儿子今年小学5年级了，从没有上过培训班，以后跟其他同学是不是差距越来越大？

　　题主身为家长，从你的问题里面就能看出对孩子的学业不能正确的评价，且你也不具备辅导孩子学习的能力，更不要说培养孩子较好的综合素质了。眼前看你的孩子没有上过培训班，但是你对孩子的综合素质能力是没有底数的，这样培养孩子具有很大的风险性。
　　不要把补课当成是刚需，很多孩子虽然经常在校外补课，但最终都没有培养较好的自学能力。
　　现在就补课或上培训班来讲，已经成了常见的社会现象，很多家长把补课当成了孩子学业的头等大事。可是却极少有家长反思一个问题，补课到底在为孩子补什么？难道仅仅就是想让孩子多学点东西吗？怎样才能不补而让孩子提高学业成绩呢？又如何培养孩子较好的自学能力呢？其实这些都是从根本上提高孩子学业成绩的关键，如果家长不弄懂这几个问题，你就是送孩子去补课，最后也未见得有好结果。
　　不重视孩子良好的生活与学习习惯培养的家长，不管补与不补课都无济于事，都无法提高孩子的学业成绩。
　　我从事家庭教育研究多年，发现很多家长都是家庭教育盲，在他们的眼里几乎没有培养孩子的观念、手段和方法。自然不知道把重心放在培养孩子的生活与学习习惯上面，当这两方面的好习惯得不到培养时，孩子对学习的上进心就没有办法得到根本性培养。对于孩子自觉管理课外学习时间，养成良好的学习习惯几乎成为不可能。试想，真正能促进孩子学业成绩提高的能力没有培养，补课最终就成了白费力气。
　　学生间的差距，在于学生的综合学习能力和良好的自控力，以及是否有较好的家庭成长环境。
　　通过对很多学业成绩优秀的学生进行成长分析来看，其中有一个最重要的指标就是家长的综合素质与能力，如家长有主见，教育孩子讲究方法，不溺爱不纵容孩子，有完善的家庭规则，能够培养孩子遵守家规和遵守学校纪律的好习惯。并且从孩子一年级开始就始终连续培养孩子自律意识，慢慢就让孩子拥有了较好的自控力。这样的孩子在课堂上能够专注听讲，从而使课堂效率较高，课后能够自觉专注学习，从而使复习工作到位。
　　结束语 ：只要家长懂得家庭教育，清楚其重要性，并不断加强自我学习，努力提高自身育儿素质，就会给孩子提供非常好的成长环境。否则，家长整天想把希望寄托在学校老师和课外培训班上在，可以明确地给你讲，保证你的孩子学业达不到优秀的能力。因为你压根就没有培养孩子出色的生活、学习和情感品质，孩子综合素质不强，何来较强的学习能力，又如何拥有优秀的成绩呢？
　　您这样的担忧是从何而来的？
　　为什么将培训班的作用估计得那么的高？
　　您可以去做一个调查和研究，看一看那些真正的学霸，有几个小学阶段是上过培训班的？
　　孩子和孩子之间的差距，说到底是智力水平，学习自觉性，学习态度和学习习惯方面的差距，并不是上没上培训的差距。
　　我的孩子读六年级，也是一天培训班都没有上过，他目前的学习成绩一直处在全年级20名左右（全年级246名学生）。
　　我一直不要求他非得要考全年级的前几名，只要他能保持在这个名次水平上就已经可以了。就目前而言，他的学习还算比较自觉，学习习惯还算比较好，学习总体来说比较轻松愉快，学的不是那么的累，这样的孩子到了初中和高中阶段，有更大的潜力和潜能可以被挖掘。
　　如果一个孩子没有良好的学习习惯，学习不够自觉自主，没有很好的学习品质和学习能力，即便是参加培训班，也不一定能有多大的提高。
　　你可以去做一个调研，凡是依靠培训班提升的孩子到底能占到百分之多少？  而在现实中，真正学习好的孩子却并不一定要去参加培训班。
　　参加培训班，在某种程度上来说是一种家长焦虑的体现。
　　家长对孩子的学习和未来寄予了很高的厚望。而在焦虑之下无处抓落，只能把所有的希望都寄托在参加培训班上，希望能通过参加培训班来提升孩子的学习，实现自己的愿望。
　　可以确定的说，很多孩子去参加培训班并不是发自内心自主自愿的，大部分都是家长的意愿。
　　我教过的学生之中，有好多孩子一天培训班都没有参加过，最终还是一样的考上了大学，而且是重点大学。  然而，很多很多从小学就开始参加培训班的孩子，到最终却没能如愿以偿地考上理想的大学。
　　当然，我这样说并不是完全否定培训班的作用和对学生学习的帮助。  我只是想表明，孩子学习上的成功与不成功，完全在于他的学习自主性，学习能力和良好的学习品质。这是孩子内在的综合素养和良好的学习意识和习惯，而这个素养是通过参加培训班无法实现的。
　　如果您的孩子有特别强的学习自觉性，良好的学习品质和很好的学习习惯，那取得优异成绩是自然而然的，不用参加培训班也一样能够，一路领跑，根本不会与那些参加培训班的孩子落下差距。
　　没有上过培训班，这是一件好事！培训班并没有像传说当中的那么神奇。
　　在此之前培训班并不那么流行，学校也培养出了许多学霸，现在只是由于父母的高度焦虑感，培训班才被提上了日程，获得许多家长的青睐。
　　我很中肯的说一句，孩子成绩的好坏是取决于自己学习状态，然而和培训班没有多大的关系。
　　我曾做过一些分析比较，有的学生上课处于游离状态，思想涣散，坐着发呆，然后家长给报了培训班，却始终考试不及格。有的学生上课精神集中，积极思考，笔记详实，每次都名列前矛。
　　其实成绩的好坏主要取决于孩子的学习状态、学习习惯和学习的积极性。在小学阶段，跟随老师的思路和教学环节，在认真听课的情况下做好笔记，积极的认真思考，锻炼自己的表达和写作能力。按照老师的要求，做好学习的每一环节，想要在每一次考试中得到比较理想的分数，这并不是难事。
　　千万不要盲目的看到别人家的孩子在上培训班，那就去花这样的冤枉钱，我认为这样是不值得的。
　　首先培训班的收费是比较贵的。这是相较于公立学校的义务教育来说。培训班最少费用每个学期也需要1000-2000吧，就最简单午托班类似也要五六百一个月。午托班的职责主要就是，为方便那些家长中午不能给孩子做饭，所以就让孩子去午托班待着，至少不会在外面乱跑，有一个比较安全的去处。顺便检查一下孩子的作业，保证孩子中午的安全。
　　对于午托班老师的师资，我们不禁要提出疑问，对于教材的重难点把握，真的有公立学校的老师做的那么好吗？学生在学校里不认真听课，反而寄希望于午托班或者培训班的老师讲几分钟，这样就能够提高学习成绩吗？那么家长为什么还要把孩子送到学校去呢？干脆就放在培训班得了。
　　如果家长觉得为了不落后于身边的孩子，花一点钱去让他上培训班，这样会让自己觉得心安理得一点，那么为什么不选择花更多的钱去私立学校、或者是封闭式管理学校，那么可以更放心更加的推脱自己的责任啊？简直就是安心放心省心。
　　所以我们的家长没有必要给孩子报培训班，让他觉得，课堂上我随便怎么玩都可以，然后我我反正是要去培训班，等着老师来教我完成作业的。我们的家长要让孩子意识到自己没有退路可走，只能在课堂上认真听好并且独立的完成作业。
　　我的孩子每一次考试都是在班级的前10名左右，每次他都不能考100分，但是我从来不责怪他，因为我知道，他对知识的掌握，不存在特别大的问题和疏漏的情况下，那么只需要保持这种学习的状态和劲头，那么即使他不上培训班，我也是一点都不担心的。
　　没有上过培训班的孩子，到了初中、高中之后会发挥出很大的潜力。从智力发展的角度来看，小学阶段，孩子只需按照学习的步骤，每天完成好学习任务即可，让他觉得学习是一件轻松简单快乐的事情。如果从小学阶段就感觉课余时间被安排得满满的，充满了压力，那么就会产生厌学的情绪，对孩子的影响都有害而无利的。
　　要知道，不上培训班不一定就意味着会比别人差，即使上了培训班也不意味着比别人优秀。作为家长应该从孩子的角度出发，尽量不要上培训班。不要因为你一时的攀比之心和焦虑，成为培训班的提款机，而疏于对孩子的亲身管教！ 我是忧优纵横侃教育，关注教育热点，关注孩子成长，让孩子赢在起跑线上！欢迎关注，留言评论。记得点赞哟！
　　谢谢邀请。
　　首先，＂你儿子今年小学5年级了，从没有上过培训班＂，这是很正常、很正确的，不管你的儿子学业成绩如何，也不管你儿子品行、爱好等方面如何，你至少没有被校外培训机构的虚假宣传所蒙骗，也没有逼着儿子去培训班加重学业负担，没有无情地剥夺了孩子快乐的童年，更没有因儿子补课而花费高昂的冤枉钱！
　　其次，如果你儿子上学上到小学五年级，从来没有上过培训班，学习及各方面成长还说得过去，与其他同学没有明显差距的话，以后不上培训班跟其他同学也不会出现太大的差距。这是因为决定一个学生学习成绩好不好的因素是正确的学习态度、良好的学习习惯和科学的学习方法，而根本不是上不上培训班。如果上培训班对提高学生学习成绩那么神奇的话，那家长一定会让孩子不去学校上学而不惜一切代价送孩子参加各种培训，国家办的学校还能办的下去吗？
　　最后，题主根本不用担心儿子不上培训班以后会跟其他同学的距离越来越大，你这是一种从众心理或跟风心态，是一种对自己的教育和儿子的学习不自信的表现，是要不得的。恰好相反，如果你将儿子送到各种各样的培训班，你知道儿子乐意吗？每天放学后当你的儿子看到别的孩子高兴地玩耍游乐，他在培训班有心情学习吗？当别的孩子游玩休息的时候，你的儿子还会专心致志地看书写作业吗？恐怕会因为学校及培训负担过重、作业过多、锻炼太少、睡眠不足而累垮身体，贻误学业。
　　当然，人与人都是不同的个体，本来就会有这样那样的差别或差距，读书学习也一样，有差别甚至差距是合情合理的，每个人在学生时期，只有更好没有最好，只要自己努力了，尽心尽力了，就无愧于父母，无愧于自己。
　　图片来自网络，如有侵权请及时通知作者删除。
　　欢迎来到＂老穆说语文＂问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
　　老穆有话说
　　老穆认为，差距大不大，并不是取决于补习班，而是取决于学生的学习习惯、学习方法、学习悟性和原有基础！
　　小学生去补课，主要分三种，一种是＂补差＂，一种是培优，还有一种是盲目补课。
　　对于补差学生而言，主要任务是把不懂的知识补上去，顺便养成良好的学习习惯，改进学习方法，提高学习悟性；
　　对于培优的学生而言，主要任务就是学习新知识，学习新的学习方法，增强学习悟性。
　　至于盲目补课的学生，他们往往没有目标感，他们能否取得进步，主要取决于老师水平的高低了。
　　你的孩子今年五年级，没有上过补习班，若想今后不落后，必须要做到以下几点:
　　【1】养成良好的学习习惯和科学的学习方法。
　　有课前预习，课后复习的好习惯；
　　有课堂认真听课并记笔记的好习惯；
　　有当天事当天毕的好习惯；
　　有做作业不拖拉的好习惯；
　　有读书笔记的好习惯；
　　有快速识破试题考点的能力；
　　解题要有清晰的思路；
　　知识点形成一个完整体系……
　　【2】现在的学习成绩要名列前茅。
　　倘若现在就落后很多，今后难以补上。
　　【3】对学习要充满兴趣。
　　【4】学习悟性要高。
　　【5】其它……
　　比如有制定学习计划的能力，学习具有主动性和自律性……
　　【结束语】 小学生之间的成绩，暂时还看不出差距，但到了初高中，就明显了。这主要取决于孩子的学习方法，学习习惯，学习悟性和原有基础！你们明白了吗？加油哦！
　　如果您觉得不错，记得关注＂老穆说语文＂，并点个赞哦！
　　作为一名高中老师，我要告诉你。你这种想法首先是不对的。你想想看，以前我们上学的时候也没有上过辅导班，也没有进行过课外的学任何学习，不是也有很多突出的优秀的学生吗。
　　其实上不上培训班跟学习成绩会不会很好没有必然关系，你会发现有的同学去上培训，上了很多培训班，花了很多钱和时间，但是最后成绩还是和以前一样，甚至有的会更差。
　　其实那些成绩比较好的学生都是家长特别关注，特别关心的，而且孩子自身也比较自觉的同学。他们上课认真听讲，下课认真整理笔记，花更多的时间在学习上，有更好的学习习惯，同时学习更多的一些各个科目的学习技巧，更加的勤学好问，所以自然而然的就会比其他同学要更加优秀一点。
　　如果你希望你的孩子成绩好，最主要的不是去上培训班，而是让他养成特别好的学习习惯比如说课前整理好下一堂课需要用的东西，放学以后及时认真的完成作业，在每一堂新课开始之前，积极认真的预习，每一次一个单元结束以后，都积极的认真的复习等等。同时，要让孩子树立一个比较坚定的学习目标，比如说他最后想考哪一所中学，要怎么样去做才会考得上，只有这样他才会积极认真的听课的，认真完成学习学习的任务，并且积极主动的学习。孩子积极主动的时候，他的成绩一定会很快的上升。
　　五年级的孩子以后与其他的同学差距有多大，现在还真的说不准，但如果说把这种差距和辅导班联系起来是不科学的。
　　我相信大家的周围都有一些学习成绩好的例子，真正的学霸他们是很少上辅导班的，看看每年的高考状元，有几个是从小上辅导班出来的？虽然现在上辅导班比较普遍，但是这个辅导班并不是对每一个孩子都有意义。
　　我们要知道辅导班实际上是进行补缺补差的，你的成绩基础不好，跟不上自己老师上课的节奏，可以通过补习班来补一下基础，这完全是没有问题的，有时候也有一定的效果。但是对学有余力的孩子来说，你让他去上辅导班，那完全是耽误孩子的前途，浪费孩子的时间。要知道辅导班大多数不是搞精英教育的，他们都是为了补差距而存在的，这不仅仅是与他们的经营目的有关，也是与他们的师资有关，毫不客气的说，很多辅导班的老师未必能搞得过那些学霸，那怎么去辅导？
　　现在的当务之急是你要弄清楚你家孩子目前的学习现状，如果孩子的学习成绩非常好，我认为完全没有必要去浪费时间上辅导班，让孩子继续扎实学习基础，然后再辅助一点课后拓展练习，按照自己的节奏去拓展知识视野。如果你家的孩子学习成绩真的很一般，那就必须要迎头赶上，赶不上的话，自然是差距越来越大。
　　所以，我认为孩子以后与别人的差距有多大？和现在上不上辅导班并没有太大的关系，最主要的还是你家孩子目前的学习现状，基础好，学习态度端正，习惯也好，自律性也很强，那就没有什么可怕的，无需过多的焦虑。
　　这是一个关于学习能力的问题，而不是是否上培训班的问题。所以，今天我就谈谈学习能力的问题。家长可以就此衡量一下自己的孩子有没有学习的能力；老师就此可以衡量一下班上学生学习能力的强弱。
　　首先，应该恭喜题主的儿子！因为题主担心的是以后他儿子与同学的差距大不大的问题，说明他儿子目前和其他同学没有差距。不用补课就与同学没有差距，说明这个儿子有学习的能力。
　　什么是学习能力？
　　百度里最简单的说法是：
　　学习能力是指人在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。
　　我比较认同这个观点。
　　那么，现实中，学生这些具体学习能力现状如何？
　　1.学习专注力。
　　现在很多学生就是缺乏专注力的。比如说做作业的时候边看电视边做；或者一会儿喝水，一会儿上厕所；一会儿又问你一个与学习无关的事情等等。我在上课的时候发现得最多的是：要求把书翻到哪里，多数学生已经把书翻好了，学习能力差的人还在找书、还在找笔、不知道书在哪儿、不知道翻到哪一页，一片忙碌的样子。等这一趟忙完后，学习能力差的学生就开始走神。
　　2.学习成就感。
　　学习能力差的孩子，他的学习效率不高，正确率低，体验到成功的感受很少。几乎没有成就感，也不喜欢谈学习上的事情。
　　3.自信心。
　　学习能力差的孩子，由于缺少成就感，所以很难自信起来。通常的表现是，在老师面前眼神是躲闪的、头微微缩在两肩之间、看见老师来了马上停止当下正在做的事情（哪怕是做应该做的事）、高声大气地谈学习以外的事情、上课时的目光是尽量避开老师等。
　　4.思维灵活度。
　　学习能力差的孩子，他的思维是乱的，所以谈不上灵活。他们的发言、他们的答题，几乎都是前言不搭后语；如果老师找他谈话，明明自己有理，也有可能吞吞吐吐的；即使一道题做正确了，他也不知道为什么是正确的；同一题型，把数字一变，或者把时间地点一变，他们就无法回答了等等。学习能力差的人如果考了较好的分数，几乎都是死知识；在现在重考思维的环境下，学习能力差的孩子，一般都考不了好的分数了。
　　5.独立性。
　　学习能力差的孩子基本上不能独立解决问题，就是手把手地教，他们也学不会。
　　6.反思力。
　　学习能力差的人，他根本不知道什么是反思、或者反思什么，什么都不懂，但是又提不出问题。依据上述分析，我给家长和老师们提出如下提高孩子学习能力的建议：培养这六种能力。
　　1.抓注意力这个突破口。
　　在学习上，分析孩子的现状，找出孩子各科学习的优缺点，然后一个个地培养孩子的注意力。 比如， 我无意中发现下面这份数学作业，从画横行地方可以看出，这个孩子对括号前面的2与括号内的多项式是什么关系，没有弄清楚。旁边圈起来的部分是老师的讲解。当他明白二者的关系后，就通过多找同类题反复练习来加强孩子的注意力。打√的两道题是这个学生听懂后的练习。
　　经过多次反复训练学生的注意力，当他能认识这个问题，并知道克服的办法后，又引导他去攻克另外一个缺点。当学生注意力集中能自己解决问题后，孩子他就会有一种成就感，有了成就感自信心也就渐渐起来了。
　　在习惯上，先要有意识地提醒、训练注意力，然后才是把快速集中注意力变成自觉的习惯。比如课间要求把下一节课的书本准备好了才下课、在几秒内翻到哪一页等训练。
　　2.抓独立性巩固自信心。
　　当学生有了学习的自信心过后，他的学习基本上就进入了良性循环。 这个时候家长或者老师都要学会放手，鼓励孩子在新课后独立地去完成作业，独立地去解决学习过程中遇到的问题。
　　特别注意的是，在这个过程中可能有反复，有可能丢失自信心。孩子在这个时候特别需要老师和家长的鼓励。如果老师和家长用简单粗暴的方法，那就把自信心＂一夜打到解放前＂了。
　　3.抓反思力来激发学生思维的灵活度，最终形成比较巩固的学习能力。
　　这一点在数学的学习中特别的突出。比如说一道题有多种解法，当自己孩子的解法和其他孩子的解法不一样的时候，老师和家长不要轻易地判断谁对谁错，让他们把自己的再验算一次，再把同学的验算一次。如果两个解法都有理有据，多向思维就启蒙了；如果其中一种解法缺乏逻辑，讲不通，那么批判思维也启蒙了。不断训练和增加这些思维，学生的思维灵活性就会越来越高，最终增强的就是学习能力了。
　　语文写作文时也是这样的，对同一件事、同一个人，同一个班上的学生写出来的文章就各有千秋，命题作文就是这样。所以指导学生写作文的时候就不要千篇一律，像一个模子里倒出来的一样。虽然是同一个老师教，教师应强调多种叙事角度，强调多种方式表达一个中心的方法。让孩子们明白：同一题材的作文有不同的写法，并学会去反思自己的写法与别人的差距。本文小结：
　　1.孩子与孩子之间的差距是学习能力的差距，而不是上不上培训班补习班的差距。
　　2.评价孩子学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。
　　3.培养孩子的学习能力，以培养专注力为突破口；抓独立性巩固自信心；抓反思力来激发学生思维的灵活度。
　　现在你孩子跟其他同学有明显差距吗？孩子之间有没有差距，原因不在于上没上过培训班，培训班不是万能药片。
　　为什么要上培训班？
　　培训班为什么上、 上不上都应该以孩子的意愿与需求直接相关。孩子现在如果学习很好，很轻松，应对学业没有压力，那当然可以不上，为什么不能给孩子更多的自主空间呢？即便是学习上有些吃力的孩子，上了培训班也不一定就会有帮助。孩子自己没有主动的求学欲望，就算是把他按在培训班里，效果也不好。
　　家长做决定时，多问问孩子的意见，问问他对学习的想法和规划。要想家长的钱不打水漂，最好的就是孩子自己主动、有意愿。
　　我有个侄女，之前也上培训班 ， 学习成绩一直不错，她对自己的要求很高 ，起初目的是为查漏补缺，并且有接触不同题型的机会。但后来她自己觉得，去上课来回路上要花费一个小时的时间，好浪费，不如自己在家多做几道题。她提出不再去上了，她父母也完全尊重了她的意见，把课外课都停了。去年中考，她的成绩全校第一、全市前十。不要让上培训班成了家长推卸责任的借口
　　现在社会上把培训班都神话了，好像不上就不是上进的好孩子，家长不给孩子报班就是不负责任的家长。但其实，家长的最大责任就是家庭教育，家长是孩子的第一位的老师，这个责任是不应推卸的。部分家长在家教孩子没方法没耐心，就把孩子送去培训班，心里的潜台词就是，＂我可是尽到责任了啊，花这么多钱送你去上这么多课，你再学不出来，那我也没办法了，尽力了。＂这就是推卸责任，为自己找借口，花钱买个安心，是非常不可取的。
　　培训班应该是孩子学习需求的选择性补充，应根据实际情况合理、理性选择，不要盲目追风，不要攀比！
　　每当孩子的学习成绩不理想的时候，很多的家长就在想该给孩子去报个辅导班了，希望通过课外辅导班来提升孩子的学习成绩，然而很多在补课中收获的并不是成绩，而是失望和无奈。
　　如何来形容补课的作用呢？用两个成语比较妥帖：能锦上添花，但难以雪中送炭。现在的辅导一般有培优和补差两种模式，培优相对来说比较容易些，学生有一定的基础，行为习惯也是比较好，能比较容易获得成绩的提升，然而补差就很难了，很多成绩比较差的学生越补越差。
　　如果补习不能从根本上解决孩子在学习中存在的问题，那么补习就不能帮助学生提升成绩。影响学习成绩的主要有三大因素，学习态度，学习习惯和学习方法，补习也仅仅只能在孩子的学习方法上给予一定的帮助和指导，如果孩子的学习态度和习惯上存在问题，补习再多也不能帮助孩子取得提升，说不定还会增加孩子的学习压力，滋长厌学的情绪，反而导致在学校学习效率的持续下降。
　　那么补课的学生跟没有参加补课的学生成绩相差大吗？在大多数情况下，差距并不会太大。如果补习的是基础课程，就没有多大的区别，学的好的不用补，学的差的补不起来。但在小学的时候，为了应对小升初考试，很多孩子都在学习奥数，奥数学没学以及学的如何，不同学生的差距还是有一些的，甚至是对初中的学习都会有一定的影响，因为毕竟奥数的难度在那，没有多少学生是能够通过自学来完成奥数的学习的，课外的辅导还是有一定的作用。
　　影响一个学生学习潜力的关键因素是学习力，学习力的提升是靠学生自己的，而补习的话对学生学习力的提升并不能起到作用，反而在还容易养成学生依赖的心理，对学生学习力和思维力的培养和提升还会有影响。
　　不同孩子之间差距的拉开主要是由不同学生不同的学习状态造成的，每个孩子刚开始上学的时候差距其实并不大，但在上学的过程中因为学习态度、习惯等方面的差距逐步体现，今天差一点，明天差一点，看似每天差的不多，但日积月累下去，最终的差距就很明显的，并且难以弥补。在学习中任何时候偷过的懒在任何都必须要加倍去补回还不一定能补得回去。
　　对于补课这件事，得看孩子自身的学习情况，学习态度是否端正，学习习惯是否良好，学习态度和习惯是学习的前提，然后再结合孩子的情况，看看在哪些方面还需要提升，补习一定要有明确的目标。过程监督也很重要，很多家长把孩子送到补习班后就不管了，最终补习没效果，在孩子学习中，作为家长必须要多去了解孩子的学习过程及学习状态和效果，及时发现问题并解决问题，不要等到最后发现成绩没进步甚至下滑的时候采取着急，这时已经为时过晚了。