故事一样给孩子讲一讲。讲的时候可以指导孩子通过肢体动作把里面的一些内容表演出来。
　　6、为故事设置结尾
　　目的：
　　锻炼孩子的记忆能力，反应能力和语言表达能力。
　　游戏方法：
　　在孩子听熟的故事中设下＂如果＂。例如讲完龟兔赛跑故事后，家长提问：＂如果兔子中途不睡觉会怎样？＂让孩子自己讲下去。或者在讲新的故事时讲到一半把书合上让孩子去想象，自己把故事讲完。
　　7、辨别听到的声音
　　目的：
　　锻炼孩子的语言表达力和随机应变能力。
　　游戏方法：
　　让孩子转过身或蒙上双眼，家长发出一些声音，比如＂咳嗽＂＂倒水声＂等，让孩子辨别并说出听到的是什么声音并说出来。
　　这是好事儿，一般来说，孩子到了一岁左右，就开始发出简单连词语言。比如车车，饭饭。爸爸妈妈不在此列，因为一般孩子七个月左右就会说了。到了一岁以后，很多宝宝已经可以学习很多的词汇了。很多奶爸奶妈突然会发现孩子说出了好多词，但却是没有教过的。
　　这个时候，需要有些耐心，在孩子玩或吃饭的时候，刻意的教孩子物品的发音。聪明的孩子会尝试着发出类似的声音，有些会很像，有些会完全不一样。这没有关系。因为孩子舌头还没有发育完全，不可能所有的音都能发出来，但Ta去尝试了，就是好的。
　　还有一些宝宝家长，为了让孩子学的更多，不停的教一些新词，这样也是不可取的。因为宝宝的大脑记忆力还没有那么强，所以需要记忆重复。实际上，成人一般人也不可能看一遍就能背下来，何况宝宝。所以需要家长耐心的多发几遍音，每次发完音后听宝宝的发音，像就行了，没必要准确，也不需要使劲的去纠正发音，这样会让宝宝失去学习语言的兴趣。
　　同时，如果宝宝发音准确，你可以以鼓掌，亲一下，抱一下的方式来鼓励Ta，让Ta知道做得好。但建议不要每天都学习新词，宝宝的好奇心很强，很多时候会在大家说话的过程中就学习到。有些词不需要主动教，很多宝宝自己就会了。
　　如果宝宝发出你从来没听过的词汇，一是鼓励，二是重复，让宝宝固化记忆。同时，可以图文结合，来强化宝宝词汇量的记忆。
　　我的宝宝现在1岁5个月，因为我平时带她总跟她说话，虽然那会儿她不会说，但现在会说的词汇很多。比如抱久了她会说＂下去＂。问她还要不要，她会说＂要＂。拉拉裤换了后，她会拎起来说＂扔掉＂。然后拿着就扔到垃圾桶。还有哄睡的时候，她会说＂音乐＂，我就得打开音响放音乐给她听。还有一些玩具她会给起一些名字。像＂谢谢＂，＂拜拜＂这些她早就会说了。当然，也有大部分时候，不知道她说的是什么，想表达什么意思。但这会儿，她会着急，拉着你去某个地方或指向某个物品，然后你就知道她要表达什么了，这时我会用正确的词汇跟她念几遍。比如晚上想开灯，她会说＂屋＂，我就知道她要开灯了。然后开灯的时候我会说＂灯＂或＂开灯＂，这样没几回她就会说＂灯＂这个词了。
　　当然，有些学词汇慢的宝宝不代表就是有问题。但如果两岁还不会说话，可以的话就去医院看一下。我们院里有些小孩儿到了上小学说话还不清楚，我发现这样的孩子大部分是爷爷奶奶带大的。本身爷爷奶奶就有口音，孩子一边跟着大人学，一边跟着老人学，再加上上学大家又都是普通话，就学乱了。
　　另外，孩子是不是要从小就学外语，这点我有个朋友老婆是英语老师，她反倒不赞成，觉得这么小学英语，如果不是天天在家双语的话，很容易让孩子学乱。但如果是中外组合的家庭，我倒觉得可以早一些尝试双语教育。因为孩子过了5岁后，语言能力会随着年龄的增长慢慢变差的。
　　孩子到了语言敏感期，天天＂鹦鹉学舌＂，如果家长做到如下几点孩子的语言能力差不了：
　　1.多鼓励
　　鹦鹉学舌，孩子反反复复的重复听到的话，尤其是父母说的话，表明孩子正处于语言告诉发展期，务必好好鼓励孩子使其保持语言热情，这一点非常利于语言发展。
　　2.创造良好的语言环境
　　语言敏感期的孩子模仿能力绝对的超出想象，所以家长需要给其营造良好的语言环境。比如说有些搞笑视频奶奶教小朋友＂胡蝶（hutie）、蜻蜓（maling）＂，这些方言将误导小朋友也可能使其被嘲笑而打消积极性。
　　3.减少口头语，正确引导孩子
　　＂鹦鹉学舌＂阶段孩子会复述好多话语包括他们不能完全理解其意义的。
　　早教中心有一个小朋友，天天见到老师都会说＂你这个小坏蛋＂，后来才发现原来是妈妈总这么说她。还有的小女孩叫爸爸为＂老公＂，有的小朋友被问及爸爸的名字时回答＂死鬼＂。这些都是来自听与模仿，所以要尽量减少口头语，正确引导孩子。
　　4.读一些有趣的绘本
　　处于语言敏感期的孩子也处于理解能力敏感期，这个时候可以选择一些有趣的绘本，吸引宝宝读书，一能促进宝宝语言的发展，二是有助于来自的理解能力，并且更容易让孩子爱上阅读，还可以在亲子阅读中让家长和孩子都感受到身心愉悦。
　　5.多玩亲子游戏
　　多和宝宝玩语言相关的游戏，比如你说身体的部位让宝宝指，让宝宝说出你指的物品，等等。并且适当的加大游戏的难度，游戏中孩子更能将语言与实际物品结合，并且增加日常场景下的语言表达能力，为日后的表达奠定坚实的基础。
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　　＂我家宝贝的小嘴巴从早上一直讲，讲到睡觉，除了看电视，其余时间一直在讲话，不理他，他能自己在那边讲......＂幼儿园大班的妈妈曾这样跟我发过牢骚。孩子为什么会出现这种情况呢？孩子出现这种情况该如何应对呢？让我们一起来看一看吧~
　　＂鹦鹉学舌＂
　　鹦鹉学舌简而言之就是幼儿在语言发展敏感期，进行重复模仿式的说话，譬如孩子喜欢自言自语、说一些大人听不懂的话、模仿大人说话。 而在幼儿关键语言习得来源，是对成人的动作及言语的模仿，孩子在模仿的过程中逐渐强化对语言的认识。其实，无论是幼儿还是成人，在学习新知识的时候，都是通过反复的练习背诵将知识储存在大脑中。所以各位家长不必惊慌，我们要对＂鹦鹉学舌＂有正确的认识。＂布罗卡斯区＂是人类大脑中掌管语言学习的区域。1996年，美国康乃尔大学在《nuture》发表的研究成果称，在这一区域人的2~3岁时开始快速发育，4~12岁是这个区域的灵敏期，这个时期，人的发音机制尚未定型，有条件模仿世界上那个任何一种语言的语音。
　　所以，在孩子的语言发展爆发期时，是用＂鹦鹉学舌＂快速、有效地学习更多的语言、词汇。
　　幼儿＂鹦鹉学舌＂发展阶段
　　1、预备期
　　0~1岁的幼儿这个时期会对声音做出反应，可以模仿几个简单的音节，也就是咿呀作语和初步理解大人说话的阶段，这个时期也称为＂先声期＂。孩子8个月的时候，各位家长会经常听见孩子咿咿呀呀的＂说话＂，并且这个时候孩子会改变音量以模仿真正的语言。
　　2、模仿发音时期
　　1~2岁的孩子在这个时期会用简单的手势、表情辅助语言来表达自己的需求。并且会模仿自己听到的声音，就像鹦鹉学舌一样复述自己所听到的声音。这个时候我们和孩子像是处于深山当中大声呐喊，听到的回音一般，在医学上孩子的这种行为被称为＂回音语＂。在这个时期，孩子通过询问物体名称，知道每个物体都有他的名字，这个时候字词量也在逐渐增加。语言发展爆发期逐渐来临。
　　3、语言表达时期
　　2岁之后，孩子的鹦鹉学舌时期才真正开始，孩子特别喜欢询问父母一些问题，比如＂爸爸妈妈，我是从哪里来的？＂哈哈，这个问题相信各位父母有五花八门的回答吧。除了会问很多问题，孩子已经学会了一些基本的日常用语。但这些还是不能满足他们的语言表达需求，会用所＂鹦鹉学舌＂的方式进行学习更多的语言，并且他们也会觉得很有趣，所以更加乐意做这件事情。
　　如何应对？
　　1、尊重孩子的自言自语
　　孩子的语言发展时期，是语言发展从外部语言转向内部语言的关键阶段。孩子会用语言帮助自己理清思路，在玩玩具的时候，孩子会编出一个故事碎碎念。其实是语言的一种自我调节机制，所以我们不要打断孩子的自言自语，让孩子充分发展他们的想象力。而我们要做的是一个合格的倾听者。
　　2、积极的配合孩子
　　孩子经常说一些我们听不懂的语言，这个时候就是考验各位爸爸妈妈的理解能力喽，尽量的回应孩子。当孩子提问复杂的问题时，爸爸妈妈不要怕孩子听不懂，想出一些简单地答案糊弄孩子，这个时期正是孩子语言发展的重要时期，所以多陪孩子说说话。
　　3、良好的语言环境
　　语言敏感期的孩子模仿能力很强，家长要营造良好的语言环境。（1）减少口头语。 表妹小的时候会直接喊自己爸爸为＂老朱＂，喊妈妈时直呼其名。这都是来自模仿生活中父母的口头语。为了减少此类不必要的＂笑话＂，爸爸妈妈还是减少自己的＂口头语＂吧。（2）语音正确。 相信各个地方都有各自独特语言特色，但普通话还是我国所通用的语言，所以父母应尽量在孩子面前说普通话，促进孩子对普通话的学习。当然，孩子不仅会说普通话，也会说方言，也是可以的。（3）语言温暖、正能量。 相信大家听到孩子爆出脏话，是很在意的吧。其实孩子也不知道是什么意思，只是觉得好玩，就会学习、模仿，所以我们在孩子面前交流、沟通时，运用正能量的语言。
　　4、增加绘本阅读量
　　父母可以利用孩子这个时期的特点，挑选优质绘本和孩子一起进行绘本阅读，促进孩子的语言表达能力。
　　以上就是我对于儿童＂鹦鹉学舌＂的回答，希望对您有帮助。孩子独立，家长解放。
　　孩子在语言发展敏感期，总会喜欢＂鹦鹉学舌＂一样的重复模仿式的说话。有的时候是自言自语，有的时候像个＂小复读机＂一样，这也是幼儿语言发展的必经过程。孩子在2周岁的时候出现重复他人话语的行为是很正常的，比如说用某个发音或词语来表示很多含义。
　　孩子的语言训练来自生活的细节，细节帮助孩子进行语言分辨，爸爸妈妈抓住生活每个小细节，给孩子进行语言强化，时间久了，孩子的进步也越明显。
　　＂非功能性＂的鹦鹉学舌
　　孩子自发性的口头语言，也可以是＂要＂＂睡觉＂＂喝水＂等，孩子并不是真的要喝水，想睡觉，是不由自主的口头刺激。
　　这时候妈妈可以打断孩子的重复性讲话，问孩子问题，你想吃饭吗？想玩积木玩具吗？为了便于孩子理解，妈妈可以把孩子往常吃的面条递在孩子眼皮底下，不断问他要不要＂吃＂饭，想不想吃饭，慢慢教孩子学＂吃＂的发音。
　　妈妈陪着孩子堆积木，建小房子，在陪孩子玩耍的过程中，妈妈不断向孩子传达，＂积木＂重复的语言强化让孩子大脑皮层形成积木玩具的理解。
　　＂功能性＂的鹦鹉学舌
　　相比＂非功能性＂＂功能性＂的鹦鹉学舌是孩子的较为片面不完整的语言表达
　　当孩子眼睛盯着冰淇淋，不断重复＂冰淇淋＂，孩子其实是想吃冰淇淋，这时候妈妈要做出适当的引导，你想吃冰淇淋是吗？
　　或者孩子看电视，看见电视上的玩具，孩子不断重复＂要＂父母要及时关注孩子的行为，及时做出纠正，你想要那个玩具吗？喜不喜欢那个玩具呢？引导孩子说出＂想＂要等字句。
　　再如：孩子不停地重复＂不好＂做家长的也会迷茫，不知道孩子想表达什么，妈妈可以先不着急的做出判断，先对孩子的行为进行观察，再试着跟孩子沟通。你不喜欢小兔子吗？
　　小兔子一只耳朵坏了，小兔子不好看了吗？
　　家长从最基础的教起。耐心和长期的坚持给孩子进行语言强化训练，在不断坚持训练中，让孩子对＂不好＂做出理解，继而学会语言表达
　　家长们应格外注意，不要扼杀了孩子的语言热情，也不要忽略孩子的一点点变化。做正确的引导和鼓励，能够让孩子更快、更好的利用语言敏感期。
　　孩子到了语言敏感期，家长一定要重视起来。＂鹦鹉学舌＂这个行为，千万不要忽视不见，这正是孩子学习语言的重要时期。
　　从发展心理学来看，鹦鹉学舌期正是婴儿的语言准备期。家长遇到这种情况的时候，可以多一点耐性，恰当的引导孩子，多交流，让孩子接触更多的词汇。
　　回应孩子
　　多回应孩子，不要觉得孩子听不懂。孩子说的可能是我们都不懂的婴儿语言，可是，我们说的话对孩子而言就是最好的语言环境。孩子三岁以前都是语言告诉发展的重要时期，这个时间能够多陪孩子说话，刺激孩子大脑语言突触，将来孩子语言发展可能会更好。
　　多使用手势
　　与孩子交流的时候，多使用手势。把我们所说的物品名称与相应的物品对应起来，让孩子能够更直观的理解文字。
　　多使用叠词
　　叠字听起来韵律感强，也符合宝宝语言学习习惯。比如乖宝宝，闪亮亮、亮晶晶、胖乎乎等词语。
　　这些老生常谈的方法，相信只要有心的父母都能够办得到。一段时间之后，你会惊奇的发现，孩子已经能够熟练的使用母语了。
　　家长在孩子出生后就要为孩子创造语言学习的环境，家人多和孩子说话，尤其是照料者要在孩子的身边说出做的每一件事情，最大可能地增加孩子的语言输入量，这样过段时间，孩子才能输出。
　　到了语言敏感期，家长更应该丰富语言输入，从鹦鹉学舌开始，家长多多深情并茂地讲故事，孩子的语言能力一定会飞速发展。
　　你好，当孩子开始＂鹦鹉学舌＂模仿大人说话，这是好事值得家长的鼓励和及时的配合。
　　（1）多和孩子说话，给孩子提供模仿的对象
　　孩子学会说话并不是一蹴而就的，而是离不开爸爸妈妈的引导和帮助的，所以当孩子已经开始有意识＂学语＂了，家长要多和孩子说话，和孩子说话时尽量用清晰标准的发音，语速缓慢的和孩子对话，对话的时候最好可以面对着孩子，这样能让孩子看到你说话的口型，方便孩子模仿。
　　孩子刚开始学说话的时候，都会有语言不流畅，不清晰属于正常的，家长不要急于去打断孩子说话，或是去纠正发音和语法的错误。要表现的认真，专注还很感兴趣，因为你的专注聆听和兴趣，能鼓励孩子更有信心的表达自己的想法，也会大大提升孩子学说话的兴趣并能加速语言快速发展。打断孩子说话会打断他原本的思维，会让他忘记想要说什么了；不断的纠正会让孩子说话的时候更紧张，不自信，会消磨孩子对说话的兴趣。
　　（2）给孩子提供一个良好的语言环境。
　　家长要文明用语，不骂人不骂粗话，不然孩子也会模仿你骂人的话。
　　（3）多和孩子一起看图讲故事绘本。
　　讲故事绘本就是情感的交流，不要抱有强烈的教育目的，而是培养孩子读书兴趣。可以从孩子喜欢的卡片，故事情节图画开始，多问引导孩子去说，说他想要说的话，讲的故事。可以给孩子养成一个固定的读书时间～睡前故事。这样一来培养了孩子读书兴趣，还给孩子积累词汇，能提升语言发展。
　　（4）多和孩子一起玩游戏。
　　比如孩子都很喜欢的躲猫猫游戏