悦读绿色千岛湖好在哪几方面？

　　小编按：久未看过教材，读到两篇上学时未学过的佳作，好似又回到了课堂上，不知您是否学过？在下转发课文的同时，还选发教师教案，对家长和学生也许有益。
　　绿色千岛湖
　　黄传惕
　　千岛湖在浙江淳安县境内，逆水而上70千米，就是风光如画的黄山；顺水而下，经新安江、富春江，可以到达杭州的西湖。千岛湖正处在黄金旅游线的中心位置。千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。
　　所谓千岛可不是夸张，实际上这里还不止1000个岛呢！即使水位最高时，湖面上也有1078个岛屿，大的几十平方千米，小的两三平方千米。这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。
　　猴岛是千岛湖的花果山。当游船靠近小岛的时候，岛上的猴子纷纷跑到岸边，等待游人的食物。猴群中有一只身材魁梧、尾巴高翘的猴子，是这里的齐天大圣。在争夺王位的时候，它把另一只公猴打得落荒而逃。
　　五龙岛，又叫蛇岛。岛上有四个蛇场，上千条蛇：眼镜蛇、银环蛇、蝮蛇、五步蛇、竹叶青在这里，人们能看到蛇自由活动、捕食和相斗的场面。
　　在清心岛上，有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。
　　桂花岛，正像它的名字一样，岛上到处生长着野桂花。每年秋天，小岛就弥漫在一片芳香中。
　　鱼跃千岛湖是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后，80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲈鱼等。捕鱼的场面非常壮观，一网下去，少的几十千克，多的几百千克。
　　这样一个优美富庶的地方，其实出现才不到40年。这里原来是一片山地，1957年开始动工兴建新安江水电站。1959年，100多米高的电站大坝建成，把新安江的水拦住储蓄起来，形成了一个规模巨大的人工湖。它的蓄水量相当于3184个西湖的水容量。当地无工业污染，湖水透明度高，水质清澈如鉴，属国家一级水资源保护区。水库淹没了不少山岭，露出水面的山巅就成了无数的小岛，所以水库叫千岛湖。
　　新安江水电站是一项综合工程。它发出的电力，供应上海、南京和杭州等工业城和长江下游的广大农村。经过水库的调节，两万公顷的农田免除了水患，旱地改为水田，粮食产量大大增加。新安江的航运事业也得到了发展。山区的木材、竹材、茶叶等土特产品，由水路源源不断地运了出来。水库养殖的鲜鱼，每年可供应市场几百万千克
　　千岛湖有开阔的水面，也有幽深曲折的湖湾。在湖的周围和岛上布满了郁郁葱葱地森林，森林覆盖率达到94。7。正是这大面积的森林，才使千岛湖更加秀美，成为新兴的旅游胜地。过去，由于湖水时涨时落，岸边土质瘠薄，干旱和水淹轮流逞威，一般的植物难以成活。林业科技人员经过艰苦努力，培育出了一个新树种，泡在水里200天也不会淹死，一出水面又吐出新芽绿叶，这样才有了水上森林。水上森林又保护了岛上的水土，所以如今千岛湖的森林才这样茂密。
　　大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。
　　《绿色千岛湖》
　　教师阅读提示
　　人类要发展，发展就要开发资源，开发资源就可能破坏生态环境。从长远看，破坏了生态环境就不能继续发展。发展与保护环境、保护现有资源存在着尖锐的矛盾，如何实现可持续发展是个世界性的难题。而千岛湖是实现可持续发展的范例。这篇说明文针对发展与保护环境的矛盾介绍了千岛湖。
　　课文第一自然段的前两句，说明了千岛湖的地理位置、周边环境，突出了千岛湖的旅游价值。然后，从两方面分写千岛湖之美：第一方面从湖边说到湖面再说到湖岸。第二方面写其他景观奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹，美上加美。最后一句写绿色千岛湖的得名。绿翠青都是绿，在这一段，绿色是指千岛湖风光美。
　　这样美的地方，当然是人们旅游的绝佳去处。课文作者像导游一样，带着读者到千岛湖上，一个岛一个岛地去观赏，重点描绘千岛湖之富。
　　第二自然段概括描述千岛湖之千岛，下面举猴岛、蛇岛、鹿岛等几个例子，具体介绍千岛湖物产多么丰富，去这些岛旅游如何意趣盎然。而鱼跃千岛湖一段则描绘了壮观的捕鱼场面，是千岛湖的另一景观。
　　课文第二部分（第810自然段）重点写人对千岛湖的开发、利用和保护。
　　第八自然段写千岛湖的形成。第一句用这样一个优美富庶的地方来概括千岛湖，是承接上文：其实出现才不到40年是开启下文。拦江、筑坝、蓄水，建起了新安江水电站，也形成了一个规模巨大的人工湖。修建新安江水电站，是为了发展经济。发展经济能做到无工业污染则很不容易，当地政府必定是下了大决心，决不在千岛湖周围兴建何排出废料、废气、废水的工厂，才能使湖水半个多世纪透明度高，水质清澈如鉴，使岛湖成为国家一级水资源保护区，提供大量的一级饮用水。这反映了决策者、管理者远见卓识。
　　第九自然段写人对千岛湖的利用，旅游资源、水资源和岛上的物产前面已讲，这里略去，着力讲工业、农业、航运等基础经济方面的开发。这段共4句话，第一句是总说，后面三句分说三个方面。
　　第十自然段写人对千岛湖的保护，前面已经说了对水的保护，这里主要说森林，森林也是保护水。前三句写森林为人类做出了很大贡献。过去难以成活。这句写保持这样的森林覆盖率是很难的，大自然也有困难。下面写林业科技人员如何努力，培育新树种，使森林成为水上森林，并能保持郁郁葱葱。然后又写受到保护的森林反过来又保护了岛上的水土，人和自然相互作用，良性循环，所以如今千岛湖的森林才这样茂密。
　　开发时想着保护，利用时想着保护保护环境，优美富庶的环境又回报人类，千岛湖就极大地造福于人类。这就是人类与自然保持和谐。最后一段总结全文，点明了人类要和自然保持和谐的主题。课文称千岛湖是一首人与大自然合写的诗，极力赞美这一既发展经济，又保护环境的工程。千岛湖是人工创造的，但它是绿色的工程，绿色不但指千岛湖绿的颜色，更指无污染、无公害的环境。这一奇迹给现代社会的健康发展以深刻的启示。
　　课文括号式提纲如下（代表千岛湖三字）：
　　千岛湖是风景优美的地方，充满了诗意。说明这样的地方，仅用平实的语言是不够的。课文用散文笔法说明事物，特别是第一自然段，排比、对比等修辞手法套用，把千岛湖的优美展现在读者面前。
　　教学要点提示：
　　正确、流利、有感情地朗读课文，了解千岛湖形成的原因，体会千岛湖是人工创造的人与自然和谐相处的绿色奇迹。