初二学生，年级900多人，每次考试都是前20名，还需要补课吗？

　　我觉得不管是多少名，初中阶段都不需要补课，成绩优秀的，学习自觉性好，不用补，成绩落后的，不愿主动学习，补也没用！
　　（原创）面对这个问题，我会给你一个似乎矛盾的答案：不用补但也可以补。
　　首先，我说不用补是因为你的孩子已足够优秀，在900多名同学中总能脱颖而出，稳居前20名，说明他够聪明，基础也不错，自学能力肯定也很强。如果再有家长的有力督导，他完全具有通过独立学习来完成有关作业和预习任务的能力。当然不用再去补课。而目剩余的时间可以多参与一些文体、实践活动，以促进全面发展，幸福指数自然也高。
　　第二，我说可以去补，那是因为你的孩子每次考试在年级组900人中占前20名，说明孩子面对那些高难的知识时还是有些吃力，存在认知或方法上的瓶颈。如果能有老师的相机点拨，他的学业水平定能进一步拔高，再上一个台阶。
　　我平时一般不鼓励这类孩子去补课，而是建议他们着力做好两件事。
　　第一件是通过多挑战难题来查缺补漏，有不会的去查阅教辅资料。
　　第二件是学有余力时去预习新课，先行一步发现难点，听课时会更有针对性，提高听课质量，为挑战更高难的问题积蓄能量。
　　当然，如果你的孩子学习习惯不好，非得有人看着才去学习，那就另当别论了。
　　就目前而言，我站在家长的角度设身处地实话实说，一面之词不一定正确。
　　一个年级900多人，每次都能考到前20名，说明孩子不但基础掌握得扎实，而且能力也提升得不错，一般意义和水平上的补课就根本没有必要，会浪费孩子的时间和精力。
　　要补的话就补那种专门给这些成绩好的孩子专设的提高班，类似于培优的性质，毕竟，学无止境，让这些孩子坐在一起，老师通过深挖教材或拓展延伸，举一反三融会贯通，达到更加提高的目的。或者要补的话就看看孩子的科目里面有没有比较弱的科目，如果有的话还是有必要补一下，平时正常上学，时间都被各科瓜分，可利用假期期间，专门补一下弱科，效果应该是比较好的。
　　因此，这位家长，如果有一科或几科的提高培优班，建议孩子还是补一下，开这样补习班的老师一般都是这一科目的行家里手，给孩子在思维等方面指点一下，对孩子的帮助还是比较大的。
　　补课分两种，补差和提优。初中本来就简单，建议英语学新概念二扩充词汇量，数学学新思维或者大视野，初中成绩好，不代表高中也好。初中学习轻松的时候多拓展一些吧，高中会省力一点
　　我感觉这种孩子更需要补课，相对来说成效更明显，毕竟基础知识掌握的不错，更多的是解题方式和答题技巧的辅导，这种孩子一对一更合适！
　　补课分两种，一是补差，二是提优。补课的地方也有两种，一是培训机构，二是名师家中。如果优秀的学生靠自己就能解决学习上的所有事情，那个程门立雪的故事就不会发生了。
　　不需要补。需要补课的是年级中下等生，而不是尖子生。
　　由孩子的名次看，成绩已经不错了，已是年级的尖子生，不需要补课。对于这种类型的孩子，日常学习中，家长要注意，不要给孩子施加额外的思想和学习方面的压力，尤其不给孩子提什么＂考第一＂或＂进年级前10名＂等不切实际的奋斗目标。孩子名次进步了，家长要进行鼓励；孩子成绩退步了，家长也要保持良好的心态，帮助孩子一起分析原因，激励孩子不断进步。
　　像这种学习水平的孩子，我建议家长引导他多读一些感兴趣的课外书，也可以在课余时间发展一项个人所兴趣爱好，不要把孩子的全部精力禁锢在分数和学习上。课外书读得多了，孩子对课本的知识的学习会更加自信，也会更加轻松，可持续发展的后劲也更大，将来前途无量。
　　对于智力发展正常的孩子而言，如果家庭教育恰当，孩子学习态度端正，学习习惯好，学习方法得当，初中这点知识简直就是＂小菜一碟＂。家长要多给孩子一些自由支配的时间，切不可将孩子交给补习班，不仅学不了多少知识，而且会养成很多坏习惯。
　　很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎＂关注＂作者继续交流！
　　你有100个不补课的理由，但补课的理由只有1个，那就是确保孩子在中考中能考上当地最好的高中。
　　如果我是你，会毫不迟疑地为孩子合理选择一个补习班。
　　一、孩子考试年级前20名的含金量究竟有多大？
　　一个年级900人，学校规模并不算大，大概率就是一所普通初中。在这种学校里排名前20名，要说成绩优秀尚可，但要说成绩拔尖实属恭维之词。
　　中考一般在市里竞争，高考一般在省里竞争。这个竞争区域你一定要搞清楚。几乎每个地方学校的发展极不平衡，有优质校也有薄弱校，如果你是优质校的前20名，堪称优异，如果是薄弱校的前20名，估计想考个优质高中都难！
　　就拿深圳来说，＂四大名校＂是最好的高中，考上它重点本科基本稳了。但是，各所初中考入＂四大＂的人数有天壤之别。2020年中考，深圳外国语学校升入＂四大＂比例高达60.82%，而整个深圳有超过100所初中＂四大＂录取率竟然为零！
　　所以，你千万不要因孩子排名学校前20名而盲目沾沾自喜。
　　再看高考，每年985高校录取率一般省份都低于2%。你孩子在900人中排前20名，也只是在985学校录取边缘徘徊，实在不能掉以轻心。
　　二、补课时一定要选择适合自己的补习班。
　　对于你孩子来说，主要是培优，而不是补差。
　　市场上很多教育培训机构，主要是以补差为主。这主要是为了迎合家长思维，一般家长总以为自己孩子学习差了才需要补习，这其实是一种认识误区。实际上，孩子成绩比较好，补习才能产生更大的价值！补习就应该是锦上添花，很少能做到雪中送炭。
　　所以，多数培训机构并不适合你的孩子。
　　如果你孩子老师办有补习班（虽然违规，实际上大量存在），就去上老师的补习班，因为老师最了解孩子，能够有针对性提高。如果孩子老师没有办班，就去市场上一些较大型培训机构里报班，因为他们的培优服务效果更佳。
　　三、补课时一定要选择好补习学科。
　　可以根据孩子的学习实际，选择孩子的薄弱学科报一到两门。
　　千万不能贪多求全！孩子的主要精力还是应该放在校内学习上，还得给孩子以自由活动时间空间。
　　通俗点说，补习只能当下饭菜，不能当饭吃。
　　最后我想提醒你的是，最好不要听信那些＂孩子补不补都一样＂、＂补课都是骗钱的＂之类说法，做家长得有主见。孩子是自己的，错过了这两年，影响的是一辈子。
　　我家孩子也是初二，跟你聊聊我的想法。
　　我家孩子成绩中等，数学物理有点差，我给她报了一对一的辅导，应该算是补差。
　　上周去上课，遇到了传说中的学霸。她女儿在我们市最好的中学上高中。
　　我问她女儿初中时的成绩，她说的轻描淡写：＂初二期末考试除了作文扣9分，其余全满分。＂听到这句话，我和旁边的家长都石化了。
　　后来才知道，人家初二上学期就被我们这里最好的高中录取了，参加期末考试是孩子要求的。
　　学霸为啥还来补课呢？据说数学物理有点差，当然人家这是谦虚说法，只是相对的，而且人家目标明确，就是冲刺清北。
　　同样是补课，我们是补差，人家是提优。
　　像您家孩子一直在前20名，已经很优秀了，但也要乐观分析。
　　如果你们学校平均水平本来就
　　很高，冲刺重点高中没问题那就不要补。
　　如果平均水平一般，建议和全市的水平做比较，毕竟中考是全市比拼，到时候再看不是需要补课。
　　答：首先要看孩子所在的学校在本地是什么样的层次，竞争是否激烈，年级前20名的含金量有多少，考题与顶尖初中比难度怎么样。如果层次一般，那么孩子虽然能在900人里脱颖而出，但是换到了重点初中可能不一定能够保持顶尖的排名。城市化程度越高的地方，学校实力的差距越大，在三、四线城市的环境下，普通初中的全校前十甚至只能在重点初中排到前一百，而且很多孩子甚至会掉出前一百名。所以不能只看排名，而要看到成绩背后的含金量。
　　另外，家长还要看孩子所在的学校占有多少下校指标，这些下校指标中有多少是二级重点高中的，有多少是市重点高中的，有没有可能进省重点高中，进入重点高中后能否进入尖子班，或者重点班。初中三年与高中三年的主题是竞争，任何段位的学生都不缺竞争对手。因为大家都想上一流重点高中的重点一班
　　而对于补课而言，是一件很有趣的事，一个事实就是对于一些尖子生，确实在补课，但也有的尖子生一门课也没补。而对于一些中等生而言，有一些人补课起到了效果，也有部分人补课没有起到一点作用，所以补课到底有用吗？首先补课对学习肯定是有用的，但是其大小取决于学生个人，只有主动学习，主动解决自己所存在的问题学习才有用。这是无论好学生还是差学生补课起作用的前提。所以，家长决定补课时首先要解决的是孩子的学习动力的问题
　　对于还未醒悟，没有看到学习重要性以及中考在自己人生重要性的孩子，要让孩子意识到学习的现实性：三年时间非常短暂，中考非常现实，分数论英雄，正如下图这位父亲所言＂现在的社会不同于以往任何一个时刻的社会，大学本科文凭几乎是社会阶级上升渠道必需的通行证，没有它基本就把一个人的前途堵死了，再去改变难上加难＂
　　其次补课是有目的的，是需要补课才补课，不是看到周围好学生在补课就去补。首先补课的目的是为了补齐这门课的短板起到查漏补缺的作用。即使是非常优秀的学生，补课也是为了去解决自己不能解决的问题。所以不要盲目补课。另外，不要认为补课是额外多学习的内容，是比别人多学的内容，补课其实与课堂听课大体相似，老师讲知识点和习题，学生认真听讲，也许会补充一些课堂中没讲的内容，但都有一个前提：课堂上认真听讲，记笔记。如果补课要有作用，就必须做到这两点，就像下图中这个考上地市级一流重点高中第一重点班的学霸，从来不补课，成绩依然位列全校1600多人前3名
　　而在补课的课堂上做到这两点的孩子，一般在学校课堂也做到了这一点。所以家长在让孩子补课时，应该端正孩子上课的态度问题，让孩子养成上课认真听讲，记笔记的习惯，而在初中阶段做到这两点的孩子往往都是好学生，甚至不需要补课。以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》