同样是老师，为何有的年轻老师一来学校就没有上课，有的临近退休的老师还是班主任？

　　《悟空问答》真是一个让人脑洞大开，奇葩纷呈的地方。
　　你看提问者提出的问题，也是内藏玄妙，留有无限丰富的想象空间。
　　传递给你的信息只是一个，年轻教师来学校就没上课，只有现象，不讲原因，这恐怕是故意考考人们，检验一下答题者的智商吧。
　　于是，各色人等，大胆思维，五花八门，煞是精彩。
　　有人说，能力不行。问题是，逢进必考的年轻人，一进校从未上课，焉知人家能力不行呢？
　　有人说，有关系。有了点关系，分到一所学校什么事都不做，纯粹白拿工资，连名义上的工作职责都没有，一位校长竟无法无天，任意作为，小小校长竟有如此权力？真的是天高皇帝远，不受任何约束了？
　　当然还有其他可能，比如分配到实验室，后勤部门工作等等，而这也是学校工作的一部分，又有什么值得大惊小怪，讨论一番的呢？
　　至于有的教师临近退休还当班主任，这恐怕也有点少见可怪，多少一线教师退休前都坚守岗位，这本身就是一种常态，真正的一线教师见之会如此惊讶吗？
　　真正的一线教师都会真切感受到自身的生存状态，而非教师才会对教师的生活境遇多少感到有点未知而好奇。
　　年轻老师来到学校不担课可能是有原因的，比如能力问题。至于老教师还担着课和班主任，那这个老教师一定是教学经验丰富，老当益壮，没有什么理解不了的。我教了三十七年的学担了三十七年的班主任。虽然我也有退下来的念头，可农村学校师资力量薄弱，至今还是担着主科和班主任，我感觉也没有什么受不了的，也许是习惯了，如果不这样了，反而感觉挺无聊的。
　　这个问题得分两个方面来说。
　　1.年轻老师一来学校就没课上，这种情况是有的，但不多见。没课上的原因主要是学校的教学人员充足 ，如果学校教学人员不足，那肯定会给这些年轻老师安排课的。
　　有些地区在招聘老师的时候，学科人员的统筹计划明显滞后，导致学科间人员不平衡，有的学科人员富余，有的却明显不足。有个别学校，有些科目老师本身是富余的，再有新进的老师，学校领导就会给他们规定了听课任务，比如每天听两节课再研究研究教材，有时候也许会安排教学以外的其它杂事。
　　另外，有些新招聘的老师不是开学初进校的，学校的工作量已经安排完毕，所以进校初期，这些老师也会没有课带。
　　2.有的临近退休的老师还在担当班主任，主要原因有两个 。第一个是班主任工作责任太重大，学校领导往往不放心让太年轻的老师去担任，让老教师担任班主任，他们更放心。第二个原因是主任工作太庞杂了，有时候对教学工作影响很大，当班主任会挤占很多研究教材和认真备课的时间，并且又苦又累又操心，有时候出了力几头不讨好，所以很多老师不愿意当班主任，领导更愿意把这些工作给那些经验丰富的用任劳任怨的老师了。当然，那些年轻的一进校就没课带的老师，学校对他们这样安排并不妥当。年轻人需要锻炼、教学经验需要积累，这样做无疑剥夺了他们快速成长的机会，对他们以后的发展并没有好处。
　　这是校长失职！
　　既然不让他上课，把他分进学校里干什么来了？
　　难道是自己的亲戚，或是某官员的孩子，专为白拿国家的工资吗？
　　年轻老师工作没经验，但有精力，有朝气！
　　学校应该重用他们，多给他们成长、成熟的机会！早一点给他们压担子，要相信他们，多帮助他们胜任工作。这才是对他们的关爱、负责。
　　不让他们上课，其实是在害他们！
　　有些校长就是不信任年轻老师，不敢放手让年轻老师挑重担。为求保险起见，一直重用成熟的中老年教师。
　　——结果没有做好＂新老交替＂工作；于是就出现了年轻教师没岗位，游手好闲；老教师脱不开岗位，汗流浃背——＂一头沉＂的怪现象！
　　正确的做法是——
　　学校赶快让年轻老师上课。
　　年轻老师要珍惜机会，要多下功夫，刻苦钻研教学工作。要虚心向老教师学习，尽快胜任工作，成为称职教师。
　　老教师要多发挥余热，多向年轻老师献爱心，做好＂传、帮、带＂工作，帮助年轻老师提高教育教学能力，让他们成为优秀老师！
　　否则，必将出现＂断档＂现象，学校教学工作后继无人！
　　这样的校长不仅严重失职，而且有罪于教育事业！
　　我们这里就是这样的。老教师是大学毕业国家分配来的，青年教师是所谓招聘进来的，几乎个个都有点后台，老教师咬咬牙买个十万的合资车，人家开着几十万的宝马沃尔沃，还有厉害的社会关系，谁敢惹他们。
　　我认为这是学校安排的。
　　1认为年轻人不能胜任工作，领导不敢把重要的工作交给他。
　　2年轻人确实是打过招呼，不愿上课。
　　对于这两类人，领导都不会把班交给他，也没有哪个同事愿意和他搭档。
　　我认为如果一生就是这个职业的话，作为年轻人还是上课好。否则到同龄人都评上高一级的职称时再后悔就晚了。
　　这一块就没人管！有关系的，托托关系，就可以不教主科了！有的老师兢兢业业一辈子，有的老师轻轻松松一辈子！没有公平可言！但不乏有一大部分教师就热爱这份教书育人的事业！不愿离开这三尺讲台！奉献了一辈子，活出了自己的人生价值！
　　其实像题主所说的这种情况，一般情况下很多学校都是不会出现的，但是在特殊情况下，也会有这样的现象。
　　为什么有的年轻老师才来学校就不上课呢？我见过的有这么两种情况：
　　一、这些老师本来自己的能力就不行，上不了课。
　　以前认识一位朋友，从小到大学习成绩都不好，但是家里面条件还可以。所以最终还是想尽办法，让他上了一个很一般的专科学校，至少也是有一个大学文凭了。
　　因为他父母在他们的老家，是在教育部门任职，特别是他爸还是教育部门的一个领导，所以后来大学毕业以后，他父母又通过各种各样的关系，让他考进了当地的一个学校里面。
　　这位朋友到了这所学校以后，就都是在学校的办公室里面做一些后勤工作，为什么呢？因为他确实没有上课的能力，那么既然进入学校，就只能给他安排一些后勤工作来做。
　　二、有的老师本来有上课的能力，但是学校领导不认可。
　　前几年我们学校也有这样一位老师，他是从其他学校调过来的，但调的过程并不是那么的正当，也是通过一些关系才进来的。
　　所以从他进入学校以后，学校的领导对他是有偏见的，对他的能力完全不认可。所以当这位老师进入我们学校以后，直接就给他安排了一个后勤工作。
　　直到后来学校里面非常缺老师，实在没有办法了，领导又把他调回到了教学岗位上。后来事实证明，这位老师确实是有能力的。不管是在教学方面，还是在学生的管理方面，表现得都非常不错。
　　所以，后来这位老师也就一直从事教学工作，并且带出了很多优秀的学生和班级。
　　至于临近退休的老教师，还在上课并且担任班主任，这种现象也很常见。
　　以前在我们学校，很多退休的老师，都是一直干到退休的最后一天。还有很少部分的老师，由于退休时间刚好在期末的时候，甚至在退休时间到了以后，还多干了一段时间。
　　主要就是因为现在很多学校，教师也比较紧张，还有就是，老教师教学经验也比较丰富。所以除了一些身体不太好的，以及教学能力不太好的老教师，会安排一些比较轻松的后勤工作以外，大多都会一直上到退休。
　　在同一个学校里面，大家都是老师，有些年轻有活力，却干着轻松的工作。而一些教师年纪大了，精力不够，却依然要承担着沉重的教学任务。
　　大家都知道是不合理的，但是很多时候，并不是所有事情都能够处理得很合理，在这其中有很多复杂的原因和情况，不是凭一个人或者是一些人的能力能够改变的。
　　年轻老师分配到学校不上课有两个原因：一是上面有人，暂时留在学校等待提拔；二是能力有限，领导不敢相信。老教师临退休还在上课也有两个原因：一是上面没人，领导从来不考虑照顾；二是一辈子老实，不会溜须拍马，除了会上课其它的不会。
　　我们小学考进来一个研究生，带一年级，因为她成绩不高所以分到我们学校，菜小（家长条件非常一般）！每天看她的状态就是不开心，烦躁……可怜她班的孩子！我们临聘羡慕她有编制等退休就行了，估计她还羡慕我们自由，一旦不愿意教书了可以马上辞职！也许人家压根就没有羡慕过我们！