中考后才知道，在重点班打狼和在普通班当学霸，差距不啻云泥

　　教育讲究因人而异，即使是资质平庸的学生，只要教育得法，也能成为不平凡的人。
　　古人云：宁为鸡口，无为牛后。家长们对此深信不疑，恨不得从学前教育开始，就给孩子送到最好的幼儿园里学习。义务教育阶段，也不甘心去普通公立学校，想尽各种办法把孩子送进重点学校的重点班。
　　家长们觉得重点班的老师水平高，考试成绩也会事半功倍。事实上，教育之事不存在标准答案，未必所有学生都适合进重点学校的重点班学习。当局者迷旁观者清，只有真正亲身经历过，才知道其中的道理。
　　中考后才知道，在重点班＂打狼＂和在普通班当学霸的区别
　　初中生小峰（化名），原本学习成绩处于中上游，只要不出意外，考入普高没问题。按照惯例，初三学校将实行分班教学制，按照初二下学期的期末考试排名，将所有班级打乱重新分班。
　　原本小峰按照成绩来看，进不了学校重点班，可是家长不甘心，觉得初三分班就是普职分流的前兆。只有进入重点班，才更有希望考入公立高中，其余学生可能就会面临被分流下来的命运。
　　家长花了九牛二虎之力，想方设法让儿子加塞进了重点班。本以为分班后，小峰的成绩能够扶摇直上，没想到他好像变了一个人似的。从上小学开始小峰的成绩几乎没让家长太操心过，虽不能名列前茅，但也处于中上等，很少被老师批评。
　　结果到了重点班里成了＂打狼生＂，每次考试都是倒数，甚至分数还没有普通班的学生好。家长问小峰为啥会退步，小峰直言老师上课讲得太快了，自己跟不上节奏，很多时候根本听不懂。
　　下课后，成绩好的学生扎堆讨论试题，自己根本插不上嘴，学生的自信心受打击，感觉自己低人一等，慢慢的性格越来越孤僻。中考成绩出来后，小峰竟无缘普高，只能去民办高中了。
　　与小峰不同的是，还有一位学生小张（化名）原本与小峰成绩不相上下，他没有去重点班，分班后从原本的中等生，一下子成为班里的尖子生，也成了老师重点培养的对象，同学羡慕的榜样。
　　学生在重点班＂打狼＂好，还是在普通班拔尖好？
　　小张同学并没有因为分班一事而患得患失，而是坦然接受现状。结果几次考试下来，反而找到了自信，学习兴趣大大提高，还经常帮其他同学讲题，基础知识掌握得很扎实。
　　正巧2022年中考考试题难度大大下降，更重视考察学生对基础知识掌握的严谨程度。小张如鱼得水，中考成绩突飞猛进，竟考上了当地的重点高中。
　　初二时还成绩旗鼓相当的两位同学，中考分数的差距不啻云泥。如此来看，在重点班打狼未必比在普通班拔尖好。关键就在于学生的抗压能力和学习能力，找到适合自己的学习环境，才能有的放矢。
　　不得否认，有些学生与小峰和小张的情况刚好相反。进入重点班后，激发了学生的斗志，成绩异军突起，还有的学生原本成绩还不错，可是容易受外界环境影响，到了普通班里学习劲头懈怠了，成绩越来越差。
　　每一位学生的性格特点和学习习惯都不同，很难统一而语。老师和家长还是应该根据具体情况，看学生到底适合什么样的学习氛围。尤其是双减后，中考出题理念有了很大变化，夯实基础比拔高更重要，貌似分班也就没有太大必要了。
　　学校到底是否应该按成绩分班教学？
　　无论是初中还是高中，很多学校为了提高教学质量，根据学生的学习成绩重新分班。毕竟不同分数段的学生，接受能力不同。老师备课进度通常会根据班级里中等生的水平准备，以中等生能接受能听懂为准，这样就能确保班里大部分学生的课堂质量。
　　这样一来，尖子生就会觉得老师讲得慢，后进生就会觉得老师讲得快。学校分班也可以理解，这样老师就更容易安排课程进度，真正做到因材施教。
　　可是有些家长和学生觉得，按成绩分班就是会把班学生分为三六九等。进不了重点班就会打击学生的自信心，同时，普通班的学习氛围得不到保障，会让一部分自律性较差的学生受到影响。还容易引发一系列内卷、焦虑的不良现象，成为素质教育下的不和谐音符。
　　如今已经越来越多的学校，取消按成绩分班的规划，家长们也是喜忧参半。笔者看来，教育政策的变化我们无力改变，只能不断调整心态，以不变应万变。无论是在普通班还是尖子班，学生都要有自己的学习规划，按照自己的步调，结合老师的安排，才能百尺竿头更进一步。#我在头条搞创作#
　　今日话题：大家觉得按成绩分班利大还是弊大？欢迎在评论区留言讨论。
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