一条小溪,最终要流向大海;一只蝉蛹,总会变成蝶;一颗树苗,欣欣向荣不断长高。万事万物的成长都不是静止的,小孩更是如此。 孩子的身心发展特点和成人截然不同。孩子是一个完整的个体,但同时也是一个不成熟的个体,他们身心发展特点有着自己的特性。根据埃里克森的心理发展阶段,不同的阶段的个体有不同的发展任务,如小学生处于童年期,主要发展是获得勤奋感,克服自卑感;中学生处于青春期,主要发展是自我同一性,避免同一性混乱。要根据每个同学不同的特征,帮助孩子度过发展危机。 孩子的发展具有很大的可能性。当一个孩子歪歪扭扭的画着一个鸡蛋时,你可能没有意识到,他或许就是下一个达芬奇;当一个孩子正在胡乱的谈着钢琴时,你可能没有意识到,他可能就是下一个贝多芬。家长要意识到,小孩具有巨大的发展可能性,要充分挖掘孩子的特长和潜能,促进每一个小孩全面发展。 如果把每一位小孩都比喻一粒种子,那么教师就是潺潺流水,它能够灌溉学生汲取知识,而发展的眼光就相当于一缕阳光,唯有阳光的照耀才使一粒粒种子发芽、成长,最终变为栋梁之才。