我很迷茫

　　我很迷茫。虽说对诗不大会欣赏，更谈不上 懂，但经过在教育战线上三、四十年的摸、爬、滚、打，自觉或不自觉地也读了一些诗。不乏有古体诗，新体诗；有律诗，也有绝句；有长诗，也有短诗；有中国诗，也有外国诗；有自由诗和散文诗；也读过词和曲。同时也了解过一些诗词名人。如诗仙一一李白，诗圣一一杜甫，诗鬼一一李贺，诗神一一陆游等。
　　＂关关睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。＂虽然时代久远，但却有身临其境之感，无半点矫揉造作之态。
　　＂乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。＂一个有志有才又不甘沉沦的人物站立在我们的面前。
　　＂有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。＂用浅显易懂的语言，赞美了鲁迅先生的高贵品质。
　　＂北国风光，千里冰封，万里雪飘。＂一代伟人的博大胸怀和高大形象跃然纸上。
　　看了这些诗词，总觉得心中有股暖暖的、催人奋进的东西在感化自已。
　　而最近一段时间却兴起了一股与世格格不入的作品来，并且大有出尽风头之势。它就是当代兴起的被某些人拍手叫绝的＂屎、尿＂诗和＂睡觉＂诗。不知是为了博人眼球，还是想另立门户，放着好好的诗不写，偏偏把＂屎＂啦、＂尿＂啦、男女跑到一起睡觉啦这些常人难以启齿的东西放在诗里来写，并且当作珍品佳肴供人欣赏，鄙人实在不敢苟同。
　　诗是什么，有人说:＂诗是文学中的文学。＂我认为应该从两方面衡量:一是形式上要有＂美＂感；二是内容上要有正能量。从形式上说，诗要押韵合辙，读起来才能朗朗上口，要用符合实际需要的修辞，使语言优美流畅，要给读者合理的想象空间。如果只是把一般的散文非要它变成诗，把一行文字变成多行，且美其名曰这就是诗。如果这也算作诗，那幼儿园小朋友也可成为大诗人，还需要从小学到大学用10多年的时间学吗，那些以诗人自居的所谓名人还有什么＂名＂而言呢？
　　另外，从内容上无论是写诗还是其它体裁的文章，都是为了告诉读者所写文章的目的是什么。可以赞美，可以抨击。但不管怎样一定要说人话，如果只是为了博人眼球，说些令人恶心的污言秽语，甚至使人看了一头雾水，不知你要表达的何种意思，这能算诗吗？充其量不过是垃圾桶里的小孩子的一块尿布。
　　总之，诗是给人看的，是和其他一样的文学体裁，既不要故弄玄虚，高高在上，让人敬而远之，更不要故意糟蹋老祖宗留下来的好东西。说实话，现在还有几人愿意看现代人写的诗，反正我是不愿看的。
　　我很迷茫。做了近四十年的中学语文教师，并且还是一位高级教师，每天都指导学生写字。要求学生字要横平竖直，要美观大方，并且时时以此标准要求自已。可近几年却出现了与＂美＂相反的一种体一一丑体。大大小小，歪歪扭扭。从不讲究笔顺笔调，既不按照老祖宗留下来的方式方法写，也不遵循现代人的审美观点，一味地玩弄独特，自成一体，想流芳百世，能达到目的吗？长期这样下去，我们这些教写字的人又该如何教学呢？
　　什么是好字，虽没有统一标准，但我觉得像王羲之、柳公权、颜真卿那样的字才真正算得上好字，才真能流芳百世。
　　写字的目的是什么？一是让别人看得清，如果写的字除了自已以外别人谁也不认识，甚至刚写后认识，过一阵就不认识了，这样的字充其量不能算作好字。二是要符合常人的欣赏标准，使人看后有一种＂美＂感，像在炎炎烈日下吃一块冰糕，不像卡在喉咙里的鱼刺。
　　总之，美就是美，丑就是丑，无论如何丑也不能变成美。如果非要把丑的东西说成美，甚至以丑为美，以丑为荣，以丑想流芳百世，最终只能遗臭万年。
　　我很迷茫。本人已从教近四十年，从初级教师到中级教师，又到高级教师。教的学生不计其数，每年的教学成绩也都相当不错。通过教学实践也总结了一定的经验。可不知怎么了，最近越来越不知道如何教学了。今天来个领导说要学杨思经验，把学生桌子对脸放，这样有利于学生讨论，便于发挥学生的主观能动性。明天的校长说这样不行，给学生造成随意说话的条件，容易谈情说爱。今天的领导劲头十足，带领老师跑到杜朗口，学习他们教室四周全部是黑板的经验，明天的校长说，这肯定不行。我们是上课，又不是放羊，闹哄哄成何体统。今天的领导说要学衡水中学经验，要争分夺秒，以＂秒＂为单位计算时间，不但上课学，上操时也要背，吃饭前也要读。明天的校长说这套东西完全违反当前的教改精神，与上级要求 相悖。今天的领导说要学魏书生，把时间留给学生。明天的校长说，算了吧，他是校长，他学校都学不来，我们能学会？
　　每次开会，主题都是教改，好像以前的东西没有一样是可行的，只有他说的那一套才是真理。仿佛他才是真正的救世主，好像不这样折腾就显不出他领导的作用。
　　结果，学过来，学过去，丢了西瓜，捡了芝麻，什么东西也没学到手，导致现在越来越不知道如何教了。
　　我认为，教学无定法，不要拘泥于某个专家或学者的一厢情愿而一意孤行。条条大路通罗马，只不过有近有远罢了。
　　顾名思义，教学、教学，就是有教有学，教与学是相辅相成的关系。也就是说，教师一定要教学生需要掌握的东西，至于用什么形式，可八仙过海，各显神通。14亿人没有一个完全相同的，何况老师的教学。
　　望这些领导大人们不要异想天开地瞎折腾了，没事干到凉快地方喝茶叶水去。